五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生的審

2、美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：觀察夕照的景象，預(yù)習(xí)課文。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)夕照的掛圖、一段舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)引入1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)落山時(shí)的景象嗎？請(qǐng)交流。2、師小結(jié)：我們已在第一課領(lǐng)略了壯觀的海上日出景象，但鄉(xiāng)村夕照的景象也是如詩(shī)入畫(huà)的。這節(jié)課，我們就來(lái)欣賞一篇描寫(xiě)夕照美景的文章。二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。2、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，糾正容易出錯(cuò)的讀音。3、讀了這篇文章，你有什么感受?(小組交流。)4、默讀課文，思考：作者描寫(xiě)了夕照的哪些景象?分別是在哪些自然段中描寫(xiě)的?(引導(dǎo)學(xué)生梳理。)5、讀這篇文章的時(shí)候，有什

3、么不明白的地方嗎?三、細(xì)讀課文，解決學(xué)生疑問(wèn)1、讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀課文，相信大家能在讀中自己解決疑問(wèn)。請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，可以把最喜歡的夕照的景象多讀幾遍，等一會(huì)兒把讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。2、請(qǐng)學(xué)生朗讀最喜歡的景象的段落，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并展開(kāi)想象。在聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么。（引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察夕照景象）A體會(huì)為什么說(shuō)“夕陽(yáng)調(diào)皮”？B體會(huì)為什么說(shuō)“夕陽(yáng)像熟透了的石榴”？C體會(huì)我為什么“會(huì)有一種感慨和激動(dòng)”？(其他問(wèn)題也可以在學(xué)生交流想象到的景象時(shí)相機(jī)解決)3/你們想象的夕照景象多美啊，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧(欣賞圖片)，看完后你想說(shuō)什么?四、美讀，升華情感1、小結(jié)：通過(guò)剛才的朗讀和想象，

4、聽(tīng)得出大家已經(jīng)讀懂了課文，并且都很喜歡夕照的景象，下面再讓我們來(lái)有感情地朗讀課文。這次請(qǐng)小組合作，選擇各小組喜歡的方式讀課文(齊讀、分自然段讀等等)，把你們眼里的夕照美景通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2交流匯報(bào)，互相評(píng)議。(在各小組朗讀的過(guò)程中，可以適時(shí)地配樂(lè)。)3選擇自己喜歡的段落背誦，交流。4課文讀到這里，相信大家一定明白了作者為什么說(shuō)這是“如詩(shī)的夕照”，你們能不能寫(xiě)幾句詩(shī)來(lái)贊美一下夕照的景象?5學(xué)生交流所寫(xiě)的詩(shī)句。五、布置作業(yè)1抄寫(xiě)本課生字詞。2繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一、檢查對(duì)生字新詞的掌握情況1上節(jié)課我們一起欣賞了夕照，課文里的生字掌握得怎么樣呢?請(qǐng)學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字(投影出示

5、)，將錯(cuò)誤較多的生字重點(diǎn)糾正。2請(qǐng)掌握好的'學(xué)生介紹一下自己是如何記住課文中的生字的。二、讀課文，感悟作者恰當(dāng)?shù)谋扔魇址?作者把夕照的景色描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，讓我們感受到了夕照的奇麗景色。默讀課文，看看作者把夕陽(yáng)都比作了什么，畫(huà)出來(lái)并在小組里交流。2全班交流。3小結(jié)：作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了這些比喻的語(yǔ)句，把夕照的景色描寫(xiě)得這么逼真、奇麗。讓我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀這些語(yǔ)句吧。三、背誦課文1作者描寫(xiě)了這么美的夕照景色，讓我們一起來(lái)背誦一下。請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)背誦課文。2在小組里背誦給大家聽(tīng)，互相評(píng)議。3把你背誦得最好的段落背給全班同學(xué)聽(tīng)，大家邊聽(tīng)邊想象。四、討論1讀了海上日出和夕照，你有哪些不同的感受?在

