讀后感寫作指導(dǎo)

1、讀后感寫作指導(dǎo)公開課教案授 課 人：王成績(jī)授課時(shí)間： 11 月 21 日（星期一）授課地點(diǎn)：初三年（ 4 ）班教室【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉讀后感的一般寫作思路和方法。2學(xué)會(huì)提煉和表述感點(diǎn)，能圍繞感點(diǎn)展開較為充分的論證?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)會(huì)提煉和表述感點(diǎn)，做到“引”有針對(duì)性， “聯(lián)”有側(cè)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題，介紹寫作方法：（一）寫作思路一：1、找出原文中的眾多信息。 （引）2、擇出信息中的最深感點(diǎn)。 （議）3、聯(lián)想佐證感點(diǎn)的材料。 （聯(lián)）4、考慮文章的結(jié)尾。 （結(jié)）寫作思路二：引或引原文觀點(diǎn)，或引原文的內(nèi)容。議所引原文體現(xiàn)出觀點(diǎn)（觀點(diǎn)句） 。聯(lián)在所給原文的基礎(chǔ)上為基點(diǎn)生

2、發(fā)開去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相似或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問(wèn)題。結(jié)從說(shuō)明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結(jié)全文。（二）注意事項(xiàng)：1 、 感點(diǎn)須符合原文要義；表述要明確、清晰、嚴(yán)密；感點(diǎn)的提煉與表述在很大程度上決定著文章的成敗高下，宜在首尾加以突出。 “引” “議” “聯(lián)”皆由 其統(tǒng)率，當(dāng)僅僅圍繞之。2 、 “聯(lián)”應(yīng)當(dāng)圍繞中心論點(diǎn)展開，敘議的側(cè)重點(diǎn)處理與引述部分異曲同工，由古及今、正反對(duì)舉、由現(xiàn)象到本質(zhì)等均可，要講求邏輯，注意過(guò)渡，在廣度和深度上做文章。二、實(shí)例操作：小學(xué)課文小馬過(guò)河（一）找出原文中眾多的信息從小馬的角度來(lái)說(shuō)：1、小馬要過(guò)河而不知深淺便去問(wèn)牛大伯，后來(lái)聽了小松鼠

3、的話又不敢過(guò)河，這給我們的教訓(xùn)是對(duì)別人的話要作具體分析，切不可輕信盲從；2、小馬盲目聽信了兩種相反意見，以致弄得無(wú)所適從再去問(wèn)媽媽，這說(shuō)明小馬遇事不莽撞，善于向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教；3、小馬后來(lái)接受媽媽的教導(dǎo)，綜合分析了牛大伯和小松鼠的話后明白了道理，大膽地 試一試”，才知道水不深與不淺，說(shuō)明實(shí)踐出真知。（二）選擇信息中最深的感點(diǎn)假定我們擇定的感點(diǎn)是： 實(shí)踐出真知那么-（三）聯(lián)想佐證感點(diǎn)的材料（講道理、擺事實(shí)）1、相傳古代英國(guó)犯，西紅柿只作為觀察植物,誰(shuí)也不敢試著吃一吃，認(rèn)為有巨毒。終于 有位畫家鼓起勇氣吃了一個(gè)西紅柿，他沒有被毒死，反而第一個(gè)嘗到了西紅柿那甘甜 的滋味。2、我們偉大的黨在中國(guó)最黑暗

4、的時(shí)候沒有向帝國(guó)主義屈服，沒有被民族資本工業(yè)所誘惑而毅然地走上了社會(huì)主義這條很少有人走過(guò)的道路，靠著自己的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一步步 的摸索與奮斗，終于建立了新中國(guó)。當(dāng)今又在分析了當(dāng)前形勢(shì)與本國(guó)特點(diǎn)的前提下， 沒有被外來(lái)思潮所干擾與困惑，毅然走上了改革開放這條具有中國(guó)特色的實(shí)踐之路。3、一個(gè)人，只有在 實(shí)踐中運(yùn)用能力，才能知道自己的能力。小塞涅卡4、理論所不能解決的那些疑難，實(shí)踐會(huì)給你解決。費(fèi)爾巴哈（四）考慮文章的結(jié)尾：根據(jù) 實(shí)踐出真知”的感點(diǎn)，上述材料便作為佐證材料。結(jié)尾可作類似如下文字：我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，因?yàn)閷?shí)踐的結(jié)果固然不一定成功，但 空想的結(jié)果一定不會(huì)成功。我們應(yīng)該時(shí)刻記

