一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)校：李村小學(xué) 一 年級(jí) 科目： 英語(yǔ) 新授 30 課時(shí) 主備教師 楊秀英 練習(xí) 4 課時(shí) 教研組長(zhǎng) 邵秦 復(fù)習(xí) 4 課時(shí) 教導(dǎo)主任 （ 機(jī)動(dòng) ） 2 課時(shí) 校 長(zhǎng) 總計(jì) 40 課時(shí) 2014年9月本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有11個(gè)模塊，其中包括10個(gè)新授模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，一般包括三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一的要求一般都是：Listen ,point and find。設(shè)計(jì)的意圖就在于讓學(xué)生注意一些核心的單詞和短語(yǔ)

2、，幫助學(xué)生找到中心句，也就是每個(gè)模塊教學(xué)的最主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二則是對(duì)本模塊的核心句子進(jìn)行單獨(dú)的呈現(xiàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)三則是針對(duì)活動(dòng)二所開展的擴(kuò)展性練習(xí)。Unit2：一般設(shè)計(jì)為新語(yǔ)言擴(kuò)展和新語(yǔ)言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型（Task-based)練習(xí)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。 由于一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是起始階段的教學(xué)，因此教材注意選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉、相對(duì)簡(jiǎn)單和容易理解的話題，注意選取了使用頻率較高的語(yǔ)句，主要包括以下主要內(nèi)容： 問候及回應(yīng)；數(shù)字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品的名稱、祝賀生日等. 以上共計(jì)10個(gè)話題中包含有

3、32個(gè)核心句子。129單詞。5首歌曲，6首歌謠。教學(xué)目的要求：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)129單詞。其中86個(gè)四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)單詞（模塊單詞表），34個(gè)三會(huì)單詞（單詞表中非黑體單詞），9個(gè)名字（四會(huì)）。另外，在學(xué)習(xí)某個(gè)字母時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力，我們可以適當(dāng)增加一些以該字母為首字母的詞匯，但不作為要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容；學(xué)習(xí)約32個(gè)核心句子二、情感態(tài)度目標(biāo)：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)，有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，敢于請(qǐng)教。三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生積極與他人合

4、作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：1能聽寫字母，正確書寫抄寫單詞、認(rèn)讀單詞。2對(duì)話能模仿錄音朗讀，并能背誦、表演。3在圖片的提示下讀故事。二、難點(diǎn)：1能看懂CD Room、動(dòng)畫片，幫助學(xué)生在所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)下了解一些英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)一定的英語(yǔ)自學(xué)能力。2能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，樂于合作學(xué)習(xí)，勇于克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。3能夠就熟悉的話題，運(yùn)用短語(yǔ)或短句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本級(jí)部學(xué)生基本情況分析：一年級(jí)的小學(xué)生，處于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金年齡階段。他們學(xué)習(xí)過程中心理壓力較少，有相對(duì)較多的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有強(qiáng)烈的好奇心

5、和濃厚的間接興趣。他們模仿能力強(qiáng)，記憶力好，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)十分有利。但他們的學(xué)習(xí)的興趣較脆弱，且容易喪失。受到詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。他們的認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不足，需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)他們還有好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限的特點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，防止過多的機(jī)械操練十分重要。改進(jìn)教學(xué)的具體措施：1. 上好導(dǎo)言課。借此機(jī)會(huì)熟悉學(xué)生的喜好拉近與學(xué)生的距離，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2. 在會(huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生

6、在表演中練，在交際活動(dòng)中用。3. 發(fā)展語(yǔ)言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。4. 融詞匯于會(huì)話中，力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。5. 充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓兒童在聽聽做做的活動(dòng)中刺激大腦皮層，激活記憶，從對(duì)各指令的反映中自然習(xí)得語(yǔ)言。6. 將歌曲與歌謠教學(xué)靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在玩中鞏固語(yǔ)言知識(shí)。7. 做好過程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生不斷看到成績(jī)，取得進(jìn)步。教具：CD-ROM、 單詞卡片、頭飾、教學(xué)掛圖、自制道具、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間內(nèi)容總課時(shí)數(shù)時(shí)間內(nèi)容總課時(shí)數(shù)第一周Mod

