三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)嘗試優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)嘗試優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析文章按事情的發(fā)展順序，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，教我們善待挫折與失敗，教我們?cè)谀婢持嗅绕?。俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷失敗，哪有成功的喜悅。”人生歷程有時(shí)彩霞滿天，有時(shí)風(fēng)雨交加。每個(gè)人從小到大都要經(jīng)歷挫折與失敗。每一次的挫折與失敗，都會(huì)激起求勝的欲望，向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。而每一次的失敗，也會(huì)給我們?cè)鎏碛職馀c信心，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。從來(lái)不曾引人注意的小蜘蛛一次次頑強(qiáng)地面對(duì)失敗，終于在第七次成功地把閃亮的絲掛到了對(duì)面的墻上。這一小小的細(xì)節(jié)，也許太平常不過(guò)，但是，當(dāng)心灰意冷的布魯斯將軍看到它時(shí)，卻給了他莫大的力量，重振軍威，終于趕跑了侵略者，贏得了最終

2、的勝利。它給我們的啟迪足以讓我們受益一生。小蜘蛛的精神令人佩服，但布魯斯將軍更值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗昧藨?yīng)怎樣正視生活中的挫折與失敗，不向逆境屈服。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個(gè)生字。2能正確、流利、有感情的朗讀課文。3能初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯心理變化的過(guò)程。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2指導(dǎo)學(xué)生用多種方法讀書，通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)含義，提高學(xué)生的閱讀能力。3引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象

3、力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服。策略與方法：以自由朗讀為主，理清故事條理，把握文章主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)語(yǔ)句，想象人物心理活動(dòng)。以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過(guò)程中，加深對(duì)文章的'理解。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。1教師先板書“嘗試”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)嘗試的理解。2師：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你最想知道什么？

4、學(xué)生的問(wèn)題可能有：誰(shuí)嘗試，為什么嘗試，嘗試什么， 成功了沒(méi)有。二、初讀課文，自學(xué)生字。1師：那么就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們要把文章讀通順。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、等。2出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車讀?！棒敗弊值穆曊{(diào)為三聲，不要誤讀為二聲。“侵”字為一聲，不要誤讀為三讀。3理解文中詞語(yǔ)。如：“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語(yǔ)可以由老師做一下介紹。如：“頑強(qiáng)”、“寡不敵眾”、“寂靜”、“灰心喪氣”、“疲倦”、“悲觀”、“不甘心”、“鼓舞”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都與文章重點(diǎn)緊密相關(guān)。4檢查讀文情況：教師指名學(xué)生按自

5、然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、深入探究。1教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考根據(jù)課題提出的問(wèn)題。（1）學(xué)生讀文逐項(xiàng)匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生理清文章順序，概括主要內(nèi)容的過(guò)程。（2）注意學(xué)生匯報(bào)布魯塞為什么要嘗試時(shí)，當(dāng)學(xué)生答到因?yàn)榭吹街┲肟椌W(wǎng)受到了啟發(fā)時(shí)，要進(jìn)一步讓學(xué)生想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時(shí)會(huì)想些什么？可以引導(dǎo)學(xué)生在自由的讀課文的過(guò)程中，勾畫出文中描寫人物心理變化的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，用心體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的所感所想，并和伙伴們交流自己的感受。2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。師：大部分人在一生中都不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遭受挫折和不幸。但是成功者和失敗者非常重要的一個(gè)區(qū)別就是，失敗者總是把挫折當(dāng)成失

6、敗，成功者則是從不言敗，從來(lái)不會(huì)喪失戰(zhàn)斗的勇氣! 在你的生活中曾經(jīng)遇到過(guò)挫折和失敗嗎？自己是如何面對(duì)失敗的，你的身邊有成功的例子嗎？向大家說(shuō)一說(shuō)。3師：是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷失敗哪會(huì)有成功，老師相信大家學(xué)完文章一定有很大的收獲。跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。2指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。“兇”，注意筆順，先寫中間。“侵”，注意不要多寫一豎?！皢省保⒁獠灰鄬懸黄??！吧浴保⒁夂汀吧摇钡膮^(qū)別。3學(xué)生獨(dú)立書寫。五、拓展延伸，積累實(shí)踐準(zhǔn)備一個(gè)喜歡的名人故事，講講他的成功與失敗。在自己的小本本上寫一件曾失敗過(guò)的記憶猶新的事情，把事情的過(guò)程寫具

7、體，并寫出自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)感受。然后就那件事談?wù)勀憬裉斓乃兴?。第二課教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。從來(lái)不曾引人注意的小蜘蛛帶給我們的啟示卻足以讓我們受益一生，大家快來(lái)讀一讀吧！二、初讀課文，了解大意。1自讀課文。想想：課文講了一個(gè)怎樣的故事？2指名讀課文，糾正字音。3認(rèn)讀生詞、生字。4課文講了一個(gè)怎樣的故事？師生共同歸納出提綱：兵敗逃走-觀察蜘蛛-受到鼓舞-贏得勝利。結(jié)合提綱，請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講這個(gè)故事。三、潛心品讀，體悟哲理。1學(xué)生自學(xué)。你認(rèn)為布魯斯是一個(gè)怎樣的人？再讀課文，勾畫有關(guān)的語(yǔ)句并做批注，邊讀課文邊寫感受和體會(huì)2小組合作。與伙伴交流自己的感受。（1）布魯斯躺在一個(gè)破舊的小茅屋里，疲倦地聽(tīng)著雨滴的聲音，他感到灰心喪氣，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。（2）布魯斯輕輕地嘆口氣，悲觀地?fù)u了搖頭。（3）布魯斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起來(lái)，喊道：“我也要試第七次！”四、聯(lián)系自我，深化主題。(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從文中受到哪些啟發(fā)，說(shuō)完之后把說(shuō)的內(nèi)容記到小