5、住：實(shí)踐出真知。讀小馬過(guò)河有感小馬要過(guò)河，不知深淺，問(wèn)牛大伯，牛大伯說(shuō)水淺，能趟過(guò)去?？稍谝慌缘乃墒?告訴它，水很深，不能過(guò)。小馬沒了主意，它的媽媽讓它多想想，試一試。于是小馬 按著媽媽的話終于過(guò)了河。（引）由此，我不禁聯(lián)想到 實(shí)踐出真知”這句話。（議）小塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：乙個(gè)人，只有在實(shí)踐中運(yùn)用能力，才能知道自己的能力。”可見實(shí)踐的重要性。（道理論證）1還有一個(gè)這樣的故事相傳古代英國(guó)把西紅柿只作為觀察植物，誰(shuí)也不敢試著吃一吃，認(rèn)為有巨毒。終于有位畫家鼓起勇氣吃了一個(gè)西紅柿，他沒有被毒死，反而第一個(gè)嘗 到了西紅柿那甘甜的滋味。（事實(shí)論證）我想，誰(shuí)都怕死，而那位畫家為了真理的驗(yàn)證,勇于實(shí)踐，為人類

6、的食物中增添了一樣新的食物。他吃的那個(gè)西紅柿一定比我們吃的任何一個(gè)都甜。而實(shí)踐不是盲目的，它必須要靠理論的指導(dǎo)。實(shí)踐也不應(yīng)是被別人所左右的，要靠自己的頭腦和勇氣。正如那匹小馬,如果它一味聽信牛大伯的話就會(huì)馬 上下河，如果它一味聽信松鼠的話就永遠(yuǎn)過(guò)不了河。它只有借鑒前二者的話并根據(jù)自 己的實(shí)際進(jìn)行判斷，才能順利并且成功地渡過(guò)河。（聯(lián)）實(shí)踐是人類向前發(fā)展的必經(jīng)之路，有時(shí)候?qū)嵺`是要經(jīng)過(guò)上百次甚至上千次的失敗才能達(dá)到目的的。費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 理論所不能解決的那些疑難， 實(shí)踐會(huì)給你解決?！?（道理論證） 我們偉大的黨在中國(guó)最黑暗的時(shí)候沒有向帝國(guó)主義屈服，沒有被民族資本工業(yè)所誘惑而毅然地走上了社會(huì)主義這

7、條很少有人走過(guò)的道路，靠著自己的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一步步的摸索與奮斗，終于建立了新中國(guó)。當(dāng)今又在分析了當(dāng)前形勢(shì)與本國(guó)特點(diǎn) 的前提下，沒有被外來(lái)思潮所干擾與困惑，毅然走上了改革開放這條具有中國(guó)特色的 實(shí)踐之路。我相信，靠不斷的實(shí)踐必能取得成功。（聯(lián)）相反，有些人自己唯唯諾諾，不敢實(shí)踐，看到別人實(shí)踐成功還眼饞或阻攔，這樣 的人只能庸庸碌碌地過(guò)一輩子。（聯(lián)）我們是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，因?yàn)閷?shí)踐的結(jié)果固然不一定成功，但空想的結(jié)果一定不會(huì)成功。我們應(yīng)該時(shí)刻記住： 實(shí)踐出真知。（結(jié)）二、課堂練習(xí)：讀傷仲永有感（一）找出原文中眾多的信息1、從方仲永的角度來(lái)說(shuō)2、從 方仲永的父親、鄉(xiāng)人的角度來(lái)說(shuō)（二）選擇信息中最深的感點(diǎn)假定我們擇定的感點(diǎn)是：那么-（三）聯(lián)想佐證感點(diǎn)的材料（講道理、擺事實(shí)）3、4、（四）考慮文章的結(jié)尾:根據(jù)的感點(diǎn)，上述材料便作為佐證材料。結(jié)尾可作類似如下文字:三、總結(jié)：讀后感重在一個(gè)“感”字，感點(diǎn)的提煉與表述在很大程度上決定著文章的 成敗