冬瓜表皮有沒有細毛？──《一次比一次有進步》教學有感_第1頁
冬瓜表皮有沒有細毛？──《一次比一次有進步》教學有感_第2頁
冬瓜表皮有沒有細毛？──《一次比一次有進步》教學有感_第3頁
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1、冬瓜表皮有沒有細毛？次比一次有進步？教學有感冬瓜表皮有沒有細毛？一次比一次有進步？ 教學有感明天要講一篇新課文？一次比一次有進步？，這篇課文講 的是小燕子觀察冬瓜和茄子有什么不同之處，目的是培養(yǎng)學生認真、仔細的習慣。為了使孩子們有個直觀的印象，也為 了消除我的疑惑：冬瓜的皮上到底有沒有細毛？我準備去菜 市場購置實物。我很快買到了柄上長小刺的茄子，但冬瓜都是切成一塊一塊賣的，沒有整個的。正發(fā)愁著，那邊一位大娘說：“姑娘，我這兒有。跑過去一看，這個冬瓜有一米來長，有三四十 斤呢，而且外表很光滑，什么細毛都沒有。我問大娘：“這 冬瓜上面怎么沒有細毛？ “帶毛的冬瓜是以前的舊品種， 現(xiàn)在不種了。我只好

2、買個表皮上沒細毛的冬瓜讓孩子觀 察，再把沒有細毛的原因告訴學生。第二天語文課上我讓學生觀察冬瓜和茄子的區(qū)別，有的說它們一個大一個小，一個青一個紫。鐘皓上來了，滿臉自豪地 說：“這個茄子的柄上確實有刺，這個冬瓜皮是光滑的，沒 有細毛。這下全班嘩然了。我正準備解釋這個冬瓜為什么沒有細毛，就見安致遠的小手舉起來了，說：“我知道，我 知道！因為皮上有細毛的話就會扎手，就沒人買了，所以賣 冬瓜的叔叔就把細毛刮掉了，把它擦的干干凈凈，就特別漂亮了。孩子心里竟然有這么奇妙的想法。孫一文急忙站起來說：“不對，不對！我爸爸告訴我現(xiàn)在的冬瓜品種就是不 長細毛的。呀！他們竟然把答案都說由來了，把我的擔憂 一下解決掉了。別的同學也由衷地把掌聲送給了他們。我打 心眼兒里感到快樂。下課后，我想，如果我沒有在課前去找冬瓜，沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在 的冬瓜表皮上已經(jīng)沒有細毛了，上課時，要是有孩子給我提 由來，我肯定會批評他的。這就給我一個啟示，新教材所涉 及的某些內(nèi)容必須親自實踐、體會，這也是一個很好的學習 時機，使我不斷的提高自己，充實自己。這節(jié)課的教學真讓 我明白了，有時候?qū)W生的行為并沒有按老師的設計意圖來進 行，此時老師要善于從中發(fā)現(xiàn)潛在的閃光點，使他們的個性 得到充分、自由的開展；老師幫他們找生進步的因素，讓學 生不斷地積累

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