市中小學數(shù)學新教育特色教研活動學習體會

1、市中小學數(shù)學新教育特色教研活動學習體會聽課潤心成長“最是一年春好處，課改蹊徑花正放?！苯裉煊行覅⒓恿藵疚鲄^(qū) 特色教研活動。從接到通知那天，看到活動安排了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是數(shù)學繪本 課，另一節(jié)是復(fù)習課，還有說課、辨課和一個專習題交流等活動環(huán)節(jié)。 看到活動流程規(guī)范那一刻，我的心里便充滿了期待。數(shù)學閱讀課，心向往之，行卻不至；復(fù)習課，摸索嘗試，終不得 法。澗西區(qū)的這次活動猶如久旱逢甘露，怎不讓人期盼？王夢雅教師的數(shù)學繪本課尋找消失的寶石王冠，在圖畫文字 展開的故事中融入數(shù)學知識，激發(fā)了學生閱讀的興趣，培養(yǎng)了學生遇 到問習題觀察思考的習慣，開展了學生的思維。孫杰教師分數(shù)的意 義和性質(zhì)的整理與復(fù)習由課前

2、整理、小組評優(yōu)到課上展示、組長點 評，再到問習題引領(lǐng)，回憶梳理，最后的好習題推薦、學生當師。充 分體現(xiàn)了學生的自主學習。新教育提出“把課堂還給學生”，在這一節(jié)課上孫杰教師做到了。陳冬妹教師的專習題匯報數(shù)學有趣數(shù)學好玩，不僅讓我感受 到了數(shù)學閱讀對學生的影響，更讓我看到了一個團隊的智慧和力量。 理越辯越明，道越論越清，辨課環(huán)節(jié)帶給我的不單單是對這兩節(jié)數(shù)學 課的理解，而是一種別樣的研討方式。聽課活動結(jié)束了，但是我的學 習才剛剛開始?；貋砗?，我細細揣摩，用心思考，自己的數(shù)學課堂該走向何處?一、數(shù)學閱讀課數(shù)學味要濃最近我們學校正在開展“全科閱讀”，怎么讓閱讀和數(shù)學融于一 堂，既保持故事的情趣，又能凸顯

3、數(shù)學的本質(zhì)，豐富的感性如何與深 度的理性結(jié)合？今天的數(shù)學繪本課為我打開了思路，明確了方向。首先要選擇適宜的讀本，營造數(shù)學閱讀的氣氛，使學生明白數(shù)學 也需要閱讀，數(shù)學讀物很多，也很有趣；其次，對繪本和數(shù)學知識的 結(jié)合，要根據(jù)教學和學生的需求，敢于進行二次創(chuàng)造，讓數(shù)學閱讀課 有深度，有濃濃的數(shù)學味。就像王夢雅教師的這節(jié)課，通過觀察、思 考、推理，讓學生從顏色、形狀、位置和數(shù)字等方面感知規(guī)律，數(shù)學 知識容量之大，數(shù)學方法與思想的滲透之到位，讓人嘆服。最后，要 有只管耕耘、莫問收獲的心態(tài)。數(shù)學閱讀的開展，不為迎合任何活動， 不為一紙分數(shù)而做。假如說數(shù)學閱讀是一盞數(shù)學與生活連接的燈， 是 一盞讓學生思維

4、更加靈動的燈，那么就讓我們來做這個點燈的人， 讓 每個學生在數(shù)學閱讀中，走進數(shù)學世界，感知數(shù)學的魅力。相信歲月， 相信種子，在孩子心中播下一顆閱讀的種子，靜待美麗花開。二、數(shù)學復(fù)習課學生做主人陶行知說：教是為了不教。培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學 會學習，是培養(yǎng)學生的終極目的。聽了孫杰教師的復(fù)習課，讓我看到 放手復(fù)習課，孩子們自主學習的潛能。平常每一個單元學習結(jié)束，我 也讓學生做思維導(dǎo)圖，進行梳理，并利用課堂邊角時間做出點評，然 后粘貼展示欄進行展示，沒有把學生的梳理和課堂的復(fù)習結(jié)合起來。孫杰教師的復(fù)習課，給我了啟發(fā)。首先要學會整合，課前復(fù)習與課堂 教學有機整合， 學生的自主學習和教師的點撥

