09自然之道教案B案教學教學反思

1、09自然之道教案B案教學教學反思文章摘要:本文章的主要內容是關于09自然之道教案B案_案例_課文_教學實錄_課堂實錄_教學反思_教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！B案第一課時讀順課文，感知文本內容談話導入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。今天，你們將和老師一起走進大自然，了解大自然，探索大自然的內在規(guī)律。這節(jié)課我們共同學習一篇大自然中發(fā)生的真實故事?自然之道?板書，相信同學們會從中得到啟示。懸疑讀文：讀課文題目，自然之道指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。自主識字。a.提示學生利用竅門，讀準字音。如，讀愚字不能讀成yiacute;，吁不能讀成x找出難讀難寫的字，研

2、究特點。如，形聲字占絕大局部；如，寫啄字第九筆的點不能丟掉，寫帽右邊的曰不能寫成日等b.同桌交流，相互識認。c.著眼學法，重點強化。由學生提出難認難寫的字，并由學生展示自己的學法，落實識與寫讀課文。a.給足時間讓學生讀得正確、流利。讀中點撥學生在難讀處做上記號，多讀幾遍，或與同學合作讀。b.交流練讀情況。由學生自己選擇自然段讀，相互推薦讀，老師注意給學習較吃力的學生時機。學生讀的過程中要求其他人認真傾聽，讀完后由學生自己有重點地點評。對于課文中出現的難讀的字詞句，教師要讓學生讀到位。整體感知。說說初讀課文的印象或說說故事主要寫了什么。先讓學生讀讀課文，再讓其組織語言來說。尊重學生自己初步的讀書

3、感受和見解。探讀課文，讀出自我發(fā)現自主探讀：指導學生細讀課文，讀出重點，讀出感情，與作者情感共鳴。提示學生聯(lián)系課后連接語提示的內容讀課文。心聲吐露：a.與同桌相互交流；b在全班展示自己的讀書體會。教師做要點板書。第二課時精讀課文著眼學生感悟，抓點精讀。叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向導是在什么情況下說這句話的？引導學生用課文內容答復后，再做深入探究。問學生有什么問題a.學生提問并品讀：為什么說似乎在偵察？是我見到幼龜的動作后的猜測，但并不了解真的是這樣當時出現了什么情況？突然啄拉向導怎么做？b學生提問并品讀：向導怎么會是這樣的態(tài)度？假設無其事冷淡極不情愿為什么做自己不愿做的事？他為什么不給

4、我們解釋？面對的是焦急、是責怪不能見死不救、情況十分緊急c理解自然之道并導讀學生各抒己見，教師延遲評價，從學生的討論中適時導入故事開展的相關內容，那么，我們干的是一件什么事？我們干了一件愚不可及的蠢事。理解愚不可及愚在哪兒？那么，后來到底發(fā)生了什么？a.學生讀書，抓詞抓句感受當時的事態(tài)。適時出示掛圖或點擊課件幼龜：魚貫而出爭先恐后結隊而出要經過一大段沙灘，無遮無攔，它們可能會想什么？食肉鳥：許多吃得飽飽的發(fā)出歡快的叫聲?？山Y合先前的頹喪體會它們又會想些什么？b.讀課文最后一句話，體會向導悲嘆的這句話表達的意思。著眼學生體驗，探微發(fā)幽。a.回歸課題，引發(fā)話題。談對自然之道的理解和感悟。大自然中的

5、萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法那么和規(guī)律是不能違背的違背自然之道的后果。自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤怎樣才會不違背自然之道。結合課文，聯(lián)系生活和開課導語談談：談留鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循自然之道，才能使人類與自然共存的道理。同時激發(fā)學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣走出文本，開展實踐活動導讀課后綜合性學習提示，明確活動目的及要求。自由組合，分小組討論確定活動內容及拿出活動安排，全班交流。要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關記載可以以日記、活動報告