蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

1、精品文檔六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（蘇教版）（時(shí)間：90分鐘 滿分：120分）一、寫鋼筆字，注意字的大小、整潔、美觀。 （3分）書籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。、按要求寫字詞句（23分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)（10分）n u y 1h un y eng( ) ( )zh i x u l a zh u( ) ( )y a qua w u sheng( )f u j mg q mg zu i( )qu cn sh idi n b o( ) ( )r eng qi azh eng zh a( ) ( )2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語(yǔ)。（4分

2、）bo （）霧（ ）擊l（）田巴（）ji g （）帶（）石j立（3 .把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字 悲憤欲（）負(fù)（）頑抗 4 .選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（5（1）（）期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí), （2）流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛 （3）下列與蒙古族族有關(guān)的是 （）。（4） “華山自古一條道”是說(shuō)（）。）怕電（）（4分）與世長(zhǎng)（）生死（）關(guān)分）A.鄰近B.臨近C.靠近（）了。A.溶化B.融化C.熔化A.潑水節(jié) B.那達(dá)慕大會(huì)C.竹筒飯A.華山陡難以攀登B.華山險(xiǎn)不易攀登C.解決問(wèn)題只有一種方法（5）在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，畫家（）為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿A

3、 .徐悲鴻B.畢加索C.齊白石三、根據(jù)要求寫句子（共6分）1、對(duì)于學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，我們要正確地運(yùn)用和理解。（在原句上彳改病句）2、（仿寫）愛是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉，；愛是9 °3。魯濱遜覺(jué)得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來(lái)戰(zhàn)勝困難。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）四、按課文內(nèi)容填空。（10分）1 .我們愛你傣家 前如水的月色，世界屋脊上 的巍峨，吐魯番的 、 的瓜，大草原的 、戈壁灘的 。 （3分）2 .在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看 “哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己,履行。面對(duì),他又一次運(yùn)用了成為一名 的權(quán)利。"（2分） 3

4、.我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 與 就立刻變 我們忘情于那驚天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都 ,每一個(gè)舞姿都 ,每一個(gè)舞姿都是光和影的 ,每 一個(gè)舞姿都使人 在 的藝術(shù)享受之中，使人 （5分）五、按要求答題。（11分）1 .我國(guó)四大民間故事是 、。2 .我非常想讀維克多？雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō) ，夏洛蒂渤朗特和霍金的；想聽肖邦的。-3 .俗話說(shuō)：«,真幸運(yùn)，我出生在天堂般的故鄉(xiāng) 一一吳江。雖說(shuō)蘇州地區(qū)愛聽評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是 , ,他們唱得,演員們的表演真是。5 .我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣杜甫的愛國(guó)情懷，他說(shuō)："

5、,?！蔽覀兏袊@于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望，他說(shuō)：“,?！毕襁@樣的愛國(guó)詩(shī)句還有很多，如 ,。 ,。六、閱讀短文（7+10分）（一）課內(nèi)閱讀：一本男孩子必讀的書（片斷）我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身（）羊皮短衣短褲，腰間（）一把小鋸，肩上（）著彈藥袋子，背上（）著一個(gè)筐子，（）一支鳥槍,頭頂（）一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。1 .在文中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（3分）2 .讀一讀描寫魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什么把魯濱遜想象成這個(gè)樣子

6、？ （2分）3 .這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）（二）課外閱讀： （10分）小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。小小的米蘭花，你（牽引、牽扯）出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的 暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從 我心里流過(guò)，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天

7、，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步（步一挨、一步三回）地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)（飄溢、飄灑）在我心中1 .給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。（1分）2 .將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“一”劃出。（4分）3 .寫近義詞：頌歌（）疑難（）（2分）寫反義詞：高唱（） 細(xì)微（）（2分）5 .用"劃出文中前后照應(yīng)的句子。（1分）6 .本文通過(guò)寫,實(shí)際贊美了 （2分）7 .讀完

8、短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言？請(qǐng)寫兩至三句。（2分）七、習(xí)作表達(dá)。（30分）生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請(qǐng)以那一次，我懂得了為題，你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。注意字跡工整，不要出現(xiàn)真實(shí)附加題（20分）1 .白鹿洞的作者是 （朝代）詩(shī)人 。其中“讀書不覺(jué)已春深”的下句是“”告訴人們時(shí)間像金子一樣寶貴。（3分）2 .己亥雜詩(shī)的作者是 （朝代）詩(shī)人 。詩(shī)句 “, ”表達(dá)了作者對(duì)人才的尊重。（4分）4 .三國(guó)演義中最能體現(xiàn)“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 q “東風(fēng)不與周郎 便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役 。書中人物幾乎人人都有綽號(hào)，如 臥龍”

9、是,鳳雛”是,小霸王”是。（10分）5 .城南舊事作者是中國(guó) （地名）作家 寫的，主人公最喜歡吃 。 （3分）參考答案、注意字的大小、整潔、美觀。三個(gè)要求各1分二、按要求寫字詞句（23分）1 .看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）（每個(gè)字0.5分）（奴役）（昏庸） （詮釋）（顛簸） （鴉雀無(wú)聲）（秩序） （蠟燭）（融洽） （掙扎） （負(fù) 荊 請(qǐng) 罪）2 .根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的同音字，使其與另外一個(gè)字組成詞語(yǔ)。（每個(gè)字0.5分）b6 （?。╈F （搏）擊 l f （犁）田巴（黎）ji B （膠）帶 （礁）石 jd（懼）怕 電（鋸）3 .把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字（4分）（每個(gè)詞1分）悲憤欲（絕）指氣