5、指導(dǎo)有機整合， 教師的整體把握與學生的生成有機整合。其次問習題設(shè)計要精巧。 “誰能像教師這樣，也說一句話，不直接說出五分之二，可是讓別人聽了知道你說的就是五分之二?！币粋€開放性的問習題，引發(fā)學生思考，從不同角度得到五分之二，起到了對整個單元的知識進行回憶的作用。“ 得到五分之二的依據(jù)是什么？”教師的追問，讓學生對知識更加明晰?！霸谡业搅宋宸种r，我們用到了哪些知識？”一個問習題，黑板上幾條連線， 讓零散的知識系統(tǒng)的展現(xiàn)出來。 這些看是簡單的問習題，包含著教師課前的思考和智慧， 這是我所欠缺的， 需要努力提升的方面。只有精心的設(shè)計，在課堂上才敢放手；只有放手，學生才能成為課堂的主人；只有成為學

6、習的主人，真正的學習才能發(fā)生。教壇無邊，學海無涯，在教學實踐、教學研究的路上，我一直努力地追求著，快樂而幸福的成長著。在追隨理想課堂的過程中，我欣賞著美麗的教育風景，享受有意義的教育幸福。讓數(shù)學課堂活起來東升二小聽課有感5 月 16 日，我有幸參加了在澗西區(qū)東升二小舉行的“洛陽市中小學數(shù)學新教育澗西區(qū)特色教研活動” ，聆聽了王雅夢教師的數(shù)學繪本課尋找消失的寶石王冠 、陳冬妹教師分享的數(shù)學有趣，數(shù)學好玩 、孫杰教師的分數(shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習以及澗西區(qū)觀課團、辯課團的辯課，猶如出風拂面，讓人清新而又自然。下面談?wù)勎业膬牲c感受：一、讓數(shù)學課堂“有趣”、“有味”、“有效”“有趣” “有味”“有效”，

7、是陳冬妹教師分享的低段數(shù)學繪本的 特征：有趣的故事情節(jié)、數(shù)學味兒、學生愿意主動思考。我認為這也 是我們低段的數(shù)學課堂應(yīng)該做到的。創(chuàng)設(shè)有趣的情境來激發(fā)學生的學 習興趣，上有數(shù)學味兒的數(shù)學課，開展學生的數(shù)學能力，使我們的課 堂學習是有效地，學生們愿意主動思考，逐步養(yǎng)成善思好問的學習習 慣。二、讓數(shù)學課堂活起來課堂要煥發(fā)生機活力，就要讓學生動起來。引導(dǎo)學生在自主探索、 合作交流、積極思考和實踐操作的過程中體驗數(shù)學學習的樂趣。王雅夢教師的數(shù)學繪本課，根據(jù)一張張小紙條顯現(xiàn)出的線索，放 手給學生，讓學生自己觀察圖形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到王冠，整節(jié)課教師 只是引導(dǎo)者，學生動口、動腦、動手，參與學習過程。孫杰教師的

8、整 理復(fù)習課，更讓我耳目一新。學生自己梳理總結(jié)歸納單元的知識、說 一說五分之二、好習題推薦，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計巧妙。說一說五分之二 這個環(huán)節(jié)，通過學生說一說、畫一畫，用思維導(dǎo)圖清楚明了地幫助學 生復(fù)習了分數(shù)的性質(zhì)意義等重點。好習題推薦，每人推薦一道本單元 大家容易出錯的習題或者是需要注意的習題。 學生要想給大家推薦好 習題，肯定需要自己先整理本單元所學的內(nèi)容，翻翻自己的作業(yè)，思 考哪些是難習題，這個過程，也是學生回憶本單元知識的一個過程。整節(jié)課教師都只是適時地指導(dǎo)，放手讓學生自己整理、復(fù)習，提升學生的數(shù)學思維，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。我們要盡可能的讓學生在數(shù)學課堂上動起來,激發(fā)他們學習的積極性

