2020人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞》說(shuō)課稿共二篇附教學(xué)反思p14

1、口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞?wù)f課稿（一）大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教部編版小學(xué)四年級(jí)第二單元的 口語(yǔ)交際，下面就針對(duì)這節(jié)課的以下幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材這是以“說(shuō)新聞”為主題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練?！罢f(shuō)新聞”要求“在你最近了解到的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流”，這規(guī)定了交 際的內(nèi)容是“自己看到或聽(tīng)到的各種新聞”，“發(fā)布”要在查找、整合 信息的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)、交流能力。”要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容”，這要求講的同學(xué)要講述得清楚、 明白，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真、仔細(xì)，這是過(guò)程與方法。養(yǎng)成“家事國(guó)事天 下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)與課外，創(chuàng)設(shè)良好 的口語(yǔ)交際情境，加強(qiáng)對(duì)交際

2、語(yǔ)言的規(guī)范與指導(dǎo)，才有可能更好地實(shí) 現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解天下大小事，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生查找資料的能 力。2 .培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。3 .通過(guò)組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力， 能清楚、連貫地表達(dá)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力2 .交流時(shí)能清楚、連貫地表達(dá)。四、說(shuō)教法學(xué)法1 .廣泛了解新聞，選擇自己感興趣的一類(lèi)，搜索其中的一條重大新聞， 然后，選取其中最主要的內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)復(fù)制粘貼或打印圖文等方式 將新聞保存下來(lái)。2 .創(chuàng)設(shè)情境，召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。五、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)

3、的過(guò)渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析， 偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。作為四年級(jí)的學(xué)生，他們需要的不 僅是知識(shí)的積累，還需要加深情感上的熏陶和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。 同 時(shí)，學(xué)生不再只是知識(shí)的接受者，而應(yīng)是學(xué)習(xí)上的“主體”。因此在老師示范的基礎(chǔ)上，不僅要讓學(xué)生分組討論交流所搜集的新聞信息， 準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述新聞，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)表看 法的能力，還要讓學(xué)生在交流和表達(dá)中體會(huì)和感悟新聞，在團(tuán)隊(duì)合作中提升自己的能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程視頻導(dǎo)入，明確要求1. 播放視頻，導(dǎo)入新課。（ 1）視頻播放一段央視新聞聯(lián)播片段。 （片段選取貼近校園生活或生有所了解的

4、新聞）（ 2）生觀看視頻，了解說(shuō)新聞的形式。（ 3）師引導(dǎo)：我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)、處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)用什么方式來(lái)了解新聞？（ 4）生交流。（ 5）師小結(jié)：聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)這些方便、快捷的途徑， 讓我們隨時(shí)都能了解國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞， 拉近了世界與我們的距離。 作為 “地球村” 的村民， 我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事。那就讓我們召開(kāi)一次“小型新聞發(fā)布會(huì)” ，說(shuō)說(shuō)新聞吧！ （相機(jī)板書(shū)：說(shuō)新聞）2. 明確說(shuō)新聞的前期準(zhǔn)備。（ 1）師：到底怎樣說(shuō)新聞呢？口語(yǔ)交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本上的話，說(shuō)說(shuō)有哪些要求。（ 2）出示課件。在你最近了解的新聞中， 選一則感興趣

5、的和同學(xué)交流。 要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最后，還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法。（ 3）師指名讀要求。（ 4）生交流。 （相機(jī)板書(shū)：準(zhǔn)確傳達(dá)信息清楚、連貫地講述）3. 明確說(shuō)新聞時(shí)的注意事項(xiàng)。（ 1）師引導(dǎo)：說(shuō)新聞的時(shí)候你認(rèn)為要注意些什么？（ 2）生交流。示例：新聞發(fā)布人要大方自然、聲音洪亮、吐字清晰、富有感染力，還要注意姿勢(shì)、語(yǔ)速、表情等細(xì)節(jié)。 （出示課件）大方自然 聲音洪亮 吐字清晰 有感染力 姿勢(shì) 語(yǔ)速 表情（ 3）師小結(jié)：我們的“小型新聞發(fā)布會(huì)”就上述這幾點(diǎn)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì)中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，可以評(píng)為“最佳新聞發(fā)布人” ?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分

