沖刺教育心理學(xué)試題(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于定量研究的表述正確的是（ ）A.對(duì)研究對(duì)象的情況不清楚 B. 測(cè)量方面存在的問(wèn)題不大 C.所考察的是問(wèn)題的意義，而不是次數(shù)或頻次 D.對(duì)所選擇的問(wèn)題、個(gè)案或事件進(jìn)行深層的、詳細(xì)的考察2.學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上說(shuō)包括五個(gè)要素，下面選項(xiàng)中不屬于其中的是（ ）A.學(xué)生與教師 B.教育行政部門(mén) C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境3.教育心理學(xué)中各家各派學(xué)習(xí)理論之爭(zhēng)也都集中在對(duì)（ ）的不同解釋上。A.學(xué)習(xí)過(guò)程 B.教學(xué)過(guò)程 C.評(píng)價(jià)過(guò)程 D.反思過(guò)程4.按照一定的目的和計(jì)劃，間接地搜集研究對(duì)象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史材料，從而弄清事實(shí)，通過(guò)分析、概括等方法，發(fā)

2、下問(wèn)題，探索教育規(guī)律的研究方法是（ ）A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.觀察法 D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法5.“我一走路，月亮就跟著我走”、“太陽(yáng)公公出來(lái)了，因?yàn)樗肟纯次摇?，這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的（ ）A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段6.在判斷時(shí)傾向于用“長(zhǎng)得多、密得多或高得多”這樣的標(biāo)準(zhǔn)，屬于（ ）A. 邏輯思維 B.守恒 C.客體永久性 D.思維集中化7. 按照維果斯基的觀點(diǎn)，在內(nèi)化的過(guò)程中，（ ）起著至關(guān)重要的重要。A.社會(huì)交互作用 B.社會(huì)歷史文化 C.自我中心言語(yǔ) D.實(shí)踐活動(dòng)8.當(dāng)媽媽在洗衣服時(shí)候，兒童拿出一塊香皂遞給媽媽，認(rèn)為自己是在從事一項(xiàng)重要的活動(dòng)，這

3、是哪一個(gè)心理發(fā)展階段孩子的特點(diǎn)？（ ）A.自主對(duì)羞怯 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 C.勤奮感對(duì)自卑感 D.角色同一性對(duì)角色混亂9.個(gè)體能正確建構(gòu)自我的能力，知道如何利用這些意識(shí)覺(jué)察來(lái)做出適當(dāng)?shù)男袨?，并?guī)劃、引導(dǎo)自己的人生。這種能力屬于加德納多元智能理論中的（ ）A.言語(yǔ)智能 B.邏輯數(shù)學(xué)智能 C.空間智能 D.內(nèi)省智能10.下面哪種情況發(fā)生了學(xué)習(xí)（ ）A. 小紅從明亮的室外進(jìn)行屋內(nèi)，視力顯著降低 B. 小明喝酒后脾氣變得暴躁 C. 校長(zhǎng)服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿人吃餅干11.下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)（ ）A.科學(xué)家探索新材料 B.小學(xué)生通過(guò)編打油詩(shī)背誦圓周率 C.中學(xué)生聽(tīng)講座，理解

4、概念之間的關(guān)系 D. 兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮12加涅將（ ）作為最基本的智慧技能A. 辨別 B.概念 C.規(guī)則 D. 高級(jí)規(guī)則13.下面哪種學(xué)習(xí)不屬于學(xué)習(xí)的主題分類（ ）A. 人類學(xué)習(xí) B.機(jī)器學(xué)習(xí) C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) D.動(dòng)物學(xué)習(xí)14.定時(shí)強(qiáng)化由于有一個(gè)時(shí)間差，強(qiáng)化后隨之以較低的反應(yīng)率，但在時(shí)間間隔的末了，反應(yīng)率上升，這是一種（ ）A. 普雷馬克原則 B.負(fù)強(qiáng)化 C.行為塑造 D.扇貝效應(yīng)15.補(bǔ)習(xí)了一年語(yǔ)言的學(xué)生為自己設(shè)立一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，于是將根據(jù)對(duì)成績(jī)的評(píng)價(jià)而對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞或自我批評(píng)，屬于（ ）A.自我調(diào)節(jié) B.直接強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化16.桑代克認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)的解釋?xiě)?yīng)包括某種動(dòng)機(jī)

5、原則，它所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)律是（ ）A.效果律 B.練習(xí)律 C.準(zhǔn)備律 D.習(xí)得17.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力原理，而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識(shí)，把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下，理解了定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，屬于（ ）A.上位學(xué)習(xí) B.派生類屬學(xué)習(xí) C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí) D.并列組合學(xué)習(xí)18.學(xué)完長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式后，再學(xué)習(xí)正方形的周長(zhǎng)公式，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列學(xué)習(xí) D.組合學(xué)習(xí)19.人和動(dòng)物在無(wú)強(qiáng)化的條件下進(jìn)行的學(xué)習(xí)屬于（ ）A.潛伏學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)20.學(xué)習(xí)者通過(guò)主動(dòng)生成信息的意義而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，意義的生成是通過(guò)嘗試記憶中