9、 ,培養(yǎng)他們的動手、動口、動眼和動腦的能力。每次學習都是一次心靈的洗滌，聽課的過程中，我一直在感動，一直在思索。在今后的教育教學實踐中 ,我將會好好利用這筆精神財富 ,漸漸消化這頓營養(yǎng)大餐！東升二小聽課感悟與收獲今天有幸到東升二小聽了兩節(jié)優(yōu)秀展示課和一場 數(shù)學有趣數(shù)學好玩專習題交流，并觀摩了一場精彩劇烈的現(xiàn)場辯課收獲滿滿。第一節(jié)課是王教師講的數(shù)學繪本課尋找消失的寶石王冠 ，起初接到聽課通知的時候， 我大概看了一下課習題， 第一個映入眼簾并且印象最深的就是這節(jié)課， 乍一看像個故事， 可是這個數(shù)學有什么關(guān)系呢？直到今天聽了這節(jié)課， 我才知道原來數(shù)學課還可以這么上。 陳教師首先通過展示繪本及相應(yīng)的語

10、音將孩子們帶入故事情景， 極大的激發(fā)了了學生的學習興趣， 接著寶石王冠出現(xiàn)了細心的孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了上面寶石顏色的排列規(guī)律， 緊接著語音提示， 聰明的孩子們又發(fā)現(xiàn)上面一個地方的寶石顏色排列規(guī)律與提示不符， 原來這是一頂假王冠， 然后就一起開始了尋寶之旅。 接下來的授課中陳教師借助打開信封及播放兒歌等形式， 通過不同多邊形的排列規(guī)律， 進而提升到數(shù)字的排列規(guī)律，又根據(jù)圖形所在位置，推出順時針方向，接著根據(jù)大小排列規(guī)律，選出正確的途徑，接著又一組圖形排列規(guī)律出現(xiàn)眼前，學生很快找到了其中的奧妙，陳教師沒有一筆帶過，而是讓學生發(fā)言說出其中規(guī)律，并讓學生上臺自己動手根據(jù)分析的規(guī)律排列圖形，為最后一步推出

11、撲克牌排列規(guī)律做足了準備， 而撲克牌也巧妙的將圖形， 數(shù)字，顏色等各種數(shù)學信息融入其中。最后孩子們成功找到王冠獲得 了極大的滿足感。本節(jié)課以繪本為課本，通過其生動形象、色彩鮮明 的繪畫，跌宕起伏的故事情節(jié)，充分融入了顏色、形狀、數(shù)字、位置 的不同規(guī)律，將抽象的數(shù)學知識，用豐富的故事背景，帶給孩子們?nèi)?新的數(shù)學體驗，整節(jié)課學生的觀察、推理、表達能力得到了充分的發(fā) 揮與提升。接下來是陳教師的專習題交流數(shù)學有趣，數(shù)學好玩，說到數(shù) 學我以前也不知道他竟然可以和有趣的閱讀沾邊兒聽了陳教師的分 享我恍然大悟。繪本教學是對常規(guī)教學的補充，通過圖畫和故事情節(jié) 把學生帶入文本中，極大的激發(fā)了學生數(shù)學閱讀自主學習

