識字2的第一課時教學(xué)設(shè)計

1、識字2的第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本課識字以學(xué)生早起活動為主線，展示學(xué)生活動的詞串，配以相應(yīng)圖片。本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)早上的生活，愉快的學(xué)習(xí)本課，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識十個生字，會寫六個生字；2，正確流利朗讀背誦課文；3，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?小朋友們,我們來做個游戲好嗎?游戲的名字叫比比誰的耳朵靈。仔細(xì)聽聽這是什么聲音，你仿佛看到了什么？（鬧鐘小鳥的聲音）二、新授：學(xué)習(xí)的一部分（太陽鬧鐘 小鳥）；（課件出示情境圖）猜對了，猜對了！1、一說圖上有什么，看誰說得好?。ㄒ龑?dǎo)說完整、豐富）（出示一行拼音詞卡：太陽鬧鐘 小鳥）自由讀、指

2、名讀。正音。2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？師述（將字圖對應(yīng)）：我一邊讀一邊在想：太陽公公張開了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個不停，一群美麗可愛的小鳥飛來了，歡快地對我們大聲說：孩子們，快起床啦！（詞之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像）3、生再自由練讀，指名讀。學(xué)習(xí)第二部分；1、紹新同學(xué)芳芳。我們班來了一位新同學(xué)，想認(rèn)識她嗎？（課件出示芳芳）問好。（出示芳芳的家）今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做游戲。一起學(xué)知識?。ò鍟n題：識字2）讀題不過，學(xué)習(xí)這一課時你要邊學(xué)邊思考：芳芳是一個怎樣的小姑娘？2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）老師：小鬧鐘響了，你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（七點(diǎn)）

3、想一想：這時芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢？還會做些什么？你是怎么知道的？3、游戲：摘蘋果。（課件出示蘋果樹）芳芳家有棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果，芳芳請大家來摘蘋果吃蘋果。（出示蘋果樹，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐）生練讀。指名上來摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。4、游戲：排排隊。出示芳芳圖片若干，說說分別在做什么。再請一生按順序排列。5、游戲：開火車找朋友。出示火車票（去掉拼音的詞語）開火車讀送車票。請這幾個學(xué)生上來按順序排列詞卡。齊讀。6、指導(dǎo)讀詞：師范讀老師讀得好嗎，為什么？你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀（加動作）。分男女比賽讀。7、休息：唱歌早早起：小朋友們讀得真好

4、，學(xué)得可真認(rèn)真！老師真高興，特別想給大伙唱首歌，你們想聽嗎？早早起1小芳芳呀早早起，早呀早早起，穿好衣服下床來，下呀下床來。起得早呀起得早。2自己刷牙和洗臉，刷牙和洗臉，洗過臉來吃早餐，吃呀吃早餐。自己的事兒自己做，自己的事兒自己做，芳芳真是好孩子3自己的事兒自己做，芳芳真是個好孩子！聽到老師唱的是誰？唱什么嗎？學(xué)習(xí)第三部分；1、芳每天的生活可真是有規(guī)律，現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了？（課件出示芳芳上學(xué)）我們和芳芳一塊背上小書包，上學(xué)去好嗎？（課件出示芳芳來到校園）看，芳芳來到學(xué)校在做什么？2、（出示：上學(xué)升旗 做操）自由讀，指名帶大家讀。指導(dǎo)誦讀全部詞串：你們看，多么美的一幅畫，像一首美麗的

5、兒童詩又像一支動聽的歌，我真想把它表演出來，想看嗎？師配樂讀詞串加動作，說：聽了你有什么感覺，好像看到了什么？生自由讀。要求想像自己平時在家里早起的情景。指名讀。分組比賽讀。全體配樂讀。三、結(jié)束：1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了芳芳，還來到了她的家里和她一塊做游戲，一塊做游戲，一塊學(xué)知識，你們玩得開心嗎？現(xiàn)在，你知道芳芳是一個怎樣的小姑娘了嗎？我們要向芳芳學(xué)習(xí)，做一個早早起、自己的'事自己做、生活有規(guī)律的好學(xué)生，好嗎？2、樂游戲退場：大家來做早操現(xiàn)在我們和芳芳一起去做早操好嗎？點(diǎn)評： 本節(jié)課的教學(xué)，教師打破以往識字教學(xué)中讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，寫一寫的傳統(tǒng)模式，采用來到芳芳的家和芳芳一起學(xué)習(xí)做游戲的形式，充分調(diào)動學(xué)生已有