6、小組進(jìn)行活動(dòng)，共同整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取都有好的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生在觀看視頻中感知在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布新聞要做些什么， 明白在本次口語(yǔ)交際課上要怎樣做， 為教學(xué) 的順利進(jìn)行做好鋪墊。（2） 示范指導(dǎo)，規(guī)范語(yǔ)言1. 練習(xí)說(shuō)新聞。（ 1）師引導(dǎo)：現(xiàn)在就請(qǐng)大家試著讀一讀課本上的幾則新聞吧?。?2）生自由準(zhǔn)備說(shuō)課本上羅列的新聞材料。（ 3）課件出示范例。（ 4）師指名說(shuō)一說(shuō)；師生評(píng)議。2. 播放視頻，師示范指導(dǎo)。（ 1）播放央視少兒頻道“新聞袋袋褲”欄目視頻。（ 2） 師引導(dǎo)： 你覺(jué)得小主持人播報(bào)新聞時(shí)哪些地方值得你學(xué)習(xí)？3）示例：口齒清晰，聲音響亮；表情自然，面向觀眾；帶著稿子但

7、不照著讀；用自己的話來(lái)敘述（ 4）師指名重新播報(bào)新聞；師生評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖】 老師有意識(shí)地指導(dǎo)， 能讓學(xué)生更清楚本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重點(diǎn)，明確說(shuō)新聞時(shí)要準(zhǔn)確傳達(dá)信息，講述時(shí)要清楚、連貫，要把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。（3） 創(chuàng)設(shè)情境，小組模擬1. 師生合作召開(kāi)“小型新聞發(fā)布會(huì)” 。（ 1）師引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們都來(lái)試一試，把整理的新聞材料試著用精練的語(yǔ)言敘述出來(lái)， 可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法， 也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。（ 2）師指兩名生，分別作為新聞發(fā)言人和記者。師當(dāng)主持人，其他同學(xué)當(dāng)嘉賓，評(píng)價(jià)每個(gè)人的表現(xiàn)。（ 3） “新聞發(fā)言人”上臺(tái)，并用筆充當(dāng)話筒， “記者”坐在座位上。（ 4）模擬2019 年國(guó)慶

8、慶典前夕的新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，腳本如下：主持人：明天就是中華人民共和國(guó)成立70 周年紀(jì)念日?，F(xiàn)在由我主持有關(guān)這個(gè)紀(jì)念日的“小型新聞發(fā)布會(huì)”，新聞發(fā)言人是XXX,與會(huì)記者是X X X。首先有請(qǐng)新聞發(fā)言人X X X發(fā)布新聞。新聞發(fā)言人：歡迎大家出席今天的新聞發(fā)布會(huì)。 2019 年 10 月 1日是中華人民共和國(guó)成立70 周年紀(jì)念日，我們國(guó)家將舉行一系列慶?；顒?dòng)。主持人：下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)記者提問(wèn)。記者： 今年國(guó)慶閱兵的規(guī)模會(huì)不會(huì)比往年更大？是否能夠看到一些先進(jìn)的武器裝備？新聞發(fā)言人： 今年國(guó)慶閱兵的規(guī)?？傮w上會(huì)比往年閱兵的規(guī)模要大一些，還會(huì)有部分先進(jìn)武器裝備首次亮相。記者：請(qǐng)問(wèn)這次國(guó)慶閱兵的目的和意義是什么？

9、新聞發(fā)言人：這次閱兵彰顯我國(guó)國(guó)威、軍威，激發(fā)全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，體現(xiàn)國(guó)慶慶典特色，展現(xiàn)新時(shí)代強(qiáng)軍風(fēng)采，動(dòng)員和激勵(lì)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。2. 評(píng)價(jià)“小型新聞發(fā)布會(huì)” 。（ 1）師述：我們的“小型新聞發(fā)布會(huì)”到此結(jié)束。感謝新聞發(fā)言人X X X ,感謝到場(chǎng)記者XXX。請(qǐng)大家對(duì)我們這一組的表現(xiàn)進(jìn)行 評(píng)價(jià)。（ 2）生評(píng)議。3. 人人參與，分組交流。（ 1）師：剛才的“小型新聞發(fā)布會(huì)”上，大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)，對(duì)于說(shuō)新聞?dòng)辛诵碌牧私猓?現(xiàn)在請(qǐng)大家將查找到的新聞在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)吧。（ 2）將生分為時(shí)政、體育、教育、娛樂(lè)等組。（ 3）每組推選出一名主持人。（ 4）小組內(nèi)交流各自查