12、的興趣， 并 在閱讀中獲取知識，引導(dǎo)學生養(yǎng)成善思好問的學習習慣， 進而開展學 生的觀察，分析，概括等數(shù)學能力。同時，顛覆傳統(tǒng)課堂師生一起共 讀繪本課堂氣氛也相對寬松愉悅。第二節(jié)課是孫教師展示的分數(shù)的意義與性質(zhì)整理與復(fù)習。這 節(jié)課孫教師提前給學生布置好讓學生自己整理本單元知識點，并在課堂上分享展示優(yōu)秀整理作品，體現(xiàn)了學生學習的主體地位，不同于以 前的教師率領(lǐng)復(fù)習。學生在整理復(fù)習過程中，要想整理得好，可能要 把每個知識點看上好幾遍，且每個人都參與其中，這會比教師只在課 堂上率領(lǐng)一遍的效果要好很多。接著通過說說五分之二學生又全面復(fù) 習了分數(shù)的意義、單位、與除法關(guān)系、與小數(shù)轉(zhuǎn)化和分數(shù)的計算等本 單元重

13、要內(nèi)容。接下來通過學生自己準備的好習題推薦及易錯習題分 享知識點加以應(yīng)用穩(wěn)固。本節(jié)課學生充分參與主導(dǎo)課堂，每個發(fā)言的 學生語言表達得當自如，這離不開平常的鍛煉與培養(yǎng)，因此教師在課 堂中，應(yīng)多給學生質(zhì)疑表達的時機，自己發(fā)現(xiàn)問習題解決問習題。最后是一場精彩的辯課，為了上好這節(jié)課孫教師及其研課團做了 充分準備，雖然是一節(jié)復(fù)習整理課，但不管是知識點整理，還是練習、 查漏補缺都在課堂中充分體現(xiàn)。學生自己主導(dǎo)課堂，將教和學融為一 體，教師只給予引導(dǎo)。當然也有不足的地方，解決問習題中的最大公 因數(shù)及最小公倍數(shù)的知識點，在歸納總結(jié)歸納時并未提到。收獲：數(shù)學也可以閱讀。數(shù)學閱讀可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣， 特別

14、 是低年級學生，可以將數(shù)學繪本推薦給自己的學生。 自己也可以閱讀 學習，適當?shù)囊玫淖约旱恼n堂中。表彰不可或缺。在課堂中多鼓勵表彰學生，對于表現(xiàn)特別好的要 加大表彰，以帶動其他學生的學習積極性。課堂教學，學生是主體地位。教師要適當?shù)亩喾攀?，讓學生自主 參與學習收獲知識，培養(yǎng)學生的表達能力，增強學生自我認可感。不斷學習提升自己。通過聽課，或?qū)W校開展的公開課，從教學教 案，教學方法及板書等方面學習別人長處， 自己在教學中有不懂的多 向別人請教探討。為夢想前行今天我有幸到洛陽市東升二小參加 “洛陽市中小學數(shù)學新教育澗 西區(qū)特色教研活動” ?；顒与m然只有一個上午，但精彩的課堂，激情的分享，熱烈的辯課，

15、讓我收獲滿滿。首先是東方二小王亞夢教師為我們展現(xiàn)了一節(jié)別樣的數(shù)學繪本課。 本節(jié)課以大鼻子偵探發(fā)現(xiàn)國家博物館的王冠被掉包， 尋找真正的王冠的故事為載體， 設(shè)置了一系列跌宕起伏的尋寶任務(wù)。 讓學生通過觀察、思考、推理，一步步走進規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸摸規(guī)律，表現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課學生是興味盎然。王教師的這節(jié)數(shù)學繪本閱讀課，無疑是給我們的數(shù)學課打開了一扇窗， 我們的數(shù)學課也可以有趣， 也可以好玩兒。接著是陳冬妹教師的專習題分享數(shù)學有趣，數(shù)學好玩 ，她給我們分享了她們學校從20XX 年開始開發(fā)研究數(shù)學繪本課以來獲得的成果和經(jīng)驗， 為我們推薦了幾套合適不同年齡段的數(shù)學繪本。 其間，她激情的為我們分享了她與兒子閱讀

