大班主題活動(dòng)動(dòng)物世界

1、大班主題活動(dòng)?動(dòng)物世界?、主題選擇的緣由:小動(dòng)物一直是小朋友喜歡談?wù)摰脑掝},所以每次和孩子們說起小動(dòng)物時(shí),孩子們那洋溢的表情 和熱烈的討論,讓我更加覺得孩子們那天真無暇的心靈.大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛, 有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゴ笞匀挥^察植物的變化時(shí), 他們就 自然聯(lián)想到動(dòng)物們是否也發(fā)生變化,他們由落葉想到小動(dòng)物的怎樣過冬的？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？他 們冬天吃什么呢等問題,他們都急于想了解,因此?動(dòng)物世界?的主題就這樣誕生了.三、主題目標(biāo)：1 .了解一些常見動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、居住環(huán)境、生長過程等.2 .親近動(dòng)物,對動(dòng)物世界感興趣；主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的奇妙.3 .初步了解動(dòng)物的居住環(huán)境

2、和生活習(xí)性之間的關(guān)系.4 .了解其他動(dòng)物的生長變化及其與人類的關(guān)系.5 .愛動(dòng)物,樹立與動(dòng)物交朋友的意識(shí),用獨(dú)特的表達(dá)方式表達(dá)自己的所思所想. 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：五、主題活動(dòng)方案一語言活動(dòng)：三只小豬一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂于參與?三只小豬?的表演游戲,從中體驗(yàn)表演帶來的快樂.2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演.3、懂得遵守游戲規(guī)那么,與同伴友好地合作游戲.二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾假設(shè)干各,和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)录僭O(shè)干各.2、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫,假設(shè)干放小的泡沫地的小籃子假設(shè)干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、 木房、磚房等等.豬媽媽豬

3、、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具.3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景.三、活動(dòng)過程；一以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣.請個(gè)別幼兒表演?三只小豬?,教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演 ?三只小豬?,在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求： 1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作 2、認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人, 要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎？二以討論的方式,往返憶上次游戲的故事內(nèi)容.師：剛剛你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好,好在哪里.師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬

4、爸爸是什么樣子的,他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是快樂的表情.害怕時(shí)候是表情是什么樣的？快樂的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的 動(dòng)作和表情呢？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣 你也會(huì)表演的很精彩的,也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？三提出游戲要求及場地的安排：1.學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想方法解決,表演完要交換道具.師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具, 要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演.知道了嗎？如果遇到 困難先自己想方法,或者是和同伴商量一起解決.2,鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、

5、表情、語氣的表現(xiàn).師：在表演時(shí),我們要把我們最美的動(dòng)作,最漂亮的表情,最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來,這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了.所以我們要加油哦！3.教師介紹表演場地的安排.師：小朋友仔細(xì)聽,今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的 幾組上來表演給其他的幼兒,師：好,現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色.想好的 小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了.(四)情景表演、1、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo).(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演.(2)觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況.2、提出游戲中遇到的困難,并想方

6、法解決.(1)師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決,我們一起來想方法 一起來解決.(2)師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,誰來和小伙伴們一起說一說,一起分享一 下下.(3)現(xiàn)在我們來評選誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組,希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦(二)音樂欣賞：三只小豬活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒.2 .通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏.3 .主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、?三只小豬?樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴.2 .各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游

7、戲時(shí)用.活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室.二、欣賞樂曲?三只小豬?1 .老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音 ？捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn),試問幼兒感 受到的情緒2 .老師：你聽到了小豬在干什么？三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形.1 .老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？2 .老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的,后來是怎么樣 的？3 .和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂.4 .師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣 ？是和著音樂來蓋的. 四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子情景1 .請

8、幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意表達(dá)出音樂的 輕巧.2 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作, 教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華, 和著節(jié)奏做動(dòng)作.3 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作, 教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華, 和著節(jié)奏做動(dòng)作.幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用. 教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏. 當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做 擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,

