第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢

1、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)； 2. 能用速度公式實(shí)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念； 4了解平均速度的概念。體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，理解速度概念在實(shí)際中的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用速度公式實(shí)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】速度單位換算，路程-時(shí)間(s-t)圖像的理解和理解?！窘虒W(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課任務(wù)一:比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢日常生活中我們常用兩種方法來(lái)比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢，請(qǐng)借助圖3-2-1所示的短路比賽來(lái)說明這兩種方法:

2、多媒體展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，討論如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。二、新課講授:任務(wù)二:理解速度的定義、公式及單位物理上用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。即:，用符號(hào)表示為。 【單位】路程的單位是米（m），時(shí)間的單位是秒（s），則速度的單位就是米/秒，即m/s或ms-1。1m/s =36km/h例1:下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（    ） A蝸牛:15毫米秒 B炮彈:1000米秒 C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度:79千米秒 D火車:360千米時(shí)提問

3、:如果物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的時(shí)間和通過的長(zhǎng)度都不相等，又該如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？【總結(jié)】 （1）讓它們的時(shí)間相等:比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢。 （2）讓它們的路程相等:比較單位路程內(nèi)通過的時(shí)間，誰(shuí)大，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就慢，誰(shuí)小，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快。 在物理學(xué)習(xí)中我們常用一些字母來(lái)表示物理量及其單位。例:用v表示速度，S表示路程，t表示時(shí)間，而路程的單位用m，速度的單位用m/s，時(shí)間的單位用s來(lái)表示。m/s與km/h的換算關(guān)系是?引導(dǎo)學(xué)生完成例1，加深學(xué)生對(duì)單位換算的記憶和理解。表?yè)P(yáng)做的好的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生看課本20頁(yè)了解一些物體的速度。學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生的

4、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平師生討論得出學(xué)生回答了解物理量符號(hào)與單位符號(hào)的區(qū)別。動(dòng)手換算，同組互相協(xié)助。學(xué)會(huì)單位換算，并會(huì)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。記住常見物體的大體速度。任務(wù)三、勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及路程時(shí)間圖像。物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。例2:下列做勻速直線運(yùn)動(dòng)的有A 火箭發(fā)射升空；B 火車在平直的軌道上勻速行駛；C 沿操場(chǎng)勻速跑圈；D 以上都不準(zhǔn)確。S/mt/s0甲乙丙路程時(shí)間圖像引導(dǎo)學(xué)生看21頁(yè)圖1.3-3區(qū)分勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。1、速度的大小不變。（勻速）2、運(yùn)動(dòng)的方向不變。（直線）通過例2讓學(xué)生理解到什么樣的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。提問:1、甲乙丙三個(gè)物體分別做什么運(yùn)動(dòng)？2、

5、甲和乙誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快？如圖所示引導(dǎo)學(xué)生理解甲和乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)，丙靜止。通過對(duì)21頁(yè)圖1.3-3的研究，理解什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)。積極答題，加深對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的理解。學(xué)生未學(xué)坐標(biāo)系，聯(lián)系數(shù)軸小組討論理解圖象的含義。任務(wù)四、平均速度物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)的總路程與總時(shí)間的比值，叫平均速度。公式: 例3:一人騎車前100米路程用30秒，后80米用了20秒。請(qǐng)問:這個(gè)人在整段路程的平均速度是多少？略學(xué)會(huì)看車票同學(xué)們從家里來(lái)學(xué)校做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？怎么比較大家的速度？在利用速度公式及其變形公式解題時(shí)，需要注意哪些問題？答:需要注意以下幾點(diǎn):（1）要寫出依據(jù)的公式；（2）應(yīng)該統(tǒng)一單位；（3）將已知條件代入公式時(shí)，

6、既要代數(shù)值，又要代單位40這幅圖的含意是學(xué)生回答:是變速運(yùn)動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)物理解題的一般書寫步驟。學(xué)生認(rèn)真思考后解答，注意解題的步驟。限速40km/h三、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。找一兩名學(xué)生說說自己的收獲與疑惑。老師點(diǎn)一下估讀方法。學(xué)生回顧一遍學(xué)了什么，哪地方還掌握的不太好。四、課堂檢測(cè)師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題見附件1五、布置作業(yè)完成助學(xué)本節(jié)內(nèi)容。課后完成【板書設(shè)計(jì)】§1. 3運(yùn)動(dòng)的快慢一、如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 三、勻速直線運(yùn)動(dòng)二、速度及單位 四、平均速度【教學(xué)反思】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度，速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧，會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于