16、數(shù)學繪本數(shù)學大戰(zhàn)的故事， 而且深情并茂地為我們朗讀了其中的一個繪本故事。 這就是種子，這就是火種。相信種子，相信歲月，努力堅持，靜待花開。第二節(jié)是東升二小孫杰教師為我們展現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學整理復(fù)習課分數(shù)的意義和性質(zhì)的整理與復(fù)習 。首先展示學生自主整理的本單元知識構(gòu)造圖， 每個小組選出優(yōu)秀的作品展出， 并說出推薦理由。教師點撥每幅作品的亮點之處。接著是說一說2/5 ，要求不說出 2/5 ，可你表達的就是2/5 。我認 為這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點。教師做了示范，學生很容易模仿，學生把本單元分數(shù)的意義、分數(shù)的基本性質(zhì)、與除法的關(guān)系、分數(shù)與 小數(shù)的互化、 分數(shù)計算等這些內(nèi)容歸納總結(jié)歸納， 加上教師巧妙的板

17、書，對所學知識有效地梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。第三個環(huán)節(jié)好習題推薦。 學生自己出考習題， 分享自己認為重要的、易錯的、常考的習題，分享的學生儼然是一個個小教師，他們卓越的口才令人驚嘆， 在辯課環(huán)節(jié)中明白， 這是東升二小長期訓練的結(jié)果。接下來的辯課環(huán)節(jié)更是精彩熱烈， 理不辯不明， 它是聽課之后思考的自然流露，能讓我們的思維一步一步深入下去。今年，我教六年級數(shù)學，這學期有一半的課程都是復(fù)習整理，怎樣上好復(fù)習課， 也是我常常思考的問習題， 孫教師的課給我打開了一條思路。第一， 要給學生充分的時間， 讓學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，使之“豎成線” “橫成片” ，到達提綱挈領(lǐng)的目的。理清知識的來龍去脈， 前

18、因后果， 促進學生認知構(gòu)造的形成和完善， 到達溫故知新，提高能力的目的。其次， 整理與復(fù)習離不開須要的練習， 今天孫教師的好習題分享就值得借鑒，將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力。最后與大家分享徐斌教師的一段話:理想的數(shù)學課堂是我心中永遠的夢。 我是一個追夢人， 一直追隨著數(shù)學理想課堂的夢， 追隨到現(xiàn)在我的理解是什么？數(shù)學應(yīng)該是簡單的、鮮活的、有趣的、好玩的。讓我們一起行走在追隨理想課堂的路上！讓我們一起追求幸福完整的教育生活！依心而來，向新而行洛陽市中小學數(shù)學新教育澗西區(qū)特色教研活動觀課有感5 月 16 日，我抱著一顆忠誠的向?qū)W之心來到東方二小，參加了澗西區(qū)新教育的特色教研活動， 這場數(shù)學的

19、特色課堂之旅， 拓寬了我的視野，洗禮了我的心靈，最終收獲滿滿，幸福而歸！王雅夢教師， 20XX 年參加工作，一位年輕漂亮的優(yōu)秀教師，一開口便用優(yōu)美動聽的話語吸引了我， 她執(zhí)教的數(shù)學繪本課 尋找消失的寶石王冠 異常有趣， 偵探元素的攝入極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣和求知欲，興趣是最好的教師，孩子們以高漲的情緒進入課堂，在課堂上教師以尋找王冠為主線， 引導(dǎo)學生大膽思考， 在討論中產(chǎn)生思維碰撞，通過找一找，指一指，擺一擺，讓學生領(lǐng)會自主探究帶來的樂趣。教師提出的問習題任務(wù)也是環(huán)環(huán)相扣，層層深入，提高了學生的探究欲，并且讓學生通過猜想、探究、驗證，得出正確的結(jié)論，一步步找出王冠的藏身之處， 獲得勝利的