9、在音樂中充分 體會(huì)蓋房子的樂趣.五、表演游戲 請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬.1 .請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房 跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子. 音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里圓形場地.2 .再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子,要求小朋友在蓋的時(shí)候 動(dòng)作上有些變化.音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里方 形場地.3 .師：豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了.豬二哥也 不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料, 他蓋的木房子被大灰狼推倒了.我

10、們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子 了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力, 這樣大灰 狼就不會(huì)推倒了.聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí).大灰狼來了又是踢又是推, 可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了.4 .活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了,我們休息吧.小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去 活動(dòng)延伸欣賞動(dòng)畫片：三只小豬.幼兒做自由表演.三數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家活動(dòng)目標(biāo)：1 .熟悉序數(shù),能拍出6以內(nèi)的自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞.2 .根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)序數(shù)的排

11、列關(guān)系.3 .養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能注意傾聽同伴的講述.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .教具：火車圖,動(dòng)物卡片假設(shè)干,1-6的數(shù)卡、樹假設(shè)干.2 .學(xué)具：?小動(dòng)物搬新家?的操作卡人手一份.活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：動(dòng)物新村的房子造好了,小動(dòng)物們可快樂啦,由于它們要搬新家了,所以,它們還想請 我們一起去參觀一下,你們快樂嗎？二、熟悉序數(shù),并正確運(yùn)用序數(shù).1 .編號(hào)：給火車車廂按順序貼數(shù)卡.2 .坐火車：根據(jù)要求把小動(dòng)物送到相應(yīng)的車廂里.3 .根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系：看看動(dòng)物分別坐第幾節(jié)車廂,依次排數(shù)卡.三、游戲?下火車?,穩(wěn)固對序數(shù)的熟悉.1 .幼兒操作：小動(dòng)物住哪里？根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),看一看,說一說小

12、動(dòng)物住幾樓.2 .幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層里.3 .活動(dòng)講評：幼兒相互講講操作結(jié)果,然后請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果.四.游戲“誰不見了請六位幼兒上來排成一列橫隊(duì),看一看、說一說：誰排在第幾.游戲開始,幼兒把眼睛閉起 來,老師把一幼兒藏起來,請幼兒說一說排在第幾的誰不見了,游戲反復(fù)進(jìn)行.活動(dòng)延伸：課間讓幼兒繼續(xù)“誰不見了的游戲,穩(wěn)固對序數(shù)詞的熟悉.四科學(xué)活動(dòng)：泥土下的蚯蚓活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解蚯蚓生活的環(huán)境,細(xì)致觀察蚯蚓的外形特征.2 .初步了解蚯蚓的消化過程及消化器官的作用.3 .培養(yǎng)不斷探索周圍動(dòng)物的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件?蚯蚓的消化系統(tǒng)?,實(shí)物：蚯蚓2 .幼兒已了解蚯蚓

13、的外形特征及一些生活習(xí)性,知道食物在人體內(nèi)的消化過程 活動(dòng)過程：一、 猜謎語引入課題.謎面：不管翻地或打洞,天生愛動(dòng)到處鉆,松松土來施點(diǎn)肥,人人稱我為地龍.二、觀察蚯蚓的外形特征,了解它們的生活習(xí)性1 .幼兒交流自己捕捉蚯蚓的經(jīng)歷？2 .你找到蚯蚓了嗎？是在哪找到的？3 .觀察蚯蚓的體型,了解蚯蚓的生活習(xí)性.師：蚯蚓是什么樣子的？你能說說它們喜歡吃什么嗎？讓幼兒相互討論,后教師小結(jié).蚯蚓的形態(tài)通常為細(xì)長的圓柱形,頭尾稍尖,整個(gè)身體由假設(shè) 干環(huán)節(jié)組成,無骨骼,除前兩節(jié)外,其余體結(jié)上均生有色,蚯蚓愛吃細(xì),爛,濕的飼料,枯樹葉, 爛樹葉,腐爛的菜葉等三、教師演示課件,讓幼兒初步了解蚯蚓消化器官.1