7、ule1第十周Module6第二周至第三周Module2第十一周至十二周Module7第四周Module3第十三周Module8第五周假期第十四周Revision第六周Module4第十五周Module9第七周Module5第十六周Module10第八周至第九周Revision and having a test.第十七周至十九周Review ModuleHaving a test.教研組長(zhǎng)簽名： 教導(dǎo)處審查：2014 2015學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校 李村小學(xué)_ 教師 楊秀英 學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 一 周次教學(xué)內(nèi)容備注第1周講評(píng)假期作業(yè) 第2周M1(1-2) 第3周M1（3）M2(1)第

8、4周M2(2-3)第5周十一黃金周第6周M3(1-2) 第7周M3(3) M4(1)第8周M4(2-3)第9周M5（1-2）第10周M5（3）復(fù)習(xí)第11周M6(1-2) 第12周M6(3) M7(1)第13周M7(2-3) 第14周M8（1-2）第15周M8（3）M9（1）第16周M9(2-3)第17周M10（1-2）第18周M10（3）第19周Review module 復(fù)習(xí)M1-M5第20周復(fù)習(xí)M6-M10 第21周綜合復(fù)習(xí) 英語(yǔ) 學(xué)科第 一 單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表學(xué) 校李村小學(xué)年 級(jí)一年級(jí)范 圍Module1 Unit1 Hello! Unit2 How are you?主講人楊秀英教材分析

9、本模塊的教學(xué)內(nèi)容是新同學(xué)之間的相識(shí)和交往。第一單元的情境是上學(xué)的第一天，大明、玲玲、Amy 、Sam在學(xué)校門口、教室互相問候并作自我介紹；放學(xué)時(shí)互相道別。第二單元的情境是上課時(shí)，同學(xué)們根據(jù)各自的佩戴的姓名牌相互問好。Sam把Linling的名字看成了Tingting,課文設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)見面如何向別人問好；簡(jiǎn)單的自我介紹；如何向別人道別。 Im 結(jié)構(gòu)，主要句型結(jié)構(gòu)是：HelloHi,ImGoodbye,How are you? Im fine.教學(xué)目標(biāo)1、全體學(xué)生能夠掌握聽、說的單詞和短語(yǔ)：hello hi goodbye bye Im =I am2、全體學(xué)生

10、能夠聽說認(rèn)讀的語(yǔ)句：1.Hello ,Im Baobao .2.How are you ?3.Im fine.教學(xué)重點(diǎn)1. 單詞的掌握 2句型的掌握 3、四個(gè)人物的認(rèn)識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1. Im 2. How are you? 3.Im fine. 課時(shí)安排三課時(shí) 達(dá)標(biāo)命題人楊秀英達(dá)標(biāo)結(jié)果分 析備注課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓名楊秀英學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)班一年級(jí)課題 Module1 Unit1 Hello!課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、全體學(xué)生能夠理解課文大意。二、全體學(xué)生基本能聽懂、能說出Hello,Hi,goodbye，bye,Im語(yǔ)句；能聽懂并說出Amy,Sam,Dami

11、ng,Lingling 幾個(gè)名字。能運(yùn)用HelloHigoodbyebye問候道別；能在他人用HelloHigoodbyebye問候道別時(shí)用相應(yīng)形式回答。發(fā)展性目標(biāo)1、 部分學(xué)生能初步掌握Whats your name?語(yǔ)句。（這個(gè)語(yǔ)句是 第2模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這里只是一個(gè)提示。）2、 能初步認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容。3、 部分學(xué)生與入學(xué)教育相結(jié)合，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；了解英語(yǔ)電話用語(yǔ)中hello的使用；對(duì)用英語(yǔ)參加互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣教學(xué)重點(diǎn) Master the new words and the basic sentences. 聽懂并說出Hello/hi,Im難點(diǎn)“ hello, I

