春學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、春學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè) 現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容， 其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文 與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域， 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的 選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。藤 野先生記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；我的母親是胡適自 傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書(shū) 里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了

2、讀書(shū)對(duì)人生的意義；列夫 托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示 出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我們展示了季羨林童年 生活的情況?！皩?xiě)作”圍繞著記敘的線索展開(kāi)。第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。 所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理， 內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作”是以借物抒情開(kāi)始的，“綜合性學(xué)習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒 情性的活動(dòng)。第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作 品，以不同的題材.，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與 思考?！皩?xiě)作”是合理安排說(shuō)明的順序，承接上個(gè)學(xué)期的

3、說(shuō)明方法, 讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文進(jìn)一步了解掌握。第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，云南的歌會(huì) 描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫(xiě)的是在平淡的生活 中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；吆喝寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫(xiě)的是兩位民間高人。 此外，“寫(xiě)作”是記敘中的描寫(xiě)和抒情的綜合運(yùn)用。“綜合性學(xué)習(xí)” 是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元, 文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)， 使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量 相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書(shū)、五柳先生傳、馬說(shuō)、送東陽(yáng)馬

4、生序、詩(shī)詞曲五首、小石潭記、岳 陽(yáng)樓記、醉翁亭記。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”， 著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近 的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何 況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像 古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了， 此外，“寫(xiě)作”是要求學(xué)生學(xué)著寫(xiě)書(shū)信和學(xué)寫(xiě)游記，“綜合性學(xué)習(xí)” 背起行囊走四方的'實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、 名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè) 于考證的意識(shí)。二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析八年級(jí)1班有41人，2班有42人。經(jīng)過(guò)上一

5、學(xué)期的調(diào)整，尖子 生都“飛”走了，剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”、“思想的工作者” 還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”或是思想不正或是成績(jī)“突出”，所 以教學(xué)工作難度增大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡 的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn) 行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握 知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這 對(duì)于學(xué)生來(lái)講上課難，聽(tīng)課難，學(xué)習(xí)難上難，針對(duì)這些情況，我作 為語(yǔ)文教師，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè) 維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都

6、依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。木冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的 方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形 象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要 努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文 語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序, 掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它 們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體

7、感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了 解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施：1、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí) 之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感 悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián) 想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精 心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 要提

8、倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探 究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。5、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、 口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同 仁們多多指教。附：教學(xué)進(jìn)度安排（草案）：序號(hào)課題課時(shí)周次序號(hào)課題課時(shí)周次1藤野先生3+120吆喝292我的母親2121春酒1103我的第一本書(shū)2222俗世奇人1104列夫托爾斯泰1223綜合性學(xué)習(xí)2105寫(xiě)作2324與朱元思書(shū)216雪2325五柳先生傳2117雷電頌1426馬說(shuō)2128短文兩篇2427送東陽(yáng)馬生1129海燕2528詩(shī)詞曲31210組歌1529寫(xiě)作21311綜合性學(xué)習(xí)2630小石潭記31412敬畏自然2631岳陽(yáng)樓記31513羅布泊2632醉翁亭記31514旅鼠之謎