14、.師：蚯蚓是怎樣吃東西的呢？它吃下去的東西又是怎樣消化的呢？點(diǎn)擊課件出現(xiàn)蚯蚓的消 化系統(tǒng)和人的消化系統(tǒng)比一比,猜猜看,這是蚯蚓的什么呢？幼兒相互交流2 .教師運(yùn)用課件介紹蚯蚓個(gè)消化器官的名稱：“蚯蚓哥哥自我介紹各消化器官的名稱：口腔 一咽一食管一砂囊一胃一腸3 .食物在腸的旅行過程：吸收食物的營養(yǎng),沒用的排除4 .了解蚯蚓對人類的用處.師：蚯蚓生活在土壤里,使土壤偏松更有營養(yǎng)；蚯蚓可以做藥；它有再生水平.活動(dòng)延伸：在自然的角落放入蚯蚓讓它松土,觀察蚯蚓,知道具有再生水平. 五、主題活動(dòng)延伸開放與主題相關(guān)的區(qū)域活動(dòng).1、在孩子們的心中,動(dòng)物世界有趣又神秘,所以幼兒可以選擇不同區(qū)域開展主題延伸活動(dòng)

15、.例如：自然角一孩子們會(huì)為了班級里多了只雞寶寶而興奮不已,會(huì)和同伴們由于小金魚為什么不懂得饑飽而喋喋不休這是由于在孩子們的心中,小動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴.然而,對于大班的孩子來說,僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了.因此在?動(dòng)物世界?主題 中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受 到動(dòng)物是人類的朋友,人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處.繪畫區(qū)一老師為孩子們準(zhǔn)備好各種繪畫用品, 引 導(dǎo)幼兒畫你自己喜歡的小動(dòng)物,也可以畫出動(dòng)物居住的地方,喜歡的食物,生活習(xí)性等等,這樣使 幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物.手工區(qū)一一教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種

16、廢舊材料、 彩紙、剪刀、畫筆等等,指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容.語言區(qū)一一教師可 以為幼兒提供與動(dòng)物有關(guān)的故事內(nèi)容, 和幼兒一起欣賞討論,從中滲透教育,培養(yǎng)幼兒的想象力和 思考問題的水平；也可以邀請繪畫區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來講述自己的作品, 練習(xí)幼兒的口語表 達(dá)水平和創(chuàng)編講述的水平.2、幼兒通過區(qū)域活動(dòng),從而使幼兒通過各種的學(xué)習(xí)方式在與材料的互動(dòng)中積累與主題相關(guān)的 經(jīng)驗(yàn).活動(dòng)過程大大提升了孩子間的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)這樣的方法 也可以幫助其回憶和小結(jié)自己的探索過程和發(fā)現(xiàn).六、主題活動(dòng)反思在開展“動(dòng)物世界的主題活動(dòng)過程中, 孩子們的興趣一直很高,在每次活動(dòng)中處處表達(dá)出孩 子們對動(dòng)物秘密的探索欲望.尤其是在開展“恐龍世界的活動(dòng)中, 孩子們從家里收集到了很多關(guān) 于恐龍的資料,有圖片、VCD圖書、實(shí)物等,他們在討論、交流等互動(dòng)中,進(jìn)一步了解了有關(guān)恐 龍的秘密.他們知道了恐龍為什么會(huì)滅絕了、恐龍蛋是怎么樣的、恐龍的化石又是如何的等等. 另 外,我們又一起給動(dòng)物們分類,按生活習(xí)性分、按身體特征分,孩子們在一次又一次的探索中獲得 了一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)驗(yàn).個(gè)別孩子豐富的經(jīng)驗(yàn)更是令我們老師和孩子們一起成長.本次主題活動(dòng)之所以能順利地