關(guān)于《小壁虎借尾巴》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)于小壁虎借尾巴的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點。2、學(xué)會生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文;認識感嘆號，并正確讀出感嘆的語氣?！窘虒W(xué)重點】反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途?！窘虒W(xué)難點】讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點。【教具準(zhǔn)備】投影片、小黑板、掛圖。【教學(xué)時間】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)1、教師先請同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖)，圖上畫的是什么小動物呀?2、介紹壁虎的外形、習(xí)性。3、(拿掉壁虎尾巴)問：小壁虎

2、的.尾巴沒了，他該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)17課，小壁虎借尾巴。(板書：17小壁虎借尾巴)二、初讀課文，了解課文大意1、看拼音自由讀課文：要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的6個字，用筆標(biāo)出來多讀幾遍。2、看漢字自由讀課文：看看課文有幾個自然段用筆標(biāo)上序號。3、指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰的什么事?(板書、貼小壁虎圖)三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第1、2自然段：(指名讀第1、2自然段) 想想：小壁虎為什么要去借尾巴? 出示投影片：小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的? 理解“掙斷”的意思：如果壁虎不掙斷尾巴，會怎么樣? 指導(dǎo)朗讀：要用很難過，很不好意思的語氣來

3、讀。2、學(xué)習(xí)第3自然段： 自由讀第3自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問題(小壁虎來到什么地方，向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么?)，邊想邊畫出這些總是的答案。 看投影片回答黑板上的問題。 小壁虎是怎樣來到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么? 他看見誰在做什么?他是怎么說的，小魚是怎么回答的?(貼小魚圖) 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話，用講道理的語氣讀小魚說的話。 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書：撥水) 看板書說說學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?3、總結(jié)學(xué)法：第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問題，邊想邊畫出這些問題的答案。下面請

4、同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，你們愿意嗎?4、自學(xué)第4自然段： 自由讀第4自然段，看書上第三幅圖想想黑板上的問題，邊想畫出問題的答案。 (出示投影片)看，看書回答問題。(貼黃牛圖，板書：趕蠅子。) 老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動作。 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀，讀老黃牛的話要用誠懇講道理的語氣來讀。 看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么?5、自學(xué)第5自然段：自學(xué)方法同第4自然段。6、學(xué)習(xí)第6、7自然段：(指名讀第6、7自然段) 想想小壁虎借不到尾巴心里很難過，后來怎么又高興啦?(板書：長出新尾巴) 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話

5、，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。 把第1段和最后一段連起來讀?想想你又知道了什么?四、總結(jié)全文1、引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。2、說說學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么?第二課時一、復(fù)習(xí)1、分角色朗讀課文，邊聽邊想：課文寫了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?2、戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)二、讀字讀詞1、讀下面詞語，給帶點的字注意：咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。2、讀要學(xué)會的6個生字。3、指導(dǎo)學(xué)生識字形：“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和課堂練習(xí)第3題。2、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)中的第4題： 先讀句子，找出要用的詞語。 比較三組詞語不同點，想為什么各有不同，與