幼兒園大班區(qū)域活動觀察記錄

1、區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱表演區(qū)昌凌霄、王釔博、李浩涵、宮惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、參與幼兒姓名劉奕麟、陳子露觀察時間2017 年 5 月觀察教師凌梅我觀察的是星光大道 , 是給幼兒自己表演的 , 可是觀察了兩三天發(fā)現(xiàn)去星光大道的幼兒很少 , 多數(shù)都在閑逛 , 后來我拉了幾個幼兒當(dāng)演員 , 自己在那賣起了門票 , 問小朋友 : 今天申子菡要演出了 , 你們快過來看啊 ,可是幼兒絲毫沒有反應(yīng), 只有稀稀落實落的幾個人過來了。他們用錢買完門況詳 票后就做在了位子上等節(jié)目開始 , 可錄 是后來演員遲遲不上場 , 我催他們快點入場 , 他們說 : “申子菡生病了 , 主持人沒了”。我就充

2、當(dāng)了一下主持人 , 可是當(dāng)幼兒上場表演的時候 , 他們卻沒有激情 , 坐在臺下的小朋友也絲毫沒有興趣。目標(biāo)完成情況：在表演人員原先人數(shù)不齊的情況下。我就充當(dāng)了一下主持人, 可是當(dāng)幼兒上場表演的時候, 他們卻沒有激情 , 坐在臺下的小朋友也絲毫沒有興趣。此次表演活動因為規(guī)則問題以及準(zhǔn)備不夠充分，整體效果不好。材料使用：衣服,搖鈴,門票,娃娃幼兒對于表演流程不是很清楚, 還沒有一定的意識, 材料也比較單一,后來第二天自主游戲之前, 我講了一下星光大道的游戲規(guī)則, 讓幼兒先去理措 發(fā)店打理裝扮一下 , 再上場 , 在放了一首比較激情的音樂 , 在游戲中我特地施挑選了兩個比較愛表現(xiàn)的女孩, 整個星光大

3、道就頓時變的熱鬧起來了。審閱：1 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱數(shù)學(xué)區(qū)張馨月、閆勝涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、張軒睿、參與幼兒姓名廖晟逸、任子龍觀察時間2017 年 5 月觀察教師凌梅最近在數(shù)學(xué)區(qū)投放了筷子，結(jié)合數(shù)學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)盒進(jìn)行按數(shù)夾物的活動。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒用筷子的方法。我說：“我先夾”，于是在“ 1”的盒里夾了一個小球，其他的孩子依次夾取， 到子恒時，已實 是最后一個數(shù)字“ 6”，我問：“這況是幾？” 子恒說“是8”其他的孩子詳錄說“不對、不對”，子恒 又說：“是9”。我就問旁邊的孔志豪 ：“他說的對嗎？”孔志豪 臉都紅了，緊張的說：“不知道”。于是我們又

4、把那個數(shù)字兒歌背了一遍，子恒 才改了過來，我們又繼續(xù)夾起來。目標(biāo)完成情況：子恒 在各種活動中表現(xiàn)比較突出，他接受能力較強(qiáng)，愛動腦子。 我原想就指導(dǎo) 孔志豪 的，孔志豪 對數(shù)的概念較模糊，因此平時對他的指導(dǎo)較多，但是在區(qū)角活動中，發(fā)現(xiàn)了元辰( 我認(rèn)為他很明白) 對數(shù)還是模糊的，對數(shù)還有混淆，這也說明有部分幼兒對數(shù)的認(rèn)識不是非常清楚， 在集體活動中不易發(fā)現(xiàn)，因為在集體活動中幼兒易模仿和從眾， 使老師不能全面的了解每個幼兒。材料使用：筷子，數(shù)字球在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識，在區(qū)域活動時多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，并做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩措子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料

5、，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。施審閱：2 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱建構(gòu)區(qū)曹甜甜、高君喬、李書瑤、張語珊、史語桐、都宇軒、田雨辰、參與幼兒姓名劉元慶、黃薛堃觀察時間2017 年 5 月觀察教師凌梅區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)只有寥寥幾人愿意參加， 于是我又問“誰要去搭積木？”可是沒有人舉起手來， 這時我就問：“我們今天來搭高樓大廈，看誰搭的最高，最好看?！焙貌粚嵢菀子? 個小朋友舉起了手，我就請況 他們?nèi)ネ媪耍?游戲開始了， 我站在一詳錄旁觀察著建構(gòu)區(qū)的幾人，剛開始，劉元慶 說，“我要搭很高很高的房子。” 史語桐 和都