6、的知識(shí)與新信息的復(fù)雜的相互作用而實(shí)現(xiàn)的是（ ）A.有意義學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.生成性學(xué)習(xí) D.有意義接受學(xué)習(xí)21.與教室相關(guān)的信息有教師、學(xué)生、黑板、課桌、講臺(tái)，屬于陳述性知識(shí)的哪種表征方式？（ ）A. 概念 B.表象 C.圖式 D.命題網(wǎng)絡(luò)22.學(xué)習(xí)三角形和四邊形的關(guān)系，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A.詞匯學(xué)習(xí) B.符號(hào)學(xué)習(xí) C.概念學(xué)習(xí) D.原理學(xué)習(xí)23.概念教學(xué)中，為了方式出現(xiàn)過(guò)度概括，應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)（ ）A. 正例 B.反例 C.變式 D.比較24.在加法運(yùn)算中，學(xué)生能根據(jù)題目的數(shù)字出聲地說(shuō)出“3加2等于5”，這屬于（ ）A. 物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 B.有聲的言語(yǔ)活動(dòng)階段 C.無(wú)聲的外部言

7、語(yǔ)階段 D.內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段 25.下列不屬于心智技能的特點(diǎn)的是（ ）A. 內(nèi)潛性 B.客觀性 C.簡(jiǎn)縮性 D.關(guān)鍵性 26英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)屬于（ ）A.符號(hào)表征學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.規(guī)則學(xué)習(xí)27.在商業(yè)促銷活動(dòng)中，一些商家常常把幸運(yùn)的獲獎(jiǎng)?wù)叻旁谒麄兊男麄鳈谥?，想以此引起人們的?）A.替代性學(xué)習(xí) B.建構(gòu)學(xué)習(xí) C.試誤學(xué)習(xí) D.頓悟?qū)W習(xí)28.課堂學(xué)習(xí)中理解某些規(guī)則含義的學(xué)習(xí)屬于（ ）A.策略性知識(shí)學(xué)習(xí) B.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí) C.程序性知識(shí)學(xué)習(xí) D.操作性知識(shí)學(xué)習(xí)二、多選1. 根據(jù)埃里克森的理論，青少年想被看做一個(gè)成人，他們一般愿意以類似成人的行為作出反應(yīng)，這一原理意味著（ ）A.中

8、學(xué)生絕不應(yīng)該被當(dāng)做“孩子” B.絕不應(yīng)在其他同伴面前輕視青少年C.給予明確的指示，讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)D.注意同伴之間的影響 2.下列有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述，正確的有（ ）A.動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，教師用手輕拍他們的頭表示贊賞要比口頭表?yè)P(yáng)產(chǎn)生的效果更好B.場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)習(xí)者在他人在場(chǎng)時(shí)學(xué)習(xí)效果更好C.沖動(dòng)型思維的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個(gè)線索做出很大的直覺(jué)的躍進(jìn)D.場(chǎng)依存型的老師趨向于采用非指導(dǎo)性教學(xué)3.觀察法一般在下列（ ）情況下采用A.所研究的對(duì)象無(wú)法加以控制B.在控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)C.研究者無(wú)法參與被研究者的活動(dòng)D.由于社會(huì)道德的要求，不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制4.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)需要考慮的

9、主要變量包括（ ）A.自變量 B.因變量 C.無(wú)關(guān)變量 D.機(jī)體變量5.調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)主要有（ ）A.在自然進(jìn)程中收集資料B.不受時(shí)間、空間條件的限制C.根據(jù)調(diào)查能夠確定現(xiàn)象或行為之間的因果關(guān)系D.涉及的范圍廣，收集資料快6.人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（ ）A.社會(huì)性 B.以語(yǔ)言為中介 C.積極主動(dòng)性 D.主要靠直接方式獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)7. 連鎖塑造的步驟包括（ ）A. 終點(diǎn)行為 B.起點(diǎn)行為 C.步調(diào)劃分 D.即時(shí)反饋8. 羅杰斯認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛有哪些？（ ）A.真誠(chéng)一致 B.無(wú)條件的積極關(guān)注 C.同理心 D.以學(xué)生為中心9.概念的結(jié)構(gòu)包括（ ）A.名稱 B.屬性 C.定義 D.例證10.下列屬于精細(xì)技能的有（ ）A.穿針引線 B.彈鋼琴 C.打球 D. 寫(xiě)字參考答案一、單項(xiàng)選擇題1. B 2. B 3. A 4. B 5. B6. D 7. C 8. B 9. D 10. D11. C 12 A 13. C 14. D 15. D16. C 17