八年級上冊語文《老王》教學設計

1、八年級上冊語文老王教學設計作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的八年級上冊語文老王教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。知識目標：1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。2、學習描寫人物的方法。能力目標：學會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學生正直無私的品格。教育目標：培養(yǎng)學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。重點難點：感受本文的語言。抓取人物的品格。策略和方法：朗讀法、引導法、討論法。教學媒體：投影儀、錄音機。一、導入。請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去

2、有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什麼?(因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了?；蛘咚麄円呀?jīng)落伍了。)那麼，我么今天要講的信客，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的?二、整體感知。1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預習了。現(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點?(這個問題，學生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結的不好。好像學生還摸不著門路。)1)、信客信客就在一個信字誠信無私2)、終年跋涉，非常辛苦任勞任怨3)、收入微薄，生活貧窮待人寬容4)、最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓

3、他增長才干。2、從上面大家的總結可以看出，信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。(學生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好?？陬^語比較多一些。)3、那麼分別從文中找出相對應的事例來!都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。4、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客?險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓。又時時警惕著年輕信客。這些，

4、都促使他迅速成為可以信賴的.信客。(這個問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)5、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。6、總結信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?回鄉(xiāng)教書。7、他這一生正好驗證了那一句話?好人有好報。社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務，后來大家又推舉他當老師，當校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。8、信客死后，為什麼要和

5、老信客葬在一起?因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。(這道題開放性很強。學生的回答也豐富多彩。)現(xiàn)摘抄幾則如下：馬茜茜：信之子，眾之父，仁義之人，大公無私，為吾敬之人某某。王彬：我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠的心靈支柱!徐云龍：村中之翼。嵇姍姍：您的功勞是為我們的奉獻，您的精神永遠激勵著我們，您的身影永遠活在我們的心中。您奉獻出了青春，卻換來了無限的美好。于剛：尊敬的校長，您像一把熊熊烈火燃燒了自己，照亮了別人，您給我們留下了偉大的精神財富。我們?nèi)w同學向您致敬。楊一帆：一支蠟燭，奉獻默默。一生之中，忍辱負重。一人只為，仁義熱心。光芒四射，蠟燭已盡。10、本文的語言有何特色?信客：質(zhì)樸典雅;警辟而暢達。背影：樸素平實。臺階：十分口語化。原因：題材不同，作者個性氣質(zhì)語言習慣不同。三、作業(yè)。1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。2、把自己的墓志銘整理在本子上