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文檔簡介

1、換偏旁，認一認教學設計教學的目的和要求1、會認識她、棵、拾、扔、玩、村六個生字，知道后面六個詞語的意思。2、初步了解形聲字的特點，掌握識字的方法。教學重點 理解形聲字的字義教具 字詞卡片課時安排 2課時第一課時教學要求1、會認她、棵、拾、扔四個生字，理解詞的意義。2、能用所學的生字組詞，說一些簡單的句子。3、進一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點識字。教學過程1、復習熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。2、學習第一組生字。（1）精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點，指出他的形旁和聲旁。（2）根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音；進一步提問他和她兩個字有什么相同和不同之處（提示可以從音、形

2、、義方面思考）。（3）進一步發(fā)問：我們知道單人旁的'他'是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的？教師揭示他用來指代男人。（4）提問。叫一個男生，然后提問其它同學他應該用女字旁的她還是用單人旁的他。學習后面的詞組并讓學生用生字和詞語說話。（5）書寫指導。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學生書寫錯誤給予及時的指導。3、學習第二組生字學生自讀第二組生字詞，然后指2-3個同學讀。教師正音，齊讀。（1）說說課字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。（2）問：用什么方法可以記住這兩個字。（課和棵字的聲旁都是果，在上課的時候我們要發(fā)言所

3、以課字用言字旁；而棵是指一棵樹等植物所以用木字旁）（3）用棵組詞4、用同樣的方法學習給和扔兩個生字。5、隨機抽學生讀，然后學生齊讀。6、書寫指導。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學生書寫錯誤給予及時的指導。第二課時教學要求1、會識玩、村兩個生字。2、看圖說話，培養(yǎng)學生的口語表達能力3、完成課后練習。教學過程1、復習生字，說說他們有什么共同點。復習形聲字的特點。2、引導學生運用形聲字的特點自學。（1）學生利用拼音自讀右邊的生字詞。（2）指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領讀。（3）讓學生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么過要用走字底，那么村為什么用木字旁呢？讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學生懂得形聲字形旁表意的特點。3、用同樣的方法學習下一組生字4、看圖說話。（1）提問圖上都畫了些什么。（2）有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事？（3）讀一讀

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