12、m ,goodbye”的正確發(fā)音。方法 情境教學(xué)法，比較法，視聽法，任務(wù)法手段CAI, word cards板書 Module 1 Hello!Hello! Hi! Im Goodbye. Bye. 反思教 學(xué)任 務(wù)學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二次備課Step 1激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系Step 2利用情境，感知目標(biāo)Step 3有效活動(dòng)，形成技能Step 4思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋Step5 Homework1. Greeting.2. Sing a song.播放歌曲磁帶“How are you”以制造氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。1. 學(xué)生觀看動(dòng)畫對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。并回答問題。2.聽錄

13、音，在Im 下劃線，并對(duì)Im 進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.做“尋寶”游戲，即同桌兩個(gè)小朋友一組，根據(jù)聽到的句子或單詞找出這些內(nèi)容，哪個(gè)小朋友找得快即獲勝。若全班一起參加（視時(shí)間而定）則看誰(shuí)先說出該句的序號(hào)。4.listen and repeat,try to imitate.1.完成活動(dòng)3 ，listen and say.2.完成AB活動(dòng)1總結(jié)本單元內(nèi)容；看課文動(dòng)畫集體跟讀課文Finish the homework.1) Listen and repeat. Then recite it.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。 1.Greeting .2. Sing a song.師生相互認(rèn)識(shí)，教師用Hello，Im

14、your English teacher.Im a woman. Im Whats your name?向?qū)W生打招呼，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(將Hello，Im寫在黑板上，或用事先準(zhǔn)備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。)告訴學(xué)生我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友（Amy,Sam,Daming,Lingling），而且他們將伴隨我們以后的學(xué)習(xí)之中。1. T:遇到外國(guó)孩子向我們打招呼，我們不能只是應(yīng)答，還要熱情的自我介紹。如何自我介紹呢？我們跟隨幾個(gè)小伙伴一起來學(xué)習(xí)吧。接著播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，提出問題What are their names?2.播放課文錄音，學(xué)生看書。在所有的Im下劃線（注意：不做任何語(yǔ)法解釋），3.教

15、師再次呈現(xiàn)課文（把此文的大掛圖貼在黑板上），根據(jù)錄音給每一句話標(biāo)號(hào)，并讓學(xué)生也作好標(biāo)記邊聽邊指。告訴學(xué)生呆會(huì)兒要參加“尋寶”的游戲，就要知道每一句話的位置。4.play the tape again.1. 完成活動(dòng)3 ，listen and say.2. 完成AB活動(dòng)1在圖顏色時(shí)教師可規(guī)定好書中人物的不同顏色，為后面colour的學(xué)習(xí)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境（Find Sam,please.Colour his face red.同時(shí)教師舉起紅色的彩筆不斷重復(fù)單詞red。）鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容互相問候道別。What have you got today?Show the homework.1) Lis

16、ten and repeat. Then recite it.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。Let pupils be interested in studying and get ready for the class. Let pupils get the main idea of the text. Let them learn the text in details and try to make them feel it is not difficult.不要講解讀音，不把單詞讀音分解成單個(gè)音標(biāo)，而是讀整個(gè)單詞。不指出也不專門糾正學(xué)生錯(cuò)誤，只示范正確讀音讓學(xué)生模仿。幫助學(xué)生回顧整理所學(xué)知

17、識(shí)。Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned.教師上課之前，預(yù)先到教室，和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)教師事先有所熟悉。這樣學(xué)生在上課時(shí)對(duì)教師的語(yǔ)言能夠更好地理解。教師在進(jìn)行語(yǔ)言講述時(shí)，應(yīng)加上肢體動(dòng)作以利于孩子理解。教師課用PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并在Im 下劃線，并且告訴學(xué)生可以在Im.后面直接加上自己的名字用來介紹自己是誰(shuí)。在學(xué)生進(jìn)行課文跟讀模仿時(shí)，多讀幾遍，以達(dá)到熟練的目的，可以變換各種方式，如齊讀，分組讀等。達(dá) 標(biāo)檢 測(cè)必做題Listen and repeat.

