《最后一頭戰(zhàn)象》_1

1、最后一頭戰(zhàn)象 新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)八里營(yíng)小學(xué)劉翠微 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 通過品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說寫話等語言實(shí)踐活動(dòng)， 體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中， 體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、 戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的 戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的 深情厚誼。 體會(huì)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚 情誼。 教學(xué)難點(diǎn)： 從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之 間的深厚感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備教學(xué)，生熟讀課文。 教學(xué)過程：

2、 、詩(shī)文導(dǎo)入: 同學(xué)們，老師這里有一首為一位特殊的英雄而作的小 詩(shī)，大家齊讀。 英雄垂暮近黃泉， 重披戰(zhàn)甲憶當(dāng)年。 打洛江邊念戰(zhàn)友， 自掘墳?zāi)构查L(zhǎng)眠。 讀著詩(shī)中這一幕幕感人的壯舉，一個(gè)響亮的名字涌上心 頭，這位特殊的英雄就是嘎羧。 上節(jié)課我們初讀了課文，對(duì)這最后一頭戰(zhàn)象有一定的了 解，那么誰能說說戰(zhàn)象嘎羧給你留下了怎樣的印象？誰用一 個(gè)詞語來說說這是一頭怎樣的戰(zhàn)象？ 二、復(fù)習(xí)課文： .請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考，嘎羧臨死之前 做了哪些事？ .討論交流，嘎羧在生命的最后歷程當(dāng)中做了哪幾件 事？ 相機(jī)板書：披掛象鞍 重回戰(zhàn)場(chǎng) 挖掘墓坑 .引導(dǎo)學(xué)生用“先 . 然后 . 最后 . ”這一句式將

3、嘎羧臨死之前做的三件事連起來說清楚。 三、感悟文本: 嘎羧總體印象，讀書方法指導(dǎo) 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)象嘎羧的 內(nèi)心世界，悉心感受戰(zhàn)象嘎羧的重情重意。請(qǐng)同學(xué)們們默讀 課文，思考哪些句段最能體現(xiàn)嘎羧的重情重意，又有哪些句 段讓你感動(dòng)，就把它們都勾畫下來， 可以一旁寫上你的感受 在讀書之前，請(qǐng)同學(xué)們注意，這篇課文很長(zhǎng)，我們要用一定 的方法去讀書，那就是快速瀏覽和用心品讀相結(jié)合，誰來說 一說什么地方應(yīng)快速瀏覽呢？什么地方要用心品讀呢？ 感悟文體，互動(dòng)交流 學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。 學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo) 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)放在如下重點(diǎn) 句段： 重點(diǎn)句

4、：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子 呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚 光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 .從嘎羧見到象鞍時(shí)的動(dòng)作表情你體會(huì)到了什么？ 從“淚光閃閃”體驗(yàn)嘎羧的表面的安靜，內(nèi)心卻波瀾壯 闊，多么深沉的的嘎羧，引導(dǎo)學(xué)生讀 重點(diǎn)句：嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女 老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上 系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩 子捧著香蕉和糯米粑粑,送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝 了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。 師：孩子們，人們是如此舍不得嘎羧，在這龐大的送行 隊(duì)伍中，有？有？有？人們泣不成聲。 村長(zhǎng)來

5、了，他在-嘎羧的脖子上系了一條潔白的紗 巾，四條象腿上綁了四塊黑布，村長(zhǎng)強(qiáng)忍淚水，對(duì)嘎羧說一 老人和孩子來了，他們捧著 -香蕉，甘蔗和糯米粑 粑，送到嘎羧嘴邊，說一一 可是嘎羧什么也沒有吃，只一一 嘎羧繞著寨子走了圈，它是在一一 嘎羧繞著寨子走了第二圈，它是在 嘎羧繞著寨子走了第三圈，它是在一一 重點(diǎn)句：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的 江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上 親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽， 嘔一一嘔一一發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 .它久久凝望凝望著江面，他仿佛看到了什么？ .他為什么要對(duì)石頭親了又親？ 師：是啊！在他的心中這不是一塊冷冰冰

6、的石頭，而是 有情感的親人呀，分別了二十六年，再見面時(shí)怎能不親了又 親！請(qǐng)帶著你的體會(huì)去讀。 .想象一下他在吼叫些什么呢？ .學(xué)生同桌交流填空，它站在江灘的卵石上，久久凝望 著清波蕩漾的江面，它一定又看到了，看到了。然后，它踩 著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。 這礁石， 也許是，也許是；許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的 朝陽，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫， 也許是嘎羧在，也許是在， 也許是在。 師讀生填 生讀師填 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，它 一定又看到了，看到了。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走 到一塊龜形礁石上親了又親。這礁石，也許是，也許是；許 久，又昂起頭

7、來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐歐 發(fā)出震耳欲聾的吼叫， 也許是嘎羧在，也許是在，也許是在。 重點(diǎn)段：嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì) 象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東 西了，又經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎 羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。它 滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲 在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。 太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。半夜， 嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來越 稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。 師小結(jié)：我們想說的太多太多。文中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)關(guān) 鍵詞“挖”，從嘎

8、羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭 挖”，通過一個(gè)“挖”字寫出了嘎羧沒有到祖宗留下的象冢， 而是自掘墳?zāi)?，莊嚴(yán)地把自己掩埋。這些描寫更加體現(xiàn)了這 位垂暮的戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友的忠誠(chéng)和重情重義。 師：文中提到了幾次怎樣的“挖”？你從這些“挖”中 體會(huì)到了什么？它這是在自掘墳?zāi)拱。?重點(diǎn)句“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只 眼睛睜得老大，凝望著天空。 .凝望著天空，它又想對(duì)蒼天說些什么呢？ .在學(xué)生發(fā)言后師引導(dǎo)：二十六年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我一 下子失去了八十多位親人，讓我成了，而今戰(zhàn)爭(zhēng)不再，戰(zhàn)象 不再是戰(zhàn)象。但二十六年來我從來不曾忘記自己是一頭，雖 然是，在生命的最后一刻，我也要穿上我的去我的去和我的 會(huì)合。可我滿腔的情義又能向誰來訴說，因?yàn)槲沂怯谑俏抑?能凝望著天空，把這一切付諸于青天。 四、深情獨(dú)白： 悲傷小夜曲響起 師深情：嘎羧走了，村寨恢復(fù)了往日的靜，但是村民們 的心卻久久不能平靜，老師相信大家的心的心也久久的不能 平靜，多么重情重意的一頭戰(zhàn)象?。∷涣吮Ｗo(hù)自己殺敵 的戰(zhàn)甲，它忘不了救回自己性命，并照顧了自己二十六個(gè)春 秋的村民，它忘不了曾經(jīng)灑過鮮血的打洛江，它