奧爾夫音樂班級社團活動方案

1、奧爾夫音樂班級社團活動方案愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身 體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣是十分重要的。綱要指出藝術活動是兒童獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，要使兒童“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。這與奧爾夫 音樂教育提倡的是一種原本性的音樂教育理念是十分吻合的。奧爾夫音樂教育 理論提倡“原本性”，注重音樂對兒童的整體的影響，重視讓兒童在親身體驗 的過程中運用多種感官感受音樂、主動地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入 手，帶領兒童走進音樂的實質(zhì)，領略音樂的內(nèi)涵。我在認真分析原有音樂課程 內(nèi)容及個人教學特色后，

2、決定將在我班開展奧爾夫音樂特色活動，旨在將奧爾 夫原本性理論有機融合在音樂教學的實踐中，改革傳統(tǒng)的音樂教育，融入多元 化的音樂元素，培養(yǎng)我班兒童的音樂素質(zhì)。我班開展奧爾夫音樂教學活動的主要教學手段包括：1、聽力訓練2、節(jié)奏訓練3、律動訓練4、語言學習5、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)我班開展奧爾夫音樂教學活動的基本內(nèi)容大致分為以下幾個方面:1、說白內(nèi)容取自本民族、本地區(qū)的兒歌、童謠等，在實際教學中把所學歌詞以說白 形式交給兒童，并配以音韻、節(jié)奏、速度、力度和情緒等。2、唱歌對于初學音樂的孩子，奧爾夫教學法并不要求他們必須學會讀譜。 它選擇的 歌曲多為五聲調(diào)式，并采用聽唱法教學，從感知入手使兒童擺脫純理論的識譜

3、、 視唱、樂理知識等的學習。3、聲勢它是以人體為天然樂器，通過拍、打、跺、捻捶、搓等發(fā)出不同力度的聲響。 聲勢通常是和節(jié)奏連在一起的，它通過拍手、拍腿、跺腳、捻指等兒童易學易做的方法做一些單聲部或多聲部的節(jié)奏訓練，并多以“卡農(nóng)”形式出現(xiàn)。4、打擊樂器這里所指的打擊樂器包括無固定音高的打擊樂器（如沙球、雙向筒、三角 鐵、魚蛙等）和有固定音高的打擊樂器（如鋼板琴、木琴等），奧爾夫樂器具有簡單易奏的特點，以五聲音階為主，通常是為主旋律伴奏。5、舞蹈包括律動、表演等。奧爾夫教學法所設計的舞蹈對于任何沒有學過舞蹈的 人也能學會。它所要求的是按音樂的節(jié)奏跳、按音樂的形象去想象、最重要的 是即興，孩子們可以

4、自由設計、自由編排自己理想的動作。6、音樂與美術即把一首樂曲用美術圖形表示。根據(jù)樂曲的旋律、力度、速度、重復等， 設計出幾種不同的符號把樂曲的結構明確的顯示出來，形成一個極易看懂的圖 形普。根據(jù)這個圖形普或說白或運用打擊樂器，就能及方便而有效地為所學樂 曲伴奏了。7、游戲奧爾夫教學法要求每一次活動都是生活化的游戲，當然這種游戲不是單純 的玩，而是通過游戲滲透音樂知識，給兒童創(chuàng)造一個快樂的、適合其年齡特點 的音樂環(huán)境。8、欣賞奧爾夫教學法欣賞音樂的原則讓孩子通過自身的活動直接去感受音樂。它有時用不同的節(jié)奏樂或不同的聲勢表現(xiàn)音樂中某一特定樂何，有時則采用圖形譜 分析出樂句的結構，讓兒童在讀圖形譜的

5、過程中欣賞音樂。它提倡的欣賞是主 動的欣賞，而不是被動的聽，然后逐一的分析。本學期我班將采用主題式故事化的教學，即每個月的教學內(nèi)容都以主題故事 的形式呈現(xiàn)給兒童，既新穎又有趣。我班每周開展一次奧爾夫音樂教學，具體 活動安排如下：4月份：認識樂器一一鈴鼓、舞板，探索其音色。五線譜認知一一初步認識并感受四分音符、八分音符音樂欣賞一一感受三拍子的音樂5月份:音感訓練一一感受音樂的快慢、強弱樂器認知 樂器演奏小星星五線譜認知一一感受身體音階音樂欣賞一一欣賞音樂妖王的宮殿，想象故事情節(jié)6月份：音感訓練一一感受2/4拍子的音樂樂器認知一一認識樂器三角鐵，探索其音色五線譜認知 模唱mi、sol、la的旋律音樂欣賞一一感受柔和、優(yōu)美的音樂形象9月份：音感訓練一一聽辨聲音的長、短樂器認知一一用樂器音色模仿大自然的聲音五線譜