18、 Then recite it聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元選做題用英語(yǔ)和你的新朋友進(jìn)行對(duì)話 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓名楊秀英學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)班一年級(jí)課題 Module1Unit2 How are you?課時(shí)第二課時(shí)課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、全體學(xué)生能聽懂說出問候及告別的語(yǔ)句；能辨別Amy,Sam,Damming,Lingling四人的聲音。二、全體學(xué)生能熟練地運(yùn)用HelloHi/GoodbyeBye問候道別；能在他人用HelloHi /GoodbyeBye問候道別時(shí),熟練地運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行回答；能用Im介紹自己。三、全體學(xué)生能夠通過對(duì)英語(yǔ)特性的感知，逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。發(fā)展性目

19、標(biāo)一、部分學(xué)生能表演歌曲How are you? 能辨別Amy,Sam,Daming,Lingling四人的樣子和名字。聽懂并說出Hello/hi,Im等語(yǔ)句。二、進(jìn)一步了解人與人之間問候的重要性。對(duì)用英語(yǔ)參加互相問候、歌唱表演等活動(dòng)產(chǎn)生興趣。三、全體學(xué)生開始形成積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)辨別Amy,Sam,Daming,Lingling四人的聲音、樣子和名字。難點(diǎn)辨別Amy,Sam,Daming,Lingling四人的聲音、樣子和名字。方法 情境教學(xué)法，比較法，視聽法，任務(wù)法手段CAI, word cards板書 Module1 Unit2 How are you? How are

20、you? Im fine. 反思教 學(xué) 活 動(dòng)教 學(xué)任 務(wù)學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖Step 1激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系Step 2利用情境，感知目標(biāo)Step 3有效活動(dòng)，形成技能Step 4思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋Step5 Homework 1.Greeting.Lets sing a song “How are you?”2. Watch and say.3.listen and imitate.1. 學(xué)生看完動(dòng)畫后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行描述。2.學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀，直至熟悉句型。3.全班回答:Im fine.首先全班一起回答，然后小組回答，最后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答。4.Listen and re

21、peat.1.活動(dòng)1請(qǐng)四個(gè)同學(xué)戴頭飾到教室前面來表演對(duì)話。2.活動(dòng)2做 “開火車”游戲，復(fù)習(xí)Hello，how are you？及相關(guān)答語(yǔ)Im fine,thank you.學(xué)生自主總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)完成以下作業(yè)1) Listen and repeat,try to imitate.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。 1.Greeting. 師生相互問候，表演歌曲How are you?2. T:今天Sam 遇到了什么有趣的事情，我們來一起看一下吧。3. Let the Ss open their books,play the tape again.1. T:sam 又弄錯(cuò)了什么，我們來看看吧。接著播放

22、動(dòng)畫。2.教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。3.教師帶上不同人物的頭飾，用不同的聲音向?qū)W生詢問“How are you ?”4.play the tape again .1.請(qǐng)學(xué)生到教室前面表演，期間教師要不斷給他們鼓勵(lì)。2. 做 “開火車”游戲 復(fù)習(xí)Hello，how are you？及相關(guān)答語(yǔ)Im fine,thank you.What have you got today?Show the homework.1) Listen and repeat,try to imitate.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。Let pupils be interested in studying and g

23、et ready for the class. Review old and perceive new.Let pupils get the main idea of the text. 布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 可以讓學(xué)生拍手唱歌，活躍課堂氣氛對(duì)于說得好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)全班都參與進(jìn)來。 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)必做題 Exercises on Activity Book 選做題Retell the text. 課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校：李村小學(xué)姓 名楊秀英學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)班一年級(jí)課 題 Module1 Unit1Unit2課時(shí)第三課時(shí)課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、全體學(xué)生基本能聽懂、能說出Ho

