大班綜合活動(dòng)參觀企鵝館

1、大班綜合活動(dòng)：參觀企鵝館活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒通過(guò)合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。2體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、明確任務(wù)一一在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線1 .談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎 ？（出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖）你們認(rèn)識(shí) 這個(gè)嗎？這是什么地方？這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖有什么用？幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。 導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快 熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。2 .認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有哪些標(biāo)志？幼：有衛(wèi)生間、餐廳、

2、電話(huà)亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么？幼：代表進(jìn)口和出口。師：你們?cè)趺粗赖模坑祝嚎醇^的方向。師：原來(lái)動(dòng)物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動(dòng)物館的標(biāo)志， 還有很多生活 中常見(jiàn)的公共設(shè)施的標(biāo)志。3 .根據(jù)方位猜動(dòng)物師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們 來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。 幼：是長(zhǎng)頸鹿。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動(dòng)物的位置）師：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。4 .確定任務(wù)師：猜猜看今天我們一起去看什么動(dòng)物 ？它在導(dǎo)游圖的左上方。幼：企鵝。師：聽(tīng)說(shuō)今天企鵝館會(huì)播放一段介紹企鵝的錄像，

3、你們想去看嗎 ？可 是從動(dòng)物園大門(mén)口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢 ？今天 就請(qǐng)你們幫幫忙，分小組設(shè)計(jì)路線圖。二、小組合作一一探索不同的路線圖1 .明確要求師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過(guò)6個(gè)動(dòng)物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識(shí)出來(lái)，等會(huì)兒請(qǐng)你們說(shuō) 說(shuō)各自尋找的路線。2 .分組操作：分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線圖。三、集體交流一一討論各個(gè)小組的路線圖師：（將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線圖貼到黑板上，請(qǐng)幼兒相互觀察、自由 交流）請(qǐng)你們介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會(huì)途經(jīng)哪些地方。（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線）師：原來(lái)去企鵝館可以有不同