10、找到的新聞，選出大家比較感興趣的兩則，請(qǐng)查找者當(dāng)本組新聞發(fā)言人，其他人扮演記者。4 .召開(kāi)小組的“小型新聞發(fā)布會(huì)”5 .小組內(nèi)評(píng)選出“最佳新聞發(fā)言人” “最佳新聞”“頭條新聞”“熱 點(diǎn)新聞”等?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一板塊的教學(xué)注重人與人之間的直面交流和溝通， 體現(xiàn)了 口語(yǔ)交際的互動(dòng)性和實(shí)踐性，有利于提高學(xué)生的思維敏捷性。（四）總結(jié)收獲，關(guān)注新聞1 .師引導(dǎo)：今天的口語(yǔ)交際課“說(shuō)新聞”中，同學(xué)們表現(xiàn)得積極、 踴躍。通過(guò)參加今天的“小型新聞發(fā)布會(huì)"，你有什么收獲呢？2 .生談收獲。3 .課堂總結(jié)。師：看來(lái)大家的收獲都不少，同學(xué)們，我們生活在新聞之中，新 聞是觀察社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)窗口。作為新

11、世紀(jì)的建設(shè)者，我們從 小就要學(xué)會(huì)有意識(shí)地關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，要努力做到“家事國(guó)事天下事， 事事關(guān)心”，不做閉目塞聽(tīng)的“書(shū)呆子”，養(yǎng)成收看、收聽(tīng)新聞的習(xí)慣。 同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。我 們以后還會(huì)經(jīng)常召開(kāi)這樣的“小型新聞發(fā)布會(huì)”，希望更多的同學(xué)能 通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延是生活。讓學(xué)生從課堂走出來(lái)，走 向社會(huì)，在廣闊的生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，拓寬了口語(yǔ)交際的實(shí)踐 途徑。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)新聞準(zhǔn)確表達(dá)信息， 清楚、連貫地講述。八、教學(xué)反思成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力。 這節(jié)課，讓學(xué)生課前查找 一些關(guān)于“新聞”的知識(shí)，使學(xué)生準(zhǔn)確的

12、界定“新聞”的概念。課前 找一些相關(guān)的資料，發(fā)布會(huì)、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、 準(zhǔn)”。2.形式新穎，激起學(xué)生的交際積極性。利用“小小新聞發(fā)布會(huì)”的形式，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，在你一言我一語(yǔ)的交流和討論 中，了解了新聞，很好地訓(xùn)練了自己的交際能力。不足之處：有些學(xué)生明顯準(zhǔn)備不足，甚至不太明確什么是“新聞”。今后在監(jiān)督力度 上下功夫，課前及時(shí)調(diào)查了解學(xué)生材料的準(zhǔn)備情況， 或者解決他們的 困難?？谡Z(yǔ)交際：說(shuō)新聞?wù)f課稿（二）一、說(shuō)教材這次口語(yǔ)交際是以“說(shuō)新聞”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，這次口語(yǔ)交際是本單元課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，這次口語(yǔ)交際是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞， 從借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介看到或聽(tīng)

13、到的新聞中，選一則 感興趣的和同學(xué)交流，交流時(shí)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚。注 重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的意識(shí)，引導(dǎo)他們搜集、處理新聞信息，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍，把時(shí)間與空間留給學(xué)生，通過(guò)正確、適時(shí)地引導(dǎo)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，順利完成這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到交流的快樂(lè)。二、說(shuō)學(xué)情“新聞” 對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新穎的話題， 讓學(xué)生交流新聞是讓學(xué)生對(duì)新聞的概念有一個(gè)大致的了解， 并能把自己搜集到的一些新聞進(jìn)行歸納， 讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法， 進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注一些時(shí)事新聞，不能停留于“兩耳不

14、聞窗外事，一心只讀教科書(shū)”的階段。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集新聞 ,并了解什么是新聞。2 .準(zhǔn)確傳達(dá)信息;清楚、連貫地表述。3 .激勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和身邊小事,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)注生活的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確傳達(dá)信息;清楚、連貫地表述。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳達(dá)信息;清楚、連貫地表述。五、說(shuō)教法學(xué)法 作為四年級(jí)的學(xué)生， 他們需要的不僅是知識(shí)的積累， 還需要加深情感上的熏陶和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生不再只是知識(shí)的接受者，而應(yīng)是學(xué)習(xí)上的“主體” 。因此在老師示范的基礎(chǔ)上，不僅要讓學(xué)生分組討論交流所搜集的新聞信息，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述新聞，鍛煉學(xué)生自主