24、w are you?Im fine.語(yǔ)句；能學(xué)唱歌曲How are you?二、全體學(xué)生能初步了解Hello to you.Goodbye to you.語(yǔ)句（只需大致了解意思即可）；能在唱歌的同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、全體學(xué)生能運(yùn)用How are you？問候他人；能在他人用Hello，how are you？問候時(shí)比較熟練的用Im fine,thank you.語(yǔ)句進(jìn)行回答。初步了解英語(yǔ)的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展性目標(biāo)一、全體學(xué)生聽懂并說出Hello/hi,Im語(yǔ)句；聽懂并辨別Amy,Sam,Daming,Lingling四人的樣子。二、部分學(xué)生能進(jìn)一步了解人與人之間問候的

25、重要性。對(duì)用英語(yǔ)參加互相問候、歌唱表演等活動(dòng)產(chǎn)生興趣。三、全體學(xué)生能夠感知“Thank you”的使用，形成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重 點(diǎn)學(xué)唱歌曲“How are you ？”難 點(diǎn)聽懂并說出How are you ？Im fine,thank you.語(yǔ)句；fine，thank的正確發(fā)音。方 法 情境教學(xué)法，比較法，視聽法，任務(wù)法手 段PPT, word cards板 書Module1 Unit1 Unit2Hi! Goodbye! Bye! Im = I amDaming Lingling Sam Amy 反 思 教 學(xué) 活 動(dòng)教 學(xué)任 務(wù)學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二次

26、備課Step 1激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系Step 2利用情境，感知目標(biāo)Step 3有效活動(dòng)，形成技能Step 4思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋Step 5 Homework 1.師生相互問候2.出示歌曲how are you的歌詞，讓學(xué)生辨認(rèn)，找出不認(rèn)識(shí)的新單詞。將How are you?寫在黑板上，或用事先準(zhǔn)備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。2.讓四個(gè)同學(xué)戴頭飾到教室前面來表演Unit1中的對(duì)話。第一遍播放歌曲的動(dòng)畫片，老師指著相應(yīng)的歌詞，讓學(xué)生看圖跟著指出來，但不要求學(xué)生跟唱。特別讓學(xué)生注意第2、3句，說明How are you ？Im fine.的意思，帶讀此句，并注意單詞fine的讀音。1.部分學(xué)生學(xué)生兩人

27、一組到教室前面表演，告訴學(xué)生要評(píng)出表演得最棒的小朋友，每次表演完后教師說thank you給學(xué)生“粘貼紙”或“小紅花”時(shí)也要求學(xué)生說“thank you”。2. 做不離開座位的“開火車”游戲（即從第一排到最后一排，依次Ask and Answer,）告訴學(xué)生比比哪一列“小火車”開得快。火車的接頭語(yǔ)為“Hello/hi,ImHow are you ？”“Im fine,thank you”。3.listen and repeat ,try to imitate Unit1 and Unit 21. AB,活動(dòng)3，listen ,tick and say.2. play a game:do and

28、 guess.3. 做一張自己的名片，并運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行介紹：Hello,Im Lucy.學(xué)生小組內(nèi)討論總結(jié)自己今天所學(xué)知識(shí)，并向其他小組進(jìn)行匯報(bào)。Finish the homework.1.Listen and repeat the dialogue.2.Can you tell the story to your parents?1.師生相互問候，教師用Hello，ImHow are you?向?qū)W生打招呼，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備導(dǎo)入2.出示課件，里面有小朋友非常熟悉的人物，她們分別向小朋友打招呼。如：Hi,Im天線寶寶.How are you? Hello,Im奧特曼.How are y

29、ou?并逐個(gè)在說完goodbye/ bye之后消失。教師可告訴學(xué)生，他們消失是因?yàn)樗麄兿蛐∨笥褌兇蛘泻?，可小朋友們沒有做出相應(yīng)的回答。老師提示答案就在我們要聽的歌曲里。1. 請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，對(duì)本模塊的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演，運(yùn)用句型：Hello.Hi.Im.How are you?Im fine,thank you.2.“開火車”游戲,向?qū)W生說明游戲規(guī)則。3.play the tape of Unit1 and Unit2.1. AB,活動(dòng)3，listen ,tick and say.2.play a game:do and guess.3.Do and say.請(qǐng)學(xué)生做一張自己的名片，并向小組內(nèi)

