北師大版數(shù)學(xué)七上6.4《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》ppt課件

1、6.4 統(tǒng)計(jì)圖的選擇第2課時(shí)C o n t e n t s目錄01020304學(xué)習(xí)目的新知探求隨堂練習(xí)課堂小結(jié)舊知回想05學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)過詳細(xì)問題情境，感受一些人為的數(shù)經(jīng)過詳細(xì)問題情境，感受一些人為的數(shù)據(jù)及其表示方式能夠給人呵斥的誤導(dǎo)。據(jù)及其表示方式能夠給人呵斥的誤導(dǎo)。2能分析出詳細(xì)情境中某些統(tǒng)計(jì)圖給人呵能分析出詳細(xì)情境中某些統(tǒng)計(jì)圖給人呵斥誤導(dǎo)的緣由。重點(diǎn)斥誤導(dǎo)的緣由。重點(diǎn)3在詳細(xì)情境中，經(jīng)過對(duì)比辨析，歸納出在詳細(xì)情境中，經(jīng)過對(duì)比辨析，歸納出如何繪制統(tǒng)計(jì)圖才干防止被誤導(dǎo)的本卷如何繪制統(tǒng)計(jì)圖才干防止被誤導(dǎo)的本卷須知。難點(diǎn)須知。難點(diǎn)4進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)、判別、運(yùn)用進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)、判別、運(yùn)

2、用才干。才干。舊知回顧1、我們?cè)?jīng)學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？、我們?cè)?jīng)學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？2、填空：、填空： 1新學(xué)期學(xué)校要統(tǒng)計(jì)各班報(bào)到詳細(xì)人數(shù)，新學(xué)期學(xué)校要統(tǒng)計(jì)各班報(bào)到詳細(xì)人數(shù)，選用選用 統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地表示出每個(gè)工程的表示出每個(gè)工程的 。 2氣候局要統(tǒng)計(jì)一晝夜的氣溫變化情況，氣候局要統(tǒng)計(jì)一晝夜的氣溫變化情況，選用選用 統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地反映事物的反映事物的 。 3一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)他周六睡覺、學(xué)習(xí)、活動(dòng)一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)他周六睡覺、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、吃飯及其他所用時(shí)間在一天中所占的百分比，、吃飯及其他所用時(shí)間在一天中所占的百分比，

3、選用選用 統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地統(tǒng)計(jì)圖較為適宜，由于它能清楚地表示出各部分在總體中所占的表示出各部分在總體中所占的 。條形條形詳細(xì)數(shù)目詳細(xì)數(shù)目折線折線變化情況變化情況扇形扇形百分比百分比折線、條形、扇形折線、條形、扇形新知探究新知探究2002年2006年2010年年度銷售量/萬(wàn)瓶150180210該年度的單價(jià)/元 4050602006年2008年2010年年度銷售量/萬(wàn)瓶160180200該年度的單價(jià)/元405060甲乙兩種品牌的酒近幾年的銷售量和價(jià)錢如下：甲品牌酒的年度銷售量和價(jià)錢甲品牌酒的年度銷售量和價(jià)錢乙品牌酒的年度銷售量和價(jià)錢乙品牌酒的年度銷售量和價(jià)錢有人制造了如下的折線統(tǒng)計(jì)圖

4、 1他以為哪一種品牌的酒的價(jià)錢增長(zhǎng)較快？為什么？這與上面的折線統(tǒng)計(jì)圖，給他的覺得一致嗎？為什么圖像會(huì)給人這樣的覺得？答：乙品牌酒的價(jià)錢增長(zhǎng)較快.理由：甲品牌酒4年增長(zhǎng)了10元，平均每年增長(zhǎng)2.5元；而乙品牌酒2年增長(zhǎng)了10元，平均每年增長(zhǎng)5元，所以乙品牌酒的價(jià)錢增長(zhǎng)較快. 結(jié)果與上面畫出的折線統(tǒng)計(jì)圖給我的覺得不一致。由于橫軸年份被“緊縮了，縱軸價(jià)錢被“拉長(zhǎng)了，致使甲品牌酒的折線看起來(lái)更“陡了。議一議議一議1： 為了較直觀地比較某兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量的變化速度，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)留意什么？ 在兩個(gè)圖象中，橫軸上同一單位長(zhǎng)在兩個(gè)圖象中，橫軸上同一單位長(zhǎng)度所表示的意義應(yīng)一致，縱軸上同一單度所表示的意義應(yīng)一致

