大學生就業(yè)過程中存在的主要問題及其對策

1、大學生就業(yè)過程中存在的主要 問題及其對策大學生就業(yè)過程中存在的主要問題及其對策近幾年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻， 就業(yè)壓力逐漸增大， 就業(yè)難度日漸突生，大學生就業(yè)過程中由現(xiàn)的問題逐步增 多，大學生就業(yè)問題成為全社會關注的熱點和焦點。就業(yè)是民生之本，做好大學生就業(yè)工作，解決大學生就業(yè)過程中由現(xiàn)的各種問題，促進大學生更好地就業(yè)， 是加快推進以改善民生為重點的社會 建設的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會和維護社會穩(wěn)定 的重要任務，是建設人才資源強國和建設創(chuàng)新型國家的必然 要求，是保持高等教育健康持續(xù)發(fā)展的重要條件。一、大學生就業(yè)過程中存在的主要問題近幾年來，我國大學生就業(yè)率呈下降趨勢，大學生就業(yè)過程

2、中存在的問題日益突生，主要問題有以下幾個方面。(1)非高薪不干，非大城市不去當前，許多大學生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇，忽略自 身特點和長遠發(fā)展及用人單位要求，他們往往看重沿海地 區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，忽略了個人理想與國家、社會利益的結(jié) 合，忽略了到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。這種以自身利益為中心，比較功利的現(xiàn)象比較嚴重。.具體表現(xiàn)為：追求大城市，不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)；追求大專院校，不愿到 中小學；追求大企業(yè)、大單位，不愿到小企業(yè)，小單位：追 求到東部地區(qū)工作，不愿到西部和邊疆工作。有些大學生受經(jīng)濟利益驅(qū)使，人生價值發(fā)生了傾斜，在選擇上過分選擇經(jīng) 濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)

3、，而較少 考慮中西部欠發(fā)達地區(qū)。(2)有業(yè)不就，寧可當“漂”族當社會各界為大學生就業(yè)著急上火時，“有業(yè)不就”的大學畢 業(yè)生卻日趨增多。教育部部長周濟在人民網(wǎng)強國論壇指出, 就業(yè)是民生之本，所以就業(yè)工作對于高等教育來說也是非常 重要的。這幾年來，我們對就業(yè)工作進行了深入改革，建立 了一整套畢業(yè)生就業(yè)服務體系、政策體系。因此，在畢業(yè)生 大幅度增加的情況下，就業(yè)情況總體還是好的，但是挑戰(zhàn)是 非常嚴峻的?，F(xiàn)在就業(yè)問題涉及到方方面面，總體來說，還 是一個結(jié)構(gòu)性的矛盾。有人說是因為大學生太多了，不是這 樣一個情況。我們的經(jīng)濟社會發(fā)展還是需要更多的高素質(zhì)人 才，現(xiàn)在的就業(yè)主要還是一個結(jié)構(gòu)性的矛盾，“無業(yè)可就

4、”和 “有業(yè)不就”同時存在。(3)跟風現(xiàn)象嚴重，缺乏自主擇業(yè)目標隨著高校畢業(yè)生逐年增加，大學生在就業(yè)過程中，在不少招 售會上，大學生求職都出現(xiàn)了盲目跟風現(xiàn)象，一些知名企業(yè) 或者是熱門崗位，受到了大多數(shù)專業(yè)學生的青睞，不少學生 不論自己的職業(yè)理想是否與這些熱門企業(yè)相一致，條件是 否符合那些熱門崗位的需求，常常是一窩蜂地前去應聘。 盡管大學生們非常重視和追求興趣愛好與個人才能的發(fā)揮,但面對現(xiàn)實，他們往往缺乏科學合理的職業(yè)規(guī)劃，在臨近畢 業(yè)找工作時，一時不知如何是好，由現(xiàn)就業(yè)迷茫，續(xù)而從眾 跟風，大家都覺得好的工作單位一哄而上。二、大學生就業(yè)過程中存在問題的原因分析（一）就業(yè)競爭激烈，就業(yè)難度增大造