30、的其他成員進(jìn)行介紹。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論今天獲得的知識(shí)，并與其他小組進(jìn)行分享。Show the homework.1.Listen and repeat the dialogue.2.Can you tell the story to your parents?通過對(duì)話的形式，對(duì)本模塊的句型進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，并通過歌曲的形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過表演讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過各種練習(xí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。幫助學(xué)生回顧總結(jié)所學(xué)知識(shí)布置聽和說的作業(yè)，讓學(xué)生大膽講英語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言的輸出。鼓勵(lì)學(xué)生大膽和教師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。采用多種激勵(lì)方法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興

31、趣。如將貼，鼓勵(lì)語(yǔ)言等。在學(xué)生進(jìn)行表演之前，先進(jìn)行有效示范，并幫助學(xué)生做好對(duì)話表演前的準(zhǔn)備工作。把活動(dòng)3放到最后一個(gè)練習(xí)做，更利于檢查學(xué)生對(duì)本模塊的掌握情況。達(dá) 標(biāo)檢測(cè)必做題 Listen and repeat the dialogue. 選做題 Tell the story to your parents 英語(yǔ) 學(xué)科第 二 單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表學(xué) 校李村小學(xué)年 級(jí)一年級(jí)范 圍Module2 主講人楊秀英教材分析本模塊的內(nèi)容是詢問姓名與自我介紹。Unit1的情境是課堂上，Ms Smart先作了自我介紹，然后詢問同學(xué)們的姓名。Unit2 的情境是Sam和Amy 在聽到熊貓的自我介紹后，也進(jìn)行了自我

32、介紹。學(xué)會(huì)詢問對(duì)方姓名；自我介紹及介紹自己的性別；問候早上好，下午好。教學(xué)目標(biāo)1. 全體學(xué)生能夠?qū)W習(xí)用英語(yǔ)提問和回答姓名方法。2全體學(xué)生能夠掌握Whats your name? Im _. Im a bird/dog/cat. 句子。3部分學(xué)生能進(jìn)行調(diào)查時(shí)詢問他人的姓名；參加扮演bird/dog/cat 等活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞的掌握 2句型的掌握 3、詢問他人的姓名并回答他人的詢問。教學(xué)難點(diǎn)詢問他人的姓名并回答他人的詢問。課時(shí)安排三課時(shí)達(dá)標(biāo)命題人楊秀英達(dá)標(biāo)結(jié)果分 析備注單元命題附后課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校：李村小學(xué)姓名楊秀英學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)班一年級(jí)課題Module2 Unit1Whats your

33、 name?課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、全體學(xué)生能理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)提問和回答姓名方法。二、全體學(xué)生能夠初步運(yùn)用：what,is,your,please.三、全體學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說Whats your name? Im _. My name_.發(fā)展性目標(biāo)一、全體學(xué)生能夠運(yùn)用whats your name ?Good morning/afternoon.Im a boy/girl.二、 全體學(xué)生開始感知英語(yǔ)歌曲的節(jié)奏。三、部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)詢問他人的姓名。教學(xué)重點(diǎn) Master the new words and the basic sentences. 聽懂并說出Whats you

34、r name? Im _.等句子。難點(diǎn)詢問他人的姓名并回答他人的詢問, 單詞的正確發(fā)音方法 情境教學(xué)法，比較法，視聽法，任務(wù)法手段CAI, word cards板書設(shè)計(jì) Module1 Unit 2 Whats your name?Whats your name? Im _. 反思 教 學(xué) 活 動(dòng)教 學(xué)任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖Step 1激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系Step 2利用情境，感知目標(biāo)Step 3有效活動(dòng)，形成技能Step 4思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋Step 5 Homework 1. 聽錄音跟唱 HELLO HELLO. 然后師生表演唱，如，邊唱邊唱 拍手，分組對(duì)唱等。2