5、，縱軸上同一單位長(zhǎng)度所表示的意義應(yīng)一致。位長(zhǎng)度所表示的意義應(yīng)一致。2甲品牌酒的銷售人員將甲品牌酒的銷售信息制形成了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖： 請(qǐng)他在圖請(qǐng)他在圖6-21中畫出甲種酒的年度銷售量中畫出甲種酒的年度銷售量的條形統(tǒng)計(jì)圖。的條形統(tǒng)計(jì)圖。圖6-20圖6-213兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖給他的覺得一樣嗎？ 在甲品牌酒銷售人員畫的條形統(tǒng)計(jì)圖中，2021年甲品牌酒的年度銷售量看上去是2002年的多少倍？實(shí)踐上呢？ 兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖給我的覺得不一樣！兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖給我的覺得不一樣！甲種酒的銷售人員為什么這樣畫？甲種酒的銷售人員為什么這樣畫？ 為了較直觀地反映幾個(gè)統(tǒng)計(jì)量之間的比例關(guān)系，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)留意些什么？ 應(yīng)

6、留意縱軸上的數(shù)值從應(yīng)留意縱軸上的數(shù)值從0開場(chǎng)。開場(chǎng)。議一議議一議2： 以下圖是我校七、八兩個(gè)年級(jí)男生參與課外活動(dòng)人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,下面對(duì)兩個(gè)年級(jí)參與籃球活動(dòng)的人數(shù)判別正確的選項(xiàng)是 A.七年級(jí)比八年級(jí)多 B.八年級(jí)比七年級(jí)多C.兩個(gè)年級(jí)一樣多 D.無(wú)法確定哪個(gè)年級(jí)多解析:扇形統(tǒng)計(jì)圖只能反映各年級(jí)參與籃球活動(dòng)人數(shù)的百分比，由于我們不知道兩圖里的單位“1分別代表多少，故不能確定詳細(xì)參與籃球活動(dòng)的人數(shù)是多少。D 扇形統(tǒng)計(jì)圖中，在不知道各自總量扇形統(tǒng)計(jì)圖中，在不知道各自總量的情況下，不能以它們所占的百分比來(lái)的情況下，不能以它們所占的百分比來(lái)比較它們各自量的大小。比較它們各自量的大小。議一議議

7、一議3：隨堂練習(xí)1.21.31.41.51.61.7小葉小麗小亮舟舟寧寧 5名同窗身高統(tǒng)計(jì)圖身高/米1、小亮根據(jù)5個(gè)同窗的身高繪制了下面的統(tǒng)計(jì)圖:身高/米1.461.31.61.41.55名同窗身高統(tǒng)計(jì)圖(1)哪個(gè)同窗最高?哪個(gè)最低?相差多少?(2)舟舟的身高是小麗的幾倍?(3)這個(gè)圖容易使人產(chǎn)生錯(cuò)誤的覺得嗎?為什么?(4)為了更為直觀、清楚地反映這5名同窗的身高情況，這個(gè)圖該做怎樣的改動(dòng)？答:小亮最高，小麗最低，相差0.3米.答:約1.08倍。答：容易產(chǎn)生錯(cuò)覺。 5名同窗身高統(tǒng)計(jì)圖身高/米 2、小明將他的8次數(shù)學(xué)檢驗(yàn)成果按順序繪成了兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，如下:1甲圖和乙圖給人呵斥的覺得各是什么？ 2假設(shè)小明想向他的父母闡明他數(shù)學(xué)成果在努力后的提高情況,他將向父母展現(xiàn)哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?為什么?解：應(yīng)該展現(xiàn)第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。理由如下：第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能給人成果提高較快的覺得。3、甲、乙兩戶居民家庭全年支出費(fèi)用的扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，小明以為就全年食品支出費(fèi)用來(lái)說(shuō)，乙戶比甲戶多，他贊同他的看法嗎？為什么？4、走進(jìn)中考 某住宅小區(qū)六月份中1日至6日每天用水量變化情況如折線圖所示，那么這6天的平均用水量是( ) (A) 30噸 (B) 31 噸 (C) 32噸 (D) 33噸C5、數(shù)學(xué)了解 小紅買某種冷飲，發(fā)現(xiàn)今年的單價(jià)是0.8元，而去年的單價(jià)是0.5元。老板說(shuō)：“這個(gè)