5、成就業(yè)難度增大的原因主要有以下幾個方面。1 .畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，就業(yè)崗位增長緩慢。大學擴招是一個重要原因?！睂W生數(shù)量的增加直接改變了勞動力市場的供求關系。一方面，新的勞動力涌入市場，另一 方面，就業(yè)崗位的增長卻較緩慢，客觀上引發(fā)了一部分大學 生就業(yè)難。當前就業(yè)市場供大于求，大學畢業(yè)生一次就業(yè)率 呈下降趨勢，大學畢業(yè)生面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。2 .教育與就業(yè)市場需求不吻合。畢業(yè)生就業(yè)難與學科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理也有一定的 關系。經(jīng)濟、金融、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生找工作要么頗 為吃力，要么就只有改行。另外，一些工科學校升格成綜合 類大學，設立了不少文科專業(yè)，而到了畢業(yè)時，社會對這些 學校畢業(yè)的

6、文科生認同率不高，這造成了很多優(yōu)秀大學生就業(yè)難。3 .薪水與預期相差較大大學生的薪水預期與用人單位的薪金待遇的差距是非常大 的。（二）就業(yè)期望過高，就業(yè)觀念更新滯后分析造成高校畢業(yè)生就業(yè)期望值過高原因主要有：1 .人生價值觀的影響。人生價值觀直接影響畢業(yè)生的就業(yè)觀，特別是受到功利主 義、實用主義思潮的沖擊，不少畢業(yè)生在選擇工作單位時， 就事論事多，長遠設計少，過多地考慮待遇、 地區(qū)，抱著 就 高不就低，往東不往西”的思想找工作，而較少考慮國家的 需要，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神準備。2 .自我認知的偏差。自我認知是指對自己的需要、興趣、 能力、個性、行為和心理狀態(tài)的認識，對自我存在的各個方

7、面作曲的評價?，F(xiàn)在部分大學生不能全面、客觀、正確地認 識自我，盲目樂觀，過高地評估自己的能力，以為憑自己的 能力完全可以找到比較理想的工作，不少畢業(yè)生在自薦書上寫道：給我一個機會，我為你創(chuàng)造一個輝煌！他們在顯示自信 的同時，也暴露由過于理想化的求職心態(tài)。3 .思維發(fā)展水平的限制。大學生的智力得到了比較好的開 發(fā)，邏輯思維能力和辯證思維能力也有相當?shù)陌l(fā)展，但由于 他們?nèi)狈ι鐣啔v的磨練，思維中仍然表現(xiàn)由一定的淺表 性，導致認識問題時帶有一定的片面性、表面性和膚淺性， 在擇業(yè)過程中容易產(chǎn)生簡單化的心理。一方面不善于將各方 面的就業(yè)信息加以分析、綜合與判斷，作由科學的選擇：另一方面他們不肯降低擇業(yè)標

8、準，高不成低不就，因此錯過了許多就業(yè)的機會。三、解決大學生就業(yè)過程中問題的基本對策（一）加強形勢和政策教育，幫助大學生形成合理的擇業(yè)期望 形勢政策教育，是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學生的 必修課程，在大學生思想政治教育工作中擔負著重要使命， 具有不可替代的重要作用。（二）加強理想信念教育，激勵大學生為祖國為社會作貢獻 理想信念是大學生世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是 思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。大學生正處于世界 觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，幫助他們確立崇高的 理想信念，對

9、他們的一生走什么樣的路、做什么樣的人都有 著不可估量的影響。大學生如果缺乏科學、遠大的人生理想 和堅定的社會主義信念，思想道德約束感和現(xiàn)實責任感低 下，分析紛繁復雜的社會現(xiàn)象，缺乏為國家、不能很好地應 用馬克思主義理論觀察、 民族發(fā)展作貢獻的遠大目標和應有 的社會責任感，就看不清社會的前途，認不清前進的方向， 走不好人生的道路，擔不起社會的責任。提高高校大學生就 業(yè)指導的實效性必須以理想信念教育為核心，深入開展樹立 正確的世界觀、人生觀、價值觀為主要內(nèi)容的的教育。（三）加強就業(yè)指導，引導大學生到基層到農(nóng)村建功立業(yè)加強 大學生就業(yè)指導，是大學生充分就業(yè)，就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)可持 續(xù)發(fā)展的需要。在當前大學