二年級語文多有趣的地方教學設計

1、二年級語文多有趣的地方教學設計教學目標：1、學會12個生字，認識牛字旁；讀寫8個詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。2、能用“什么地方有什么”寫句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補充具體，能用“不是卻有”句式說話。3、理解紅領巾生物角是個有趣的地方，初步培養(yǎng)對小魚、花草樹木喜愛的感情。4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。教學重點：理解為什么說紅領巾生物角是個有趣的地方，句子訓練：什么是多么有趣的什么。教學難點：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別，懂得通過勞動可以創(chuàng)造美。教學課時：3課時第一課時教學目標：1、學會生字新詞，理解詞語的意思；認識牛字旁，學會它的.寫法。2、

2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學過程：1、啟發(fā)談話，導入新課。板書“有趣的地方”，說說見到過那些有趣的地方？今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。2、學字詞，讀通課文。先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。拼拼音節(jié)，讀準字音。想個辦法，記住字形。給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。3、檢查字詞哪幾個字要提醒小朋友：迎、輕認讀生字詞4、讀課文，初步感知課文內(nèi)容。分段讀課文，有趣的地方指什么？看圖說說，生物角里有什么？引導按方位說。還能分動物和植物兩部分說說生物角里有什么？再讀讀課文。5、書寫指導你學會了哪幾個生字，說說用什么方法學？引導學生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。重點指導：趣、

3、物、搖、迎。認識牛字旁。抄寫生字。第二課時教學目標：1、正確朗讀課文。2、理解為什么說紅領巾生物角是一個有趣的地方。3、仿效例句，把句子說完整。教學過程：1、復習鞏固字詞?？ㄆJ讀生字。看拼音寫字。卡片認讀詞語。指名分段讀課文。2、學習課文，朗讀課文。（1）學習第一段這個有趣的地方指什么？齊讀第一段。這句話告訴我們紅領巾生物角在什么地方？為什么取名為“紅領巾生物角”？少先隊員自己布置這個生物角，多高興呀！要讀出高興的語氣。（2）學習第二段魚兒應該生活在江河里，而現(xiàn)在教室里也有魚了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會有活潑可愛的小魚？看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑

4、可愛，并學做可愛的小魚，做動作讀讀這句話。為什么課文中用一個瞧，而不用看？連起來讀讀課文第2段。（3）學習第三段自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什么？學生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎著風兒搖。迎換詞理解。指導朗讀課文。（4）學習第四段這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標點，讀好這句話。第三課時教學目標：1、鞏固生字、新詞，進行句式訓練。2、朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。教學過程；1、鞏固練習（1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。（2）出示作業(yè)5：說說每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反饋。（3）卡片認讀詞語。愉快：小魚在水里搖著尾巴出示句子讀一讀，再換詞序說一說。2、朗讀、背誦課文，總結全文。（1）齊讀課文（2）課文向我們介紹了紅領巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。連起來說說“為什么說紅領巾生物角是多么有趣的地方？”我們要到大自然中去觀察，就會看到有趣而奇怪的動物、植物，增長的知識。（3）背誦課文3、指導課堂作業(yè)出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。理解句是：誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。看圖說說。4、課堂作業(yè)最后一題指導伉儷句，并看圖，擁有有還有練習