35、. 師生交談 1) Hi! I'm. Nice to meet you. Bye-byeGoodbye. 2) Hello .My name is. Whats your name, please? My name is 3. 觀察課文圖片，觀看動(dòng)畫后描述課文主要內(nèi)容，挖掘其趣味點(diǎn)。4. Listen and say ,try to imitate. 1 觀看動(dòng)畫，注意觀察大明是如何回答老師的問題，并注意模仿。S1:My names Daming.全班同學(xué)進(jìn)行操練幾遍。2.listen and circle Ms Smarts questions.3. listen and repea

36、t ,try to imitate.4. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。Whats your name? Im _. My names.1. 聽磁帶，跟著磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后進(jìn)行小組練習(xí)。根據(jù)所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話，準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演.2. 完成活動(dòng)3，listen and say.3.全班同學(xué)表演對(duì)話,三到五個(gè)pair戴頭飾到教室前面來表演，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練?？偨Y(jié)本單元內(nèi)容；看課文動(dòng)畫集體跟讀課文Finish the homework1) Listen and repeat the dialogue 4times.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。1. Greeting and Sing songs.2.Fre

37、e talk.3.PPT呈現(xiàn)活動(dòng)1的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，隨后播放動(dòng)畫，觀看發(fā)生了什么有趣的事情。4.play the tape again.1. T:今天有個(gè)新老師要給大家來上英語(yǔ)課。然后戴上Ms Smart 的頭飾，對(duì)學(xué)生說：Good morning,boys and girls,Im Ms Smart.走到學(xué)生中間，問一兩個(gè)學(xué)生：Whats your name?然后說：哦，你們還不會(huì)回答呢，我們來看看大明是怎么回答老師的問題吧。接著播放動(dòng)畫。2. Ms Smart 還問了哪些問題呢，please open your books,and turn to page8,聽錄音圈出問題，根據(jù)學(xué)生

38、回答板書：Whats your name?My names Daming.Im Lingling.進(jìn)行操練幾遍，讓學(xué)生熟練。3. Play the tape again 4.教授重點(diǎn)句型。Whats your name? Im _. My names.1.讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)、角色扮演2.play the tape.3.全班同學(xué)表演對(duì)話，每組說出課文相應(yīng)的部分；學(xué)生做pair work，讓三到五個(gè)pair戴頭飾到教室前面來表演，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容互相問候道別。Show the homework. 1) Listen and repeat the dialogue 4time

39、s.2）聽錄音預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。Let pupils be interested in studying English.通過此環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課作業(yè)的完成情況以及對(duì)上一模塊知識(shí)的掌握情況Let pupils get the main idea of the text. Let the students get the main idea of the dialogue by asking questions.通過小組練習(xí)，角色扮演，聽和做的方式，讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)知識(shí)。布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以盡量多找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行。 對(duì)boy和girl先進(jìn)行講解，并操練幾遍，讓學(xué)

40、生熟悉。在學(xué)生圈出問題后，對(duì)單詞bird進(jìn)行講解?；顒?dòng)1和活動(dòng)3可以合為一個(gè)練習(xí)活動(dòng)，即加強(qiáng)學(xué)生熟練程度，又能合理安排教學(xué)時(shí)間，可安排在學(xué)生聽錄音跟讀之后進(jìn)行，讓學(xué)生再熟悉課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。達(dá) 標(biāo)檢 測(cè)必做題Listen and repeat the dialogue 4times.選做題Retell the text. 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓名楊秀英學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)班一年級(jí)課題 Module2 Unit2 Im a boy. 課時(shí)第二課時(shí)課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、全體學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。二、全體學(xué)生能夠掌握聽、說的單詞和短語(yǔ)：good, morning，afterno

41、on, orange ,dog，your聽、說、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)： panda, boy, girl；聽說認(rèn)讀的語(yǔ)句：Good morning. Im a boy.發(fā)展性目標(biāo)一、Let pupils be interested in English. 二、全體學(xué)生能運(yùn)用Im a boy/girl.Im .簡(jiǎn)單介紹自己。三、部分學(xué)生能初步了解英語(yǔ)的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使用 Im a boy. Im a girl. 來介紹自己。難點(diǎn)單詞 girl 的發(fā)音方法 情境教學(xué)法，比較法，視聽法，任務(wù)法手段CAI, word cards板書設(shè)計(jì) Modul

