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1、課文落花生的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、引入新課，初讀課文花生對(duì)于我們并不陌生，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以它為題的文章。默讀課文，思考課文圍繞花生依次寫了哪些內(nèi)容？二、細(xì)讀課文，品味語言、指名朗讀第一段，想一想為什么說居然收獲了： 為幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的花生生長(zhǎng)資料。 請(qǐng)學(xué)生把居然換成另一個(gè)詞朗讀第一段，使意思不變，理解花生的.好種易活。、教師小結(jié)：一片荒地，在我們幾個(gè)小孩子的侍弄下，在不經(jīng)意間，竟然長(zhǎng)出花生！這是一件多么令人興奮的事。請(qǐng)學(xué)生各自朗讀這一段，讀出驚喜之情。、在母親的提議下，我們過了一個(gè)收獲節(jié)，大家暢談花生的好處。各自默讀段，找找大家認(rèn)為花生的好處有哪些？、學(xué)生發(fā)言后，引

2、導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀。、花生有這許多可貴之處，其中你最欣賞哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，和小組的同學(xué)談一談。（學(xué)生分組交流。）、全班交流，重點(diǎn)理解父親說的話： 學(xué)生圍繞第段談各自的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：父親認(rèn)花生的可貴之處是什么？ 花生與蘋果、石榴、桃子有哪些不同之處？ 學(xué)生反復(fù)朗讀第段，理解其含義。 練習(xí)背誦。 學(xué)生圍繞第段談各自的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：父親希望我們像花生學(xué)習(xí)什么？反復(fù)朗讀第段，理解其含義。 練習(xí)背誦。、我說，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。請(qǐng)學(xué)生在生活中找找，哪些人是這樣的。三、總結(jié)課文，受到啟迪、教師小結(jié)：那晚天色不好，可父親也來了，他說的話銘記在孩子們心上：做人不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。做人就要像花生那樣樸實(shí)無華，而又有實(shí)用價(jià)值。、分角色朗讀課文。、

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