江蘇民歌《茉莉花》教學設計

1、江蘇民歌茉莉花教學設計作為一位杰出的老師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的江蘇民歌茉莉花教學設計，希望能夠幫助到大家。一、學習目標：1、通過學唱茉莉花，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。2、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。3、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。二、教學重點：指導學生有感情地演唱江蘇民歌茉莉花。三、教學難點：學習一字多音、切分、附點的唱法。四、教學課時：1課時。五、教學過程：（一）導入：1、師：今天我們要學習的歌曲是茉莉花。那么大家對茉莉花有多少了解

2、呢?學生回答交流。2、師：看來大家對茉莉花了解的不多，下面呢老師老給大家介紹一下茉莉花（多媒體顯示圖片）。3、師：下面老師給大家播放幾段有關茉莉花的歌曲，大家認真聆聽那段音樂是來自江南水鄉(xiāng)，為什么？（播放東北、河北、江蘇民歌茉莉花片段）課件展示不同地區(qū)的茉莉花歌曲風格不同。師：今天我們要學習的是江蘇民歌茉莉花，讓我們一起來它的魅力吧。聽后告訴老師這首歌曲的感受。（優(yōu)美、抒情、婉轉、細膩、柔美）（二）學唱歌1、學習歌曲簡譜重難點：切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、一字多音突破方法：圖形譜輔助，讓學生更直觀的掌握音準和節(jié)奏2、學習歌詞（1）感受歌曲，通過歌曲的情緒，旋律特點引導學生演唱聲音要柔和，避免喊唱。（2

3、）通過拼音聲調引導學生加歌詞之后音準的學習。（3）情感處理a、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)。b、師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？（4）教師糾正學生唱的不對的地方，并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。8、完整有感情地演唱歌曲。9、分組進行比賽，看哪個組更能把茉莉花的風格演唱的較好。(三)拓展通過欣賞下面的音樂，獨唱、欣賞樂器演奏的茉莉花、欣賞舞蹈茉莉花思考為什么歌唱家、演奏家、舞蹈家們都想演繹茉莉花？（獨特的曲調風格、優(yōu)美的樂曲旋律，演唱瑯瑯上口。）作業(yè)：課下搜集不同形式演繹的茉莉花，感受音樂的魅力。六、課堂小結：茉莉花是中國有名的民歌，流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，又有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性，還有的把它改變成了器樂曲。茉莉花優(yōu)美婉轉的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本