大學(xué)生c++語言實(shí)踐心得模板

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_大學(xué)生c+語言實(shí)踐心得模板 c+語言實(shí)踐心得模板1 針對(duì)我們這學(xué)期學(xué)的c+，假期進(jìn)行了五天的實(shí)習(xí)。第一天聽老師講實(shí)習(xí)內(nèi)容和提示的時(shí)候覺得思路挺明確的一個(gè)程序，哪有傳說中的那么難。下午和同學(xué)討論的時(shí)候覺得很有目的，只要按部就班的完成各步操作就可以了，有難度的也只是第二步。這一步要進(jìn)行判斷，這就需要多個(gè)輸出函數(shù);還要冒泡法給工作排序，工資的計(jì)算不是在類中完成的挺棘手的一個(gè)問題。 第二天上機(jī)的時(shí)候也很快完成了第一步，覺得還行，慢慢來五天完全可以完成。后來也就沒怎么好好思考，沒想到第二天遇到麻煩了，編不出第二步了。第三天下午也沒調(diào)試好，第一步輸入的數(shù)據(jù)在第二

2、步統(tǒng)計(jì)的時(shí)候怎么也數(shù)不出來，我從頭至尾研究了多次，沒發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題，請(qǐng)舍友幫我檢查也說沒錯(cuò)，到了傍晚還是看不出來。哎!又找一個(gè)人給我看了看，竟然錯(cuò)得那么幼稚，類外定義了全局對(duì)象，在數(shù)據(jù)輸入put()函數(shù)里又重新定義了對(duì)象，這樣在put()輸入的數(shù)據(jù)無法用到其他函數(shù)中，自然統(tǒng)計(jì)的時(shí)候都是默認(rèn)值了。 就這么一個(gè)小小的錯(cuò)誤整得我一天一晚上寢食難安。 編程序時(shí)深深感受到要不得半點(diǎn)馬虎，有時(shí)少一個(gè)“”或“c+語言實(shí)踐心得模板2 我是從c語言開始的，后來學(xué)習(xí)c+，現(xiàn)在使用java，剛開始接觸面向?qū)ο蟮母拍顣r(shí)跟你現(xiàn)在的情況一樣，不過經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際編程后，現(xiàn)在回頭再認(rèn)真讀一下這兩個(gè)定義，發(fā)現(xiàn)自己有了許多深入

3、的理解，感覺自己開始體會(huì)到當(dāng)初那么多c語言的大牛為什么要轉(zhuǎn)到面向?qū)ο笊蟻砹?。?shí)際編程會(huì)對(duì)你的理解起到很大幫助作用的。 如果只是做些1000行以下的小程序，C+的優(yōu)勢(shì)倒真體現(xiàn)不出來，現(xiàn)在的程序已經(jīng)到了幾萬行，十幾萬行(已經(jīng)不能稱為程序，是一個(gè)軟件系統(tǒng))，編寫的話需要很成熟的軟件工程來控制，C+的優(yōu)勢(shì)就在于此，你所提到的繼承，虛擬，摸版，每一個(gè)概念都有軟件工程的基礎(chǔ) 真正的想理解C+，你應(yīng)該先學(xué)OOA和OOD，因?yàn)槭紫让嫦驅(qū)ο笫且环N思想，是一種程序分析和程序設(shè)計(jì)的思想。面向?qū)ο罂梢钥梢院芎玫捏w現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之間事務(wù)的關(guān)系。因而它是一種比較好的程序分析和設(shè)計(jì)方法。而C+語言不過是可以很好的實(shí)現(xiàn)這些方法的成果

4、的一種語言，如果你愿意，你也可以用C來實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這些設(shè)計(jì)，一樣可以做到，只是難度更大一點(diǎn)。國內(nèi)的程序員大多只注重編程，不注重分析和設(shè)計(jì)的能力，所以到最后學(xué)到了C+的時(shí)候就感到很迷茫。所以我建議你看看北大的翻譯過的一本面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計(jì)。我原來有，可惜丟了。 VC說穿了就是微軟提供給大家的一個(gè)C+編譯平臺(tái)而已。千萬不要將C+和VC這兩個(gè)不同的東西混淆了。正如樓上的幾位高人所說，學(xué)習(xí)C+是學(xué)習(xí)OO編程思想的精髓，而學(xué)習(xí)VC則是如何掌握和運(yùn)用這個(gè)編譯平臺(tái)。之所以許多初學(xué)者被VC搞得頭昏腦脹(包括當(dāng)時(shí)的我自己)，那是因?yàn)閂C和MFC里面包含有太多有關(guān)WindowsAPI的定義和結(jié)構(gòu)，往往看了半天

