高一政治價(jià)格變動(dòng)的影響

1、課題多變的價(jià)格（價(jià)格變動(dòng)的影響）課時(shí)安排：1課時(shí)課型授新課備注：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、理解價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者的需求量的影響，及價(jià)格變化對(duì)相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價(jià)格變化對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)的影響能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)一些現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者的需求量的影響，及價(jià)格變化對(duì)相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價(jià)格變化對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)的影響教學(xué)方法講授法 情景教學(xué)法教具多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入：課前小調(diào)查你知道現(xiàn)在我們

2、的家用石油液化氣每瓶要多少錢嗎？去年同期價(jià)格大概多少？（學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解，有的可能并不關(guān)注。此問旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的，做學(xué)會(huì)“家事國事天下事，事事關(guān)心?！保┙處熤赋觯焊鶕?jù)老師這兩天的調(diào)查，現(xiàn)在的價(jià)格是95元/瓶。去年同期大概是65元/瓶。（學(xué)生嘩然）有人預(yù)測(cè)，今年的價(jià)格可能會(huì)漲到超過100元/瓶。為什么石油氣的價(jià)格發(fā)生如此大的波動(dòng)？（學(xué)生討論。有的學(xué)生會(huì)想到國際政治格局的不穩(wěn)定而導(dǎo)致石油價(jià)格上漲。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容，所以只須略為提及。）講授：價(jià)格出現(xiàn)變化會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生重要影響。讓學(xué)生看一段視頻材料并思考問題。（視頻是廣州新聞媒體于2005年

3、11月15日?qǐng)?bào)道的煤氣價(jià)漲帶旺國內(nèi)小家電市場(chǎng)思考：煤氣價(jià)格變化會(huì)對(duì)我們的生活和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生怎樣的影響？試歸納出來）（學(xué)生小組討論。請(qǐng)一些學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)。）教師小結(jié)：煤氣價(jià)漲讓很多消費(fèi)者改用電能，減少對(duì)煤氣的需求?？梢钥闯觯阂话銇碚f，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購買，當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購買。所以，商品的價(jià)格與消費(fèi)者的需求量是反方向變化的。實(shí)際上，不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度是不同的。有的商品價(jià)格一旦變化會(huì)引起人們需求量劇變，而有的商品價(jià)格變化卻對(duì)消費(fèi)者的需求量影響不大。大家能不能找到這樣的例子？（學(xué)生發(fā)言，嘗試從生活中找例子分析理解）教師歸納

4、：把大家所提到的商品一分類，我們發(fā)現(xiàn)：價(jià)格變化對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大。我們回顧剛才看的視頻，煤氣價(jià)漲除了影響人們對(duì)煤氣的需求量外，還影響人們對(duì)家電的需求量。煤氣和電力是什么關(guān)系呢？（學(xué)生討論發(fā)言：兩者可以代替使用）教師小結(jié)：看來價(jià)格變化還會(huì)對(duì)相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。對(duì)像煤氣和電力這樣可以相互替代的互為替代品來說，當(dāng)一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者會(huì)減少對(duì)該商品的需求量，而導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量增加。對(duì)像石油和汽車這樣的需要組合在一起使用的商品成為互補(bǔ)商品。當(dāng)一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使該商品的互補(bǔ)商品的需求量減少；反之則增加。 （此知

5、識(shí)點(diǎn)可以讓學(xué)生通過觀看視頻和生活現(xiàn)象，通過小組合作和自我獨(dú)立思考而歸納出來。教師要注意點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。）當(dāng)然，商品的價(jià)格變化不僅影響到消費(fèi)者對(duì)它的需求量，還影響到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生思考：通過上述報(bào)道，如果你是一位生產(chǎn)者，你會(huì)如何安排自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？學(xué)生或者會(huì)想到生產(chǎn)節(jié)約煤氣的商品或者生產(chǎn)家電等，然后由教師小結(jié)，并將理論推廣到一般商品。）價(jià)格變化對(duì)生產(chǎn)的影響，表現(xiàn)在：首先，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。當(dāng)該商品價(jià)格上漲，則意味著獲利增加，這時(shí)生產(chǎn)者會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加供應(yīng)。反之，該商品若供過于求引起價(jià)格下降，生產(chǎn)者會(huì)縮減生產(chǎn)規(guī)模；其次，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)

6、勢(shì)地位；最后，生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場(chǎng)生產(chǎn)，努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場(chǎng)中立足。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了商品價(jià)格一旦變化會(huì)對(duì)人們對(duì)它的需求量產(chǎn)生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外，對(duì)生產(chǎn)者來說，面向市場(chǎng)、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。課堂練習(xí)：略【板書設(shè)計(jì)】二、價(jià)格變動(dòng)的影響（一）對(duì)人們生活的影響1、價(jià)格對(duì)需求的影響當(dāng)價(jià)格上漲時(shí)，人們的需求量減少；當(dāng)價(jià)格下降時(shí)，人們的需求量增加。2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同生活必需品反應(yīng)程度小高檔耐用品反應(yīng)程度大3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品的需求的影響價(jià)格上漲時(shí)，其替代品的需求增加，反正則減少。價(jià)格上漲

7、時(shí)，其互補(bǔ)品的需求減少，反正則增加。（二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)：價(jià)格上漲獲利增加生產(chǎn)擴(kuò)大供過于求                               供不應(yīng)求生產(chǎn)縮小獲利減少價(jià)格下降2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率3、生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品【教學(xué)反思】1、注重從生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是一個(gè)“引線人”。在教學(xué)中教師要合理安排教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生可以通過自學(xué)和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視教學(xué)引導(dǎo)，開展啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際