6、小組里交流一下。2小組匯報(bào)、交流。(學(xué)生的感受可以是對(duì)景色的感受，也可以是對(duì)作者寫(xiě)作方法的感受，還可以是其他的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生不同的感受。)五、練筆1你觀察的夕照的景象是怎樣的呢?請(qǐng)你們把自己觀察到的景象寫(xiě)下來(lái)，也可以像作者一樣，用一些恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?xiě)出自己的觀察。2全班交流。六、布置作業(yè)1、修改自己的練筆，配合自己搜集的夕照?qǐng)D片辦一期“奇麗的夕照”習(xí)作展。2、把課文中的比喻句抄寫(xiě)下來(lái)。4、背誦課文。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫(xiě)“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢(qián)、石榴、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。2.分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。3.理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，懂得&qu

7、ot;人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人"的道理。4.初步掌握分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)進(jìn)而悟出做人的道理。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。1.由謎語(yǔ)“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！?出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到士里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生。3簡(jiǎn)介作者：這篇課文的

8、作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話(huà)給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來(lái)看課文。二、理清段落，概括段意。1在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。2.聽(tīng)讀課文，學(xué)生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。3給課文劃分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）寫(xiě)種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段（第3自然段到最后）寫(xiě)吃花生時(shí)的議論。三、有感情地朗讀課文，體會(huì)課

9、文的思想內(nèi)容。四、作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解話(huà)語(yǔ)，明白道理1默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)上一句話(huà)。2.兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？（1）讀一讀第一處議論，你是怎樣理解這段話(huà)的，學(xué)習(xí)小組討論。（2）你是怎樣理解這段話(huà)的？四人小組討論。（3）學(xué)生交流。適時(shí)理解：A花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。B凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的。C花生和桃子、石榴、蘋(píng)果果實(shí)最大

10、的區(qū)別是什么？D父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果相比，花生最可貴的一點(diǎn)是什么？你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括嗎？（板書(shū)：藏而不露）（4）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀父親的話(huà)。（5）父親向我們講花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么？出示父親的第二句話(huà)?！八?，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。父親的話(huà)是不是說(shuō)不需要外表美？（父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用，要有內(nèi)在的美。）父親的話(huà)我們明白了嗎？出示“我”的話(huà)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了?！崩斫狻绑w面”、“講體面”“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人。（6）你對(duì)作者的話(huà)理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講

11、外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。三、落花生一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但這些道理的領(lǐng)悟要得法地引導(dǎo)，從而使學(xué)生大膽思維，各抒己見(jiàn)。四、提供辯題練口才1在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋(píng)果那樣的人？為什么？請(qǐng)各小組討論，各抒己見(jiàn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。2在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí)。以“我要做那樣的人”為題寫(xiě)一二段話(huà)，要求實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，有真情實(shí)感。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛(ài)慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語(yǔ)。2有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該

12、做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！菊n前準(zhǔn)備】1學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。2準(zhǔn)備一塊小黑板，上面抄寫(xiě)好本課生字、新詞【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)解題導(dǎo)入1齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？2出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”。3本篇課文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。*初讀課文，整體感知（1）自主識(shí)字：1小聲讀課文，畫(huà)出生字新詞2指名讀課文，全班正音。（如，“空地”的“空”讀四聲kòng，“吩咐”的“咐

13、”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。）3拼讀生字，著眼學(xué)法，重點(diǎn)強(qiáng)化。（由學(xué)生提出易錯(cuò)的字，并展示自己的學(xué)法）4在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？（注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思和用法，不要死背詞典中的解釋?zhuān)?）讀順課文，感知文本內(nèi)容1同桌互讀，把課文讀通讀順。（給足時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)）2由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵(lì)讀書(shū)不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵(lì)他們。3選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解？默讀課文，理清思路1課文主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2本文是按什么順序?qū)懙模磕銣?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？（討論并明確分段）布置作業(yè)熟讀課文，抄寫(xiě)生字、新詞第二課時(shí)回憶課文內(nèi)容，整體感知齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