5、都不知道是干什么用的，因?yàn)槊恳豁?xiàng)引深出去都是一大堆的未知，這樣也只能造成更加的迷惑和不解。 其實(shí)，我建議初學(xué)者大可不必早早的進(jìn)入Windows編程這個(gè)領(lǐng)域，先把C+的基礎(chǔ)打牢，尤其是對(duì)OO編程要有一個(gè)很清晰的概念。那時(shí)你再學(xué)習(xí)Windows編程，將會(huì)容易得多，說穿了用MFC對(duì)Windows編程無非也就是按照微軟所事先定義好的一些規(guī)范和結(jié)構(gòu)，對(duì)一些對(duì)象的來回調(diào)用而已，而這些Windows編程往往在整個(gè)軟件項(xiàng)目中只是占據(jù)了UI這一小部分。一個(gè)程序真正的內(nèi)涵還是在于程序員對(duì)程序內(nèi)容、框架和結(jié)構(gòu)本身的一種創(chuàng)新。 有志者事竟成!大家千萬不要被困難所嚇倒，努力是不會(huì)白費(fèi)的! "有效的程序員不應(yīng)該

6、浪費(fèi)很多時(shí)間用于程序調(diào)試，他們應(yīng)該一開始就不要把故障引 入。" "程序測試是表明存在故障的非常有效的方法，但對(duì)于證明沒有故障，調(diào)試是很無能為力的。" Dijkstra大力鼓吹程序正確性證明，但這一方法離實(shí)用還有相當(dāng)距離，因?yàn)橐欢卧闯绦虻恼_性證明的文字往往比源代碼還要長，所以充分的軟件測試今天仍不可或缺。但是程序員的科學(xué)訓(xùn)練是十分重要的，有人曾做過一個(gè)試驗(yàn)：一個(gè)題目由一批印度程序員編程，其結(jié)果驚人地相似;而由一批中國程序員來做，編出的程序五花八門。中國的軟件人員有時(shí)把創(chuàng)造性放在不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｖ挥幸?guī)范的科學(xué)的編程，一個(gè)大項(xiàng)目才能得到有效的管理，其質(zhì)量才有保證。 中國

7、軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有洞察力的帥才，也需要一大批訓(xùn)練有素的程序設(shè)計(jì)人員和既懂技術(shù)又懂管理的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人。做程序一定要規(guī)范。反正我做的時(shí)候，就想如果別人看，能不能懂。好的習(xí)慣和約定一定要學(xué)好的。 c+語言實(shí)踐心得模板3 在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的

8、在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。 學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課

9、堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面： 1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解 課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，

10、在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。 學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。 通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"

11、掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)能力。 2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。 3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程

12、序 完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努

13、力，任何東西都不會(huì)太難。 c+語言實(shí)踐心得模板4 為期一個(gè)星期的c+實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本結(jié)束，但是給了我很大的影響。通過這次實(shí)訓(xùn)，使我明白C+語言這門課程光僅僅是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上機(jī)訓(xùn)練也不容忽視。 通過上機(jī)訓(xùn)練，才能夠明白自己知識(shí)的不足，才能夠有的放矢，更加深刻的理解C語言中的知識(shí)點(diǎn)。 通過實(shí)訓(xùn)，我找到了許多知識(shí)漏點(diǎn)，學(xué)到了很多以前不懂的知識(shí)，以前認(rèn)為自己已經(jīng)懂了的知識(shí)點(diǎn)也理解更加深刻了。 尤其是遇到了自己當(dāng)時(shí)不知道如何編寫的C+語言題目如何編寫，通過自己的學(xué)習(xí)和同同學(xué)的交流后，試編和改錯(cuò)，最后能夠順利的編寫出來，帶來的也有成就感。并增加了我們對(duì)C+語言的興趣和學(xué)好C+語言的信心。 與同學(xué)們交流的

14、過程中，了解了程序的多種解決方法，知道了不同編寫方法有不同的特點(diǎn)?？偨Y(jié)C+語言實(shí)訓(xùn)的幾個(gè)重要作用： 1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解 課堂上要講授許多關(guān)于C+語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用C+語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的.認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握C+語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。 學(xué)習(xí)C+語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫C+語言程序，解決實(shí)際問題。即把C+語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟

15、，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握C+語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。 自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)C+語言的理解和程序開發(fā)能力。 2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 一個(gè)C+語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握C+語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很

16、快掌握新系統(tǒng)的使用。 3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序 完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們更好的了解了一些關(guān)于C+語言的知識(shí)，理解鞏固了我們C+語言的理論知識(shí)。 C+語言這門課程對(duì)于我們應(yīng)用電子專業(yè)的同學(xué)也相當(dāng)重要，我們會(huì)再將來繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟悉這門課程。 c+語言實(shí)踐心得模板5 在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的

17、相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。 雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了C語言程序設(shè)計(jì)這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。 C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能

18、力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。 在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。 這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能