10、息中止.與世長(zhǎng)（辭）辭：告別負(fù)（隅）頑抗 角落生死（攸）關(guān) 肝4 .選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（5分（每題1分）（1） （ B ）期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。A.鄰近 B.臨近 C.靠近（2）流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛（B ）了。A.溶化 B.融化 C.熔化（3）下列與蒙古族族有關(guān)的是 （B ）。A.潑水節(jié) B.那達(dá)慕大會(huì) C.竹筒飯（4） “華山自古一條道”是說(shuō)（B ）。C.解決問(wèn)題只有一種方法C ）為世界和平大會(huì)創(chuàng)作和平鴿 畢加索（在原句上彳改病句）A.華山陡難以攀登B.華山險(xiǎn)不易攀登（5）在第二次世界大戰(zhàn)中巴黎的解放，畫家（A.徐悲鴻B.齊白石C.三、根據(jù)要求寫句

11、子（每句2分共6分）1、對(duì)于學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，我們要正確地運(yùn)用和理解。 （“理解”與“運(yùn)用”對(duì)調(diào)）2、（仿寫）愛是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉, ,；愛是_ ,3。魯濱遜覺(jué)得在這里餓死。魯濱遜行動(dòng)起來(lái)戰(zhàn)勝困難。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 四、按課文內(nèi)容填空。（10分）（每個(gè)橫線0.5分）1 .我們愛你傣家 竹樓 前如水的月色,世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的 葡萄、哈密 的瓜,大草原的羊群 、戈壁灘的駱駝 。（3分）2 .在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看 “哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 一忠于職守,履行 做人之道。面對(duì) 死亡 ，他又一次運(yùn)用了

12、成為一名英雄 的權(quán)利?！保?分）w3 .我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽 的剪紙聲,我的心境與夢(mèng)境就立刻變有聲有色我們忘情于那驚天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都 充滿了力量，每一個(gè)舞姿都 呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗 在 濃烈 的藝術(shù)享受之中,使人嘆為觀止?！?（5分）五、按要求答題。（計(jì)11分）（每個(gè)橫線0.5分）1 .我國(guó)四大民間故事是牛郎織女 、白蛇傳、 孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái) 。2 .我非常想讀維克多？雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)悲慘世界 ，夏洛蒂渤朗特簡(jiǎn)愛和霍金的時(shí)間簡(jiǎn)史；想聽肖邦的革命練習(xí)曲。3 .俗話說(shuō) “上有天堂、一

13、下有蘇杭 ”，真幸運(yùn)，我出生在天堂般的故鄉(xiāng) 一一吳江。雖說(shuō)蘇州地區(qū) 愛聽評(píng)彈，但也有喜歡京劇的，票友會(huì)上，演員們總是粉墨登場(chǎng) ,鑼鼓喧天 ，他們唱得余音繞梁（字正腔圓）,演員們的表演真是_隹妙ft肖_。5.我們領(lǐng)略到了詩(shī)圣杜甫的愛國(guó)情懷，他說(shuō)： “劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 ?！蔽覀兏?嘆于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望， 他說(shuō)：“死去元知萬(wàn)事空， 但悲不見九州同 一?！毕襁@樣的愛 國(guó)詩(shī)句還有很多，如 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。六、閱讀短文（一） 課內(nèi)閱讀：一本男孩子必讀的書（片斷）我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身（ 著）羊皮短衣

14、短褲，腰 間（別 ）一把小鋸，肩上（掛）著彈藥袋子，背上（背）著一個(gè)筐子，（掛 ）一支鳥槍，頭頂（撐）一把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。1 .在文中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（每個(gè)橫線0.5分）（計(jì)3分）2 .讀一讀描寫魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什么把魯濱遜想象成這個(gè)樣子？ 因?yàn)檫@樣的描寫才能生動(dòng)形象地寫出魯濱遜是一個(gè)創(chuàng)造者，發(fā)明家，冒險(xiǎn)家。3 .這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。不是，更是一種精神的傳承。我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣

15、的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。（二）課外閱讀： 米蘭花（10分）一小小的米蘭花,-細(xì)微得像碎玉米的米蘭花9你總是散發(fā)著淡淡的清一香9看見你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著 我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條 湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難， 幫助我

16、們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步（一步一挨、一步三回）地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！一發(fā)目的波濤沖走工我在詫多多關(guān)王花的回憶,.m是小米蘭那淡淡的清查卻永遠(yuǎn)一（飄溢.飄灑工. 在我心里一二二二i .給短文加一個(gè)合適的題目（i分）2 .將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“一一”劃出。（2分）（每個(gè)括號(hào)0.5分）3 .寫近義詞：頌歌（頌揚(yáng) ）疑難（ 疑問(wèn) ）（1分）寫反義詞：高唱（低吟 ） 細(xì)微（ 顯著 ）（1分）4 .用儀”劃出文中前后照應(yīng)的句子。（1分）（第一句與最后一句）5 .本文表面寫米蘭花，實(shí)際贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（2分）6 .讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言？請(qǐng)寫兩至三句。（2分）1）、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干2）、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 附加題（20分）白鹿洞的作者是 唐（朝代）詩(shī)人 王貞白。其中“讀書不覺(jué)已春深”的下句是