北師大版《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計篇一、北師大版美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。從而鍛煉他們的各種表達能力。教學(xué)過程：(一)過程與方法：1、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上進行賞讀。2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。(二)知識與技能：1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點。2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。(三)情感、態(tài)度與價值觀：1、在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受

2、祖國山河的美好。2、愿意和同學(xué)合作、探究地進行學(xué)習(xí);能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。教學(xué)準備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。2、你們說，美嗎?今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的二、招聘激趣，初步感知。1、今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。(出示課件)2、誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎?3、今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當小導(dǎo)游向大家介紹。對于武夷山，你想知道些什么呢?4、學(xué)生充分閱讀。

3、5、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示。6、學(xué)生讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語7、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機板書：位置山水漂行8、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準確，可別忘了，你們還要當小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。三、自主選擇，體會意境。1、那你們覺得武夷山的什么最美啊?2、學(xué)生自由答問。3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。(驚奇的語氣)溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。(還不夠靜)溪水輕輕拍著竹

4、筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種入詩入畫的感覺。(還不夠美)到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。(回歸大自然的悠閑與靜謐。)4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。5、配樂指名讀。四、合作探究，體驗嘗試。1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?2、下面，給大家一個展示的機會，我們來玩一個我當小導(dǎo)游的游戲。3、出示課件。4、學(xué)生分組合作準備。5、匯報。6、總結(jié)。下課。篇二、北師大版美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認字16個寫字10個，讀懂課文內(nèi)容。2、能正

5、確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子3、通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，體會武夷山的奇秀4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗河山的思想感情教學(xué)重點1、識字教學(xué)2、抓住重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會祖國大好河山的美麗教學(xué)準備1、生字、詞語卡片2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料第一課時一、導(dǎo)入出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國著名和風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，人勻稱它為人間仙境今天我們學(xué)習(xí)美麗的武夷山。二、新授(一)自學(xué)1、自由讀文。圈出你不認識字并用你喜歡的方法認識這些字。2、同桌互讀，糾正字音3、指名分自然段讀文，注意聽準

6、字音4、小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。(二)識字1、讀卡片。學(xué)生匯報自己認識的生字或生字詞，老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，同學(xué)們齊讀。2、競賽識字。用多媒體課件出示生字。競賽方法：我出四名小評委，分別為四個小組的同學(xué)點字，看哪個小組的同學(xué)識字最多3、認讀詞語卡片。出示詞語卡片或多媒體課件，讓學(xué)生快速認讀(三)寫字1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見，找出學(xué)生認為最難寫的了，老師范寫2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做，老師說出每個生字在田字格中的們置(四)評價1、自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方2、互評。指出對方的優(yōu)點或不(五)練習(xí)1、比一比，組成詞語幅( )飄( )喚( )緩( )福( )漂( )

7、換( )暖( )2、部首加熟字組成學(xué)過的字，并組成詞語。學(xué)生可以自己選擇，多寫一些字。爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(風(fēng)景)丁+( )=( )( )纟+( )=( )( )第二課時一、新授(一)自學(xué)1、自讀。輕聲讀，課文有幾個小節(jié)2、指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什么?(二)交流1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么?特點是什么?2、第二小節(jié)(1)輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點，小組討論，也可以動筆畫一畫(2)出示武夷山景圖，一邊看一邊想(3)看圖想象武夷山的險峻及造型奇特，有感情讀一讀3、第三小節(jié)指名讀文，思考武夷山的水有什么特點?讀了你怎樣的感覺?4、第四小節(jié)。讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿腥嗽娙氘嫷母杏X?小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的，當時的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫面，是否有入詩入畫的感覺(三)誦讀1、老師范讀，學(xué)習(xí)技巧2、同桌練計，相互學(xué)習(xí)3、小組賽讀，體驗升華4、指名朗讀，體會情感(四)欣賞配樂和展示武夷冊風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文(五)練習(xí)1、照樣子寫詞語靜靜地緩緩地曲曲彎