6、宇軒 也開始了，過了一會，我看見 劉元慶 的房子很快搭好了，還在和其他兩個人炫耀， 炫耀一番過后，他又去拉旁邊語言區(qū)的小朋友來看，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。目標(biāo)完成情況：當(dāng)幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。材料使用：積木在區(qū)域活動中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導(dǎo)。措我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動，培

7、養(yǎng)幼兒自主自施律能力。幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。審閱：3 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱美工區(qū)張馨月、黃薛堃、倪子騫、楊佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、參與幼兒姓名姚睿茜、梁玉靜、吳家洋觀察時間2017 年 5 月觀察教師凌梅區(qū)域活動的時間又到了，有幾個小朋友們陸續(xù)拿著進(jìn)去卡去了美工區(qū)，今天美工區(qū)的主題是好玩的布貼畫，我們充分發(fā)揮家長的作用，搜集各種碎布子，再進(jìn)行消毒的處理，將它們投放到區(qū)域中去， 我看美工區(qū)的小朋友們一進(jìn)去拿起布就用實 剪刀開始瞎剪， 我就走進(jìn)了美工區(qū)就況詳 問小朋友們你們在剪什

8、么， 她們不做錄 聲，我拿起一塊碎布讓幼兒先看看布想一想布像什么， 她們七嘴八舌的說了，那剪一剪后可以變成什么。 我給她們示范剪了不同的形狀出來， 她們好高興的鼓掌， 我就說現(xiàn)在你們自己動手來嘗試。目標(biāo)完成情況：經(jīng)過我的示范與提示她們自己開始動手制作了，我在來回指導(dǎo)的時候看見美工區(qū)的小朋友很認(rèn)真的制作。有些比較手巧的小朋友剪出了一些比較有創(chuàng)意的貼畫。材料使用：小剪刀，碎布料在每次區(qū)角活動前老師的介紹和講解很重要，可以幫助幼兒明白游戲的規(guī)則。教師在幼兒玩區(qū)角時一定要進(jìn)行巡視和適時的指導(dǎo)，幫助能力弱措施的幼兒。審閱：4 / 8材料使用：大小拼圖若干目比較多的拼圖， 小朋友完成的就比較吃力。很快就完

9、成了拼圖，但是一些拼圖數(shù)區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱益智區(qū)劉奕麟、劉元慶、吳家洋、詹浦淞、昌凌霄、王釔博、沐宇恒、參與幼兒姓名張軒睿、廖晟逸觀察時間2017 年 6 月觀察教師華立幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。 剛開始一玩， 幼兒就把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來， 剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。這時在一旁觀察的 昌凌霄興奮得叫起來：“這塊應(yīng)該放在這，你看這不是嗎！ ”邊說 昌凌霄 邊把一實況塊拼圖放在了合適的地方。浩浩進(jìn)區(qū)詳 后還是選擇了大型拼圖， 他很迅速的錄目標(biāo)完成情況：對于一些簡單的拼圖，部分幼兒從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼

10、圖拼搭起來， 拼完后，宇恒 拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標(biāo)記， 很快找到了對應(yīng)的地方。當(dāng)收區(qū)音樂響起來的時候，宇恒看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。在區(qū)域活動時，可以有目的的對益智區(qū)玩拼圖的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，措幫助其學(xué)習(xí)觀察和分析兩拼圖之間聯(lián)系的方法，能根據(jù)事物之間的顏色，施圖案等進(jìn)行判斷，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。審閱：5 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱探索區(qū)宋宇辰、姚睿茜、任子龍、曹甜甜、高君喬、梁玉靜、宮惟笑、參與幼兒姓名孔志豪、郝子恒觀察時間2017 年 6 月觀察教師華立目標(biāo)完成情況：這次我們進(jìn)行的區(qū)域游戲是點孩子們完成的東

