《給予是快樂(lè)的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給予是快樂(lè)的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)、課文講了：給予快樂(lè)。、這個(gè)故事是因何而起的？由汽車引出這個(gè)故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯(cuò)了。誰(shuí)能用“當(dāng)是，保羅”的句式說(shuō)說(shuō)。第一次：（ ）。第二次：（ ）。二、學(xué)習(xí)課文（第一次）過(guò)渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：、演示第三節(jié)： 小男孩的意思是？ 你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。 師生對(duì)讀，指導(dǎo)齊讀。、但小男孩接下去說(shuō)的話讓保羅也十分驚訝：演示第節(jié)： 齊讀：誰(shuí)能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動(dòng)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？ 保羅驚訝的是什么？演示（第節(jié)），小結(jié)。 保羅被感動(dòng)（敬佩）了，你是從哪里看出的？

2、（吃驚、不由自主。）、于是他不由自主地問(wèn)了一句，引讀：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”小男孩愿意嗎？齊讀第節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文（第二次）過(guò)渡：、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)“”；保羅的想法“”；想想保羅又錯(cuò)在哪里？、檢查：保羅又錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪里？、小男孩說(shuō)的那一番充滿愛(ài)心的話真讓人感動(dòng)，誰(shuí)能念這一段話？多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你認(rèn)為那時(shí)最快樂(lè)的人是誰(shuí)？為什么？老師相信你們是一群充滿愛(ài)心的還孩子，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x讀這段話。四、學(xué)習(xí)課文（第節(jié)）過(guò)渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)锼麄內(nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。）、這會(huì)是一個(gè)怎樣的夜晚呢？、為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說(shuō)說(shuō)。）、演示第節(jié)：要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì)感激你，你也會(huì)快樂(lè)。五、總結(jié)深化、保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?lè),小男孩因?yàn)槎械娇鞓?lè)，保羅因?yàn)槎械娇鞓?lè)，我也曾因?yàn)槎械娇鞓?lè)。（讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂(lè)的教育。）、名言互勉：高爾基：“給永遠(yuǎn)比拿愉快。”