最新關(guān)于教師專業(yè)技能大賽的活動總結(jié)

1、【篇一】關(guān)于教師專業(yè)技能大賽的活動總結(jié)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué) 習(xí)，共同提高。我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以 自己的狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱; 三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能, 幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認(rèn)真的評比指導(dǎo)下，共有四 位老師獲得了 “五項(xiàng)全能” 一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的 年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己 的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。

2、理論考核的主要內(nèi)容有幼兒園工作規(guī)程 綱要以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。在大賽進(jìn)行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師 在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤，說明年輕老師對幼 兒園工作規(guī)程和綱要學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)， 在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比 賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平 臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時使大家找準(zhǔn)自

3、己的薄弱點(diǎn)，并從各個途徑 加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì) 發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師 打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！酒筷P(guān)于教師專業(yè)技能大賽的活動總結(jié)福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行“福州市初高中音樂教師教學(xué)技能大 賽”的活動。我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬 件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方 面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、 自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進(jìn)行考察

4、。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備, 較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng) 過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加 12月5號的復(fù)賽，繼續(xù)爭奪進(jìn)入決賽的兩個名額。一、各個學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，各學(xué)校要把師 資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 對本校教師隊(duì)伍建設(shè)作出安排，并采取切實(shí)有效的措施。此次比賽各個學(xué)校重視 不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學(xué)校沒有派代表參加比賽，也失去了一 個很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、音樂教師自主

5、發(fā)展意識不強(qiáng)，參賽積極性不高。音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的.價值取向和教育理念，是教師主體 性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并 且意義深遠(yuǎn)。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，人們 更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因?yàn)榻處?是理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的 人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，忽 略了教師的“育己”問題。其實(shí)在當(dāng)今弘揚(yáng)人文精神、注重人性提升的時代，人 們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實(shí)現(xiàn)，這才

6、 是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外 在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通 過教師自我反思、自我研究設(shè)計(jì)，使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高，音樂文 化底蘊(yùn)拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自我價值為最終目 的。從教育學(xué)意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求， 是一種輔助的機(jī)制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的思想，目標(biāo) 直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識，并不斷地完善自身，使其 自主性得到限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。三、男教師

7、參賽者僅有一人。我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多 方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學(xué)教育要“溫 柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學(xué)校校長和老師對男女 教師比例差距逐年擴(kuò)大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂 心。不少教育界人士、研究機(jī)構(gòu)的專家認(rèn)為：我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師 性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一 個學(xué)校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、思維 容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為，一所學(xué)校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀?jì)，才能促 進(jìn)學(xué)生的心

8、理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點(diǎn)，如關(guān)心時事、個性剛 毅、喜愛運(yùn)動、膽大等，是女教師不可替代的。四、音樂教師教學(xué)基本功有待提高。音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運(yùn)用能力、語言表達(dá)能 力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱 和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強(qiáng)。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機(jī)，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù)，使我 市的音樂教學(xué)水平有一個較大的飛躍。總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教 師隊(duì)伍的素質(zhì)離21世紀(jì)“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因 此，老師

9、們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔(dān)當(dāng)起人民教師 的光榮稱號。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標(biāo)的 要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，扎實(shí)練好基本功，進(jìn)一步促進(jìn)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提 高?！酒筷P(guān)于教師專業(yè)技能大賽的活動總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百 忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計(jì)劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中 所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。二、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有 效的訓(xùn)練計(jì)劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等

10、）。同時，指 導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進(jìn)行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保 證參賽老師完全掌握比賽所需要的項(xiàng)目。三、利用假期時間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度參賽老師眼中沒 有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無 法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)技能大賽 成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。四、存在問題1、經(jīng)驗(yàn)不足由于我是第一次參加比賽準(zhǔn)備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元 件焊接錯誤無法拆卸。2、操作速度需要進(jìn)一步提高。參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。III 于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強(qiáng)一些，操作速 度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。五、打算及措施1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng) 一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工