課文《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計

1、課文誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課5個生字，會用覺得造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認識自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點：識記生字，理解課文。課前準備：1、自學(xué)生字詞，熟讀課文。2、生字卡片，重點句子小黑板。3、圖片投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀詞語。本領(lǐng)碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著2、聽說訓(xùn)練。有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。（開火車認讀詞語可以了解學(xué)生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學(xué)中引起注意。）二、學(xué)習(xí)課文1、談話激趣：究竟是誰的本領(lǐng)大呢？風(fēng)和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做

2、公正的小裁判，來評判一下呢？2、裁判須知：風(fēng)和太陽一共比了幾次，每次比的是什么？結(jié)果怎樣？3、自由讀課文，爭當(dāng)小裁判。你覺得誰的本領(lǐng)大？為什么？（爭當(dāng)小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢？這需要一定的專業(yè)知識熟知本課內(nèi)容，這樣就激發(fā)了學(xué)生仔細閱讀課文的興趣。）4、組織交流。第一次比賽：脫下孩子的外衣說說那還不容易、誰知是什么意思？練習(xí)用覺得說話。分角色朗讀第一次比賽的經(jīng)過。說一說：這時的風(fēng)和太陽會想些什么？第二次比賽：讓船走得快說說這有什么難的是什么意思？理解得意、驚訝，注意說話語氣。借助圖片投影，理解只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。分角色朗讀第二次比賽的經(jīng)過。想一

3、想：聽了風(fēng)的話，太陽會怎樣回答呢？（在學(xué)生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人的語氣，有助于學(xué)生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結(jié)合當(dāng)時的情景，學(xué)生的體會完全是自主的。）（3）公正的小裁判，現(xiàn)在你想對風(fēng)和太陽說些什么呢？（能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學(xué)生了。）（4）你能讀準下面的一字嗎？一天一個一起一樣一條（俗話說：習(xí)慣成自然。讓學(xué)生讀一讀課文中出現(xiàn)的一的變調(diào)，可以在不知不覺中掌握一的讀法。）三、識字寫字1、出示生字卡片：強、些、受、掛、推。2、匯報識記，練習(xí)組詞。3、描紅臨寫。點評本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人這一理念。由課文中的風(fēng)和太陽比本領(lǐng)引出當(dāng)裁判，讓學(xué)生在想當(dāng)好裁判的基礎(chǔ)上充分地閱讀課文，然后在判輸贏的過程中擺事實、講道理，深入理解課文，最后通過裁判的嘴得出文章