15、學(xué)習(xí)、 發(fā)表看法的能力，還要讓學(xué)生在交流和表達(dá)中體會(huì)和感悟新聞，在團(tuán)隊(duì)合作中提升自己的能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1） 、字謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)新聞1 （看圖猜字 ） 門(mén)里面一只耳朵，猜猜這是什么字。 （聞 ） 同學(xué)們能給這個(gè)字組詞嗎？（新聞、聞雞起舞、聞風(fēng)而動(dòng) ）2 剛剛有同學(xué)組了 “新聞” 這個(gè)詞， 同學(xué)們認(rèn)為什么才叫新聞？3那么是不是所有最近發(fā)生的事都是新聞呢？除此之外，新聞還有哪些特點(diǎn)？ （待學(xué)生說(shuō)出自己的理解之后 ， 教師出示新聞的特點(diǎn)：及時(shí)性、真實(shí)性、有價(jià)值） 。4現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，要求我們從小要養(yǎng)成了解新聞、關(guān)注新聞、 分享新聞的習(xí)慣。 同學(xué)們課前都按照老師的要求搜集了自己感興趣的新聞了

16、嗎？我們今天就來(lái)交流交流。（2） 、新聞熱身室 一句話新聞1同學(xué)們都已經(jīng)搜集了自己感興趣的新聞，現(xiàn)在老師有點(diǎn)迫不及待地想知道同學(xué)們都搜集了哪些新聞。 我們先來(lái)一個(gè)小小的新聞熱身。 請(qǐng)同學(xué)們用一句話介紹今天你要說(shuō)的新聞的標(biāo)題， 并說(shuō)出你的新聞是從哪里搜集來(lái)的。仿照屏幕上面的句式：屏 幕出 示： 我是從 搜 集的 ， 我搜 集的 新聞?lì)} 目 是2看來(lái)同學(xué)們搜集的新聞?wù)媸秦S富多彩，包羅萬(wàn)象，讓我們足不出戶也能盡知天下事??！ 剛剛我們進(jìn)行了一個(gè)小小的熱身， 接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：新聞實(shí)訓(xùn)室 組內(nèi)講新聞（3） 、新聞實(shí)訓(xùn)室 組內(nèi)講新聞。1方法指導(dǎo)。（1） 同學(xué)們，我們手上都搜集了各種各樣的新聞，那么

17、我們應(yīng)該怎樣將新聞發(fā)布出去，讓別人更好的理解吸收呢？先來(lái)看一段視頻。（播放視頻 ）（2）視頻里講的新聞內(nèi)容你聽(tīng)清楚了嗎？這個(gè)發(fā)言人講得怎么樣？好在哪里？（板書(shū)：聲音響亮、吐字清楚、連貫講述、準(zhǔn)確表達(dá)）（3）我看到我們有的同學(xué)搜集的新聞很長(zhǎng)，如果你想一字不落地講給同學(xué)聽(tīng)， 恐怕還沒(méi)有講完就下課了。 所以我們要熟悉自己的新聞，挑重要的內(nèi)容來(lái)講。請(qǐng)看大屏幕。 （屏幕出示新聞范例 ）這是一篇典型的新聞范例，分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文三部分。一般看新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)就能了解到新聞的主要內(nèi)容， 所以為了節(jié)約時(shí)間，在組內(nèi)交流時(shí)， 同學(xué)們只講標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)就行了， 講完后還可以說(shuō)說(shuō)自己的看法。 如果有一些同學(xué)講得很好，

18、我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)給我們具體地講一講。（4）現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)示范一下。 （我今天要發(fā)布的新聞?lì)}目是以上新聞?dòng)蒟XX為您發(fā)布。謝謝大家！）好的同學(xué)們，就這樣輪著講， 講完以后互相評(píng)一評(píng)， 選一個(gè)講得最好的代表各個(gè)組給大家講。2組內(nèi)試講。同學(xué)們，給你們 6 分鐘時(shí)間，組長(zhǎng)組織好，看哪個(gè)組最認(rèn)真。下面我宣布，組內(nèi)新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（小組交流開(kāi)始， 老師巡視指導(dǎo)）（4） 、新聞播報(bào)臺(tái) 評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒1剛才老師看到同學(xué)們交流得非常熱烈，請(qǐng)各組匯報(bào)一下你們組選出的代表是誰(shuí)，準(zhǔn)備講什么新聞。2老師期待你們的新聞大餐已經(jīng)很久啦！現(xiàn)在我們就請(qǐng)各組推薦的新聞發(fā)言人，上臺(tái)給我們說(shuō)一說(shuō)新聞，時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi)。我們的“新聞播報(bào)臺(tái)”就以黑板上這四點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)， 評(píng)出一名“最佳新聞發(fā)布人” 。下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有感興趣的新聞還可以舉手談?wù)劯惺堋?發(fā)言人依次上臺(tái)說(shuō)自己的新聞，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)，老師從中串聯(lián)。4請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，以