42、e2 Unit2 Im a boy. Im My name is bird Whats your name? pandaGood morning. dog boy girl 反思 教 學(xué) 活 動(dòng)教 學(xué)任 務(wù)學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二次備課Step 1激趣復(fù)習(xí)，建立聯(lián)系Step 2利用情境，感知目標(biāo)Step 3有效活動(dòng)，形成技能Step 4思考總結(jié)，達(dá)標(biāo)反饋Step 5 Homework 1.sing the song“How are you?” together.2.學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，聽錄音個(gè)別同學(xué)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述：熊貓即要和左邊的男孩們打招呼，又要和右邊的女孩打招呼，一下

43、子暈了頭。3.學(xué)生對(duì)boys和girls進(jìn)行感知學(xué)習(xí)。1.學(xué)生觀看動(dòng)畫，之后回答問題：熊貓不能分清男孩，女孩.2. 觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句。My names Panpan.Im a panda.My names Amy.Im a girl.My names Sam.Im a boy.3.open the books,then listen point and say,try to imitate.1.完成SB活動(dòng)32.完成SB活動(dòng)4.學(xué)唱歌曲“Good morning,Sam.”進(jìn)行總結(jié)鞏固知識(shí)，熟練掌握運(yùn)用知識(shí)。Finish the homework.(1) Listen and repea

44、t the dialog.(2) Make up a new dialog. 1.Greeting. 師生相互問候，表演歌曲How are you?2. PPT 呈現(xiàn)SB活動(dòng)一的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并進(jìn)行提問：熊貓?jiān)趺蠢?？播放錄音，讓學(xué)生試著找出答案。3. 教師帶上熊貓的頭飾，對(duì)男生們說：“Hello,boys.”對(duì)女生們說：“Hello ,girls.”之后，讓學(xué)生跟讀幾遍錄音，注意模仿“boys,girls”的讀音。1. T:我們應(yīng)該怎樣向熊貓來介紹自己呢？那就先來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧。接著播放動(dòng)畫，向?qū)W生提問：Sam 和Amy 在跟誰(shuí)說話？熊貓能分清男孩和女孩嗎？2. 再次播放動(dòng)畫，讓學(xué)生

45、找出小朋友們是怎樣向熊貓介紹自己的呢？1） 教師首先帶上熊貓的頭飾，模仿熊貓的聲音：My names Panpan.Im a panda.同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們跟著自己模仿，然后個(gè)別同學(xué)進(jìn)行模仿。2)同樣的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)句My names Panpan.Im a panda.My names Amy.Im a girl.My names Sam.Im a boy.3.let the students open the books,then listen point and say.1. 完成SB活動(dòng)3.讓同學(xué)們先觀察圖片，然后再聽錄音進(jìn)行連線。2. 完成SB活動(dòng)4.學(xué)唱歌曲“Good morning,Sam

46、.”Listen and repeat.What have you got today?幫助學(xué)生梳理總結(jié)所學(xué)知識(shí)Show the homework by PPT(1) Listen and repeat the dialog,try to imitate.(2) Make up a new dialog.Let pupils get ready for the class. Let pupils learn about the new knowledge. Let pupils practice a lot to master the text and try to use. 有意識(shí)的幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，逐漸放手，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，逐漸培養(yǎng)孩子們自主總結(jié)能力。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，把此環(huán)節(jié)的聽錄音，改為觀看動(dòng)畫，以引起學(xué)生興趣。在生熟悉My names.Im a .這些句型后，讓學(xué)生對(duì)熊貓進(jìn)行自我介紹。學(xué)唱歌曲時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生看圖，聽兩三遍錄音，試著理解歌曲大意，再聽錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。然后進(jìn)行小組練習(xí)，最后全班展示。達(dá) 標(biāo) 檢測(cè)必做題 Exercises on Activity Book 選做題Make up a new dialog. 課 時(shí) 教 學(xué)