人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課單元集體備課類材料（一）（自研初備）（主備） 2015年3月1日姓名葛崇友年級(jí)三科目語文課題第一單元一、單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。三、

2、學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。四、單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握一批詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、

3、想到些什么；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如體會(huì)“橫掠過湖面”的“掠”用得好，感嘆“冒”用得真好；4、積累課文中優(yōu)美的語言，如要求把喜歡的句子抄下來。五、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。1 / 12六、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)習(xí)題設(shè)計(jì)：我會(huì)填。把成語補(bǔ)充完整。 群芳（ ）（ ） 懸（ ） （ ） 峭（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）（ ）東升 落

4、英（ ）（ ） 夕陽（ ）（ ）我會(huì)判。對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。1、燕子一文主要描寫了燕子小巧靈活、活潑可愛的特點(diǎn)。（ ）2、春日是唐代詩(shī)人朱熹的作品。 （ ）3、“燕子斜著身子在天空中掠過”中“掠”在文中是飛的意思。（ ）4、古詩(shī)春日中“勝日”是指勝利的日子。（ ）你能把下列的詞語組成通順的句子嗎？試試吧！1、多么 了 不用說 珍珠泉 是 我 喜歡2、人類 真 我們 啊 翠竹 不小 對(duì) 貢獻(xiàn)精彩回放。（ ）已經(jīng)開了不少了。荷葉（ ）的，像一個(gè)個(gè)（ ）大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出嫩黃色的（ ）。有的（），看起來飽脹得（ ）似的。1、 按原文填空

5、。2、畫線的部分運(yùn)用了 修辭方法。請(qǐng)用“有的有的有的”說一句話。七、教具準(zhǔn)備（教學(xué)資源包）：1、搜集與本單元有關(guān)的相關(guān)聲像資料制作課件。2、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間安排：燕子 2課時(shí)古詩(shī)兩首 2課時(shí)荷花 2課時(shí)珍珠泉 1課時(shí) 語文園地一 3課時(shí)單元集體備課類材料（二）（自研初備）（輔備） 2015年3月 1日姓名任云峰年級(jí)三科目語文課題第一單元一、單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析：大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉四篇課文，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方

6、飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。三、學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然

7、。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。四、單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字，積累優(yōu)美句段。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3、 初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。五、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。3、擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。六、單元教學(xué)重點(diǎn)

8、或難點(diǎn)習(xí)題設(shè)計(jì)：我會(huì)填。把成語補(bǔ)充完整。 群芳（ ）（ ） 懸（ ） （ ） 峭（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）（ ）東升 落英（ ）（ ） 夕陽（ ）（ ）我會(huì)判。對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。1、燕子一文主要描寫了燕子小巧靈活、活潑可愛的特點(diǎn)。（ ）2、春日是唐代詩(shī)人朱熹的作品。 （ ）3、“燕子斜著身子在天空中掠過”中“掠”在文中是飛的意思。（ ）4、古詩(shī)春日中“勝日”是指勝利的日子。（ ）你能把下列的詞語組成通順的句子嗎？試試吧！1、多么 了 不用說 珍珠泉 是 我 喜歡2、人類 真 我們 啊 翠竹 不小 對(duì) 貢獻(xiàn)精彩回放。（ ）已經(jīng)開了不少了。荷葉（ ）的，像一個(gè)個(gè)（ ）

9、大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出嫩黃色的（ ）。有的（），看起來飽脹得（ ）似的。1、 按原文填空。2、畫線的部分運(yùn)用了 修辭方法。請(qǐng)用“有的有的有的”說一句話。七、教具準(zhǔn)備（教學(xué)資源包）：1、搜集與本單元有關(guān)的相關(guān)聲像資料制作課件。2、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間安排：燕子 2課時(shí)古詩(shī)兩首 2課時(shí)荷花 2課時(shí)珍珠泉 1課時(shí) 語文園地一 3課時(shí)九、困惑與見解學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景

10、物的美好。 單元集體備課類材料（三）（交流研討記錄） 2015年 月 日時(shí) 間地 點(diǎn)參加人員課 題中心發(fā)言人記錄人摘要注：根據(jù)內(nèi)容擴(kuò)充表格單元集體備課類材料（四）（生成共案） 2015年 3月3 日年級(jí)三學(xué)科語文教師葛崇友 任云峰修改意見課題第一單元一、單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉四篇課文，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般

11、的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。三、學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于

12、這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。四、單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握一批詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如體會(huì)“橫掠過湖面”的“掠”用得好，感嘆“冒”用得真好；4、積累課文中優(yōu)美的語言，如要求把喜歡的句子抄下來。五、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)

13、心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。1、生字：弄清讀音與字形2、詞語：注意讀寫與運(yùn)用3、句段：品味含義與特點(diǎn)4、積累：豐富詞匯與句段5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)六、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)問題設(shè)計(jì)1、燕子一課為什么要用“五線譜”打比方呢？課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？2、荷花我為什么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到什么、聽到什么、想的什么？3、珍珠泉課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情？七、教具準(zhǔn)備1、搜集與本單元有關(guān)的相關(guān)

14、聲像資料制作課件。2、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間安排燕子 2課時(shí)古詩(shī)兩首 2課時(shí)荷花 2課時(shí)珍珠泉 1課時(shí) 語文園地一 3課時(shí)九、教學(xué)反思單元集體備課類材料（五）（形成個(gè)案） 2015 年3月4日年級(jí)三學(xué)科語文教師葛崇友修改意見課題第一單元一、單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉四篇課文，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。我們可以

15、從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。三、學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧?、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停

16、留在蒼白的寫作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。四、單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握一批詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，如體會(huì)“橫掠過湖面”的“掠”用得好，感嘆“冒”用得真好；4、積累課文中優(yōu)美的語言，如要求把喜歡的句子抄下來。五、單元教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。1、生字：弄清讀音與字形 2、詞語：注意讀寫與運(yùn)用3、句段：品味含義與特點(diǎn) 4、積累：豐富詞匯與句段5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)六、單元教學(xué)重點(diǎn)或難