湘教版一年級(jí)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版一年級(jí)識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想本課由生動(dòng)的兒歌和蔬菜圖畫組成，要求以韻文的形式識(shí)字。兒童對(duì)這些蔬菜的名稱比較熟悉，韻文的內(nèi)容也易于理解。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，遵循教學(xué)過程應(yīng)符合兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的原則，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用直觀圖畫，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字及兒歌，同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的能力，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字。能力目標(biāo)：能通過拼讀漢語(yǔ)拼音讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。能正確、順利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在快樂中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思

2、想感情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，按筆畫規(guī)則書寫本課要求會(huì)寫的生字，能正確、流利地朗讀兒歌。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，有一位可愛的蔬菜小精靈來到了我們的課堂，讓我們以熱烈的掌聲把它請(qǐng)出來吧!演示課件出示動(dòng)畫效果的蔬菜小精靈。小精靈的開場(chǎng)白：冬瓜皮的小帽豆角辮長(zhǎng)，西紅柿的衣裳真漂亮，辣椒是我的燈籠褲，蠶豆皮鞋咔嚓響。你問我是誰(shuí)，我叫小精靈，聰明又伶俐，滿園的蔬菜我全認(rèn)識(shí)，不信，你聽我報(bào)菜名。(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)“蘿卜”演示課件蘿卜、從地底下鉆出來，小精靈得意地說：“我認(rèn)識(shí)你，你的名字叫菠菜。”(學(xué)生在此處會(huì)糾正它的錯(cuò)誤，應(yīng)該讀“蘿卜”。

3、)(1)辨析字音學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀音，指出“蘿卜”的“卜”讀輕聲。(2)巧記字形識(shí)記“蘿”，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、拆一拆等多種方法來記憶。(3)理解字義通過實(shí)物理解字義，知道“蘿卜”是蔬菜。2學(xué)習(xí)“豆角”演示課件小精靈和豆角打招呼小精靈：“嘿，豆角老弟，你好，我認(rèn)識(shí)你?！倍菇牵骸澳悄銜?huì)寫我的名字嗎?”小精靈泄氣的樣子：“這個(gè)”(1)辨析字音跟著小精靈讀“豆角”。(2)巧記字形引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶。分析字形：“ ”十“用”“角”。編順口溜：一橫一個(gè)口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。(3)理解字義運(yùn)用擴(kuò)詞等方法幫助理解字義。3學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”演示課件小

4、精靈笑著說：“謝謝你們(謙虛的表情)!我再也不說大話了!我要通過自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，來認(rèn)識(shí)更多的蔬菜?！币龑?dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”。學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。(1)學(xué)習(xí)“綠”字字音：小老師帶讀。字形：師帶學(xué)生書空“水”，豎鉤在中央，一點(diǎn)低下頭，一提昂起頭，一撇向左靠，一捺往下走。提醒學(xué)生不要把它寫成“水”。字義：讓學(xué)生舉例說說見過的綠色的東西，體會(huì)“綠”字的意思。結(jié)合生活實(shí)際，相機(jī)滲透綠色環(huán)保教育。(2)學(xué)習(xí)“瓜”字字音：拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。“瓜”字是三拼音節(jié)，要注意聲母要讀得輕，介母要讀得快，韻母要讀得響。字形：比較記憶，與“爪”字區(qū)別。字義：找朋友的方法理

5、解“瓜”字。(3)學(xué)習(xí)“柿”字字音：同桌相互糾正讀音，把字音讀準(zhǔn)確。字形：可以用“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法記憶字形。字義：結(jié)合教材圖畫認(rèn)識(shí)西紅柿。(4)學(xué)習(xí)“菜”字字音：開火車輪讀，及時(shí)糾音。字形：教師范寫，學(xué)生可用多種方法記住它的字形。字義：引導(dǎo)學(xué)生說說“菜”的朋友。用“你最喜歡吃什么菜”?這個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生用“菜”字說話。寫一寫學(xué)生動(dòng)筆寫生字，同桌欣賞，師生互評(píng)。(三)自學(xué)兒歌，鞏固生字1創(chuàng)設(shè)情境，整體感知演示課件出示兒歌，小精靈唱讀。2自讀兒歌，鞏固生字(1)學(xué)生自由讀兒歌。鞏固一類生字，自學(xué)二類生字。(2)開火車認(rèn)讀、搶讀二類生字。演示課件出示二類生字。3再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀生字寶寶高高興興地回到兒歌中去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，指名讀，齊讀，表情讀，配動(dòng)作讀。指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“捉”，平舌音“藏”。引導(dǎo)學(xué)生可帶著表情，配上有趣的動(dòng)作有感情地朗讀，讀出兒歌的韻味，讀出節(jié)奏感。(四)學(xué)習(xí)句型，拓展延伸1課內(nèi)拓展今天，我們和蔬菜小精靈一起學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，知道了西紅柿、蘿卜、菠菜，都是蔬菜，小朋友們，你們還知道哪些是蔬菜?照著這種句式說一說。演示課件出示句式：、都是