20、喜悅， 從而引導(dǎo)學生形成科學，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，也享受到了數(shù)學帶來的樂趣。陳冬妹教師，和顏悅色，她的數(shù)學有趣，數(shù)學好玩數(shù)學閱讀課的分享深深觸動了我。 她分享的數(shù)學繪本是那么有趣， 我到學校就推薦給我的學生們， 讓他們也從中找到數(shù)學學習的樂趣， 當然這也需要我不懈地努力和引導(dǎo)， 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣， 給學生一個寬松、愉悅的閱讀氣氛，讓他們領(lǐng)會數(shù)學閱讀課的無限魅力。東升二小孫杰教師的分數(shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習 ，讓我眼前一亮， 仿佛為我推開了一扇明亮的窗戶， 讓我領(lǐng)略到窗外的鳥語花 香。一直以來困惑復(fù)習課該怎樣上才有效， 孫教師這節(jié)復(fù)習課的四大板塊讓我獲益匪淺， 課前學生知識的思維導(dǎo)圖梳理展示，

21、 是本節(jié)課的叩門磚， 優(yōu)秀學生作品的展示調(diào)動了學習的積極性， 而這即是走向有效課堂的第一步。第二板塊，孫教師的猜一猜:“五分之二”的引入環(huán)節(jié)，把學生引入有梯度知識整理的環(huán)節(jié)， 以問習題引領(lǐng)學生展開探索與交流， 努力將能力的形成建構(gòu)在知識的梳理之上， 學生們各持己見， 從各個知識點羅列整理，在討論分享的過程中碰撞出思維的火花。第三板塊，好習題推薦，小教師的精彩表現(xiàn)讓我震驚，文明有素的語言，有理有據(jù)的講解， 恰到好處的評價，積極主動的精彩發(fā)言都讓我記憶深刻，這些都是我需要在課堂反思和努力的地方。第四板塊， 你最喜歡本節(jié)課的哪個環(huán)節(jié)問習題？讓學生對本節(jié)復(fù)習課的知識點又重新進行了回憶與梳理， 激活了學

22、生思維， 使課堂充滿生命的張力。辯課，對我來說一個新鮮的認知，帶著滿滿地好奇，我觀看了兩大團隊的辯課環(huán)節(jié)， 它并沒有想象中的唇槍舌戰(zhàn)， 也沒有誰輸誰贏的一較高下，只是就本節(jié)課中數(shù)學的觀點去討論，提出質(zhì)疑、辯析、解惑。我們觀課者也從中獲取自己想解惑的問習題所在?？傊?， 在有效的數(shù)學課堂上， 教師一定要站在整體的高度去審視和梳理知識點，把知識連成線，結(jié)成網(wǎng)，使數(shù)學知識一體化，由淺入深， 步步深入， 這樣數(shù)學課堂將變得簡潔、 流暢、 豐富、 自主、 開放、高效。感恩這次美好的課堂相遇， 讓我的課堂教學方向更明晰， 我將持續(xù)努力去打造真正有效理想的數(shù)學課堂！讓學生成為數(shù)學課堂的小主人東升二小聽課感悟領(lǐng)

23、會5 月 16 日，我很有幸到東升二小參加了洛陽市中小學數(shù)學新教育澗西區(qū)特色教研活動， 王雅夢教師和孫杰教師的數(shù)學課讓我眼前一亮、 受益匪淺， 陳冬妹教師和辯課團教師的發(fā)言讓我對數(shù)學課堂有了新的認識。她們的課堂是那么的優(yōu)秀， 兩位教師通過不同的激趣導(dǎo)入并配合知識探索構(gòu)建整堂課， 同是數(shù)學課卻用兩種截然不同的方法施行教學，為我們數(shù)學教師提高提供了一次不可多得的學習時機， 雖然學生水平不一， 兩位教師教學風格各異， 但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課感悟：首先，王雅夢教師的尋找消失的寶石王冠是二年級的一節(jié)數(shù)學繪本課。 本節(jié)課以大鼻子偵探和助手的對話播放一下子抓住了孩子們的注意力， 整節(jié)課圍繞尋找寶石王冠進行， 設(shè)置了一系列的尋找線索， 讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律一組一組反復(fù)出現(xiàn)， 并