11、西各種各樣，一心店。姚睿茜 和曹甜甜 在點心店做點些小女孩還基本上作出了一些比較心，點心弄的滿地都是，面條撒了一成形的東西，小男孩兒卻是在哪兒打地，饅頭、餃子、餛飩到處都是，兩鬧玩耍，把橡皮泥搓成了條狀或者壓個人都表現(xiàn)地很平靜，各自做各自成了一些餅狀的奇形怪狀的東西。的，互不相干。可過了一會兒，姚睿茜 叫了起來：“這個不是放在這里實況的，是放那里的?！边€不停的揮著詳 小手，很著急的樣子。 可曹甜甜 卻是錄一副滿不在乎的樣子， 繼續(xù)把面條往蒸籠里倒。 我看見了就走過去， 不說誰對誰錯，只是在一旁靜靜地看著。只見 曹甜甜 把餛飩、餃子等所有的點心都一股腦兒的倒入了蒸籠， 不緊不慢的關(guān)上蓋子， 然后

12、就傻傻的看著一旁焦急的 姚睿茜 。材料使用：蒸籠、橡皮泥對于女孩子來說，她們最喜歡去娃娃家、小菜場、點心店這些區(qū)域，而很少去讀書角、益智區(qū)等區(qū)域，因為對她們來說，這些地方比較貼近她措施們的現(xiàn)實生活。而孩子又喜歡模仿成人做的事情，所以這些游戲區(qū)域才能帶給她們更多的快樂體驗。審閱：6 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱表演區(qū)郝子恒、尚恒宇、田雨辰、郭安楠、陳子露、張馨月、閆勝涵、參與幼兒姓名李淼淼、李書瑤觀察時間2017年6月觀察教師華立目標(biāo)完成情況：郭安楠和張馨月做表演區(qū)的爸在這次的游戲中孩子們已有了爸媽媽。在媽媽的吩咐下，奶奶（李這種意識，他們已經(jīng)想到了家里有睡書瑤）和爺爺（郝子恒）兩

13、人負(fù)責(zé)安覺的臥室。對于成人的語言他們會模排家具。兩人把客廳里的桌子安排仿的淋漓盡致。好，就有客人陸陸續(xù)續(xù)地來了。阿姨（陳子露） 來到娃娃家， 就直接跑到實娃娃的床邊要抱著娃娃出去玩，可是況遭到 媽媽的嚴(yán)厲拒絕，媽媽對阿姨詳說： “娃娃現(xiàn)在還在睡覺，你不要去錄材料使用：吵醒它。阿姨聽了之后只得作罷，悻玩具娃娃悻地離開了，而奶奶在忙著洗菜。我在活動中看到了孩子們積極投入的一面，同時也想到我們在提供孩措 子活動的時候，能不能除了模仿上的動作之外，進(jìn)一步的鍛煉他們的綜合施能力。我很驚喜孩子們有這樣的觀察，并把在生活中觀察到的情況在游戲中體現(xiàn)出來。審閱：7 / 8區(qū)域活動觀察記錄表班級：大一區(qū)域名稱生活

14、區(qū)張語珊、李浩涵、黃薛堃、倪子騫、楊佩琪、孔繁想、史語桐、參與幼兒姓名都宇軒、申子菡、高梓晨觀察時間2017 年 6 月觀察教師華立在生活區(qū)，老師特地做了一只紙目標(biāo)完成情況：教師新投放的材料，來的幼兒僅娃娃 , 娃娃有著長長的頭發(fā)，是準(zhǔn)備擺弄幾下就不愿意再碰了，其實我們給孩子們練習(xí)編辯子的，可是只有在剛剛投放的時候有幾個女孩子去玩可以挖掘出更多的東西, 發(fā)現(xiàn)游戲材料的價值。過，過了幾天就再也沒有人去了。后來，我讓一個幼兒來給娃娃編辮子了，她給娃娃編了兩條辮子后準(zhǔn)備要走，我問他“你編好了嗎”?她說“好實況了” , 我說“為什么一個長一個短詳 呀”？她被這個問題難倒了。 后來我錄說你再找個小朋友也來幫娃娃編個頭發(fā)試試看 , 看看你們兩編的有什么不一樣 , 看我一