《詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)示例_第1頁
《詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)示例_第2頁
《詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)示例_第3頁
《詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)示例_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)和借鑒假如生活欺騙了你一詩中通俗易懂而富有哲理的語言，理解未選擇的路中“路”的象征意義。2、熟讀成誦，背誦中要賦予自己的理解，做到有表情背誦。重難點(diǎn)重點(diǎn)因文悟情，如何面對困境以及如何選擇人生的道路。難點(diǎn)未選擇的路的象征意義，蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)設(shè)想熟讀、有感情地朗讀，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說感受，老師最后總結(jié)點(diǎn)撥。讓學(xué)生積累精彩的語句，充實(shí)語言倉庫。計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)假如生活欺騙了你一、導(dǎo)入師：在我們成長的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿我們的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？生自由抒發(fā)。師要親切地傾聽生的抱怨。二、誦讀1、師范讀，讀

2、出節(jié)奏來2、生練讀3、生有感情讀4、說題目：“欺騙”理想與現(xiàn)實(shí)的一種距離5、生齊讀三、賞析1、語言：通俗易懂，“勸說的口吻”，又富有哲理（插入朗讀）2、這首詩中詩人對生活是什么態(tài)度？強(qiáng)調(diào)“熱愛、積極樂觀”3、生讀自己喜歡的語句。師提及句子“相信吧”“而那過去了的.，就會(huì)成為親切的懷念”四、小結(jié)普希金?！凹偃缟钇垓_了你/不要悲傷，不要心急/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”（當(dāng)堂背誦）五、作業(yè)仿寫詩假如第二課時(shí)未選擇的路一、生讀自寫的詩假如。師多肯定。二、誦讀三、賞析1、哲理詩?！跋笳魇址ā?、討論“路”以及象征3、“未選擇”的理解4、蘊(yùn)含的人生哲理：引導(dǎo)人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬與困惑，那我們該怎么辦？人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；但也要有魄力，敢于創(chuàng)新和進(jìn)取。5、詩句提醒：“久久佇立”“荒草萋萋，顯得更誘刃，更美麗”四、小結(jié)弗羅斯特?！跋笳鳌蔽?、課外拓展1、聽配樂詩朗誦致凱恩、海濤2、抄寫汪國真的生活（生活、遺憾）你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊涂/你征服了別人/也就被別人征服

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論