2018幼兒園幼小銜接工作總結(jié)與2018幼兒園慶元旦活動方案匯編

1、2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)與2018 幼兒園慶元旦活動方案匯編2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)時間過得真快 , 轉(zhuǎn)眼間 , 孩子們就要畢業(yè)了?？粗円酪啦簧岬秒x開幼兒園 , 我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不長長得舒上一口氣。因為肩上得擔子終于可以放一放了。記得剛接這個班得時候, 我得心情非常的忐忑 , 兩個班合并 , 可想而知 , 擺在我們面前的工作可謂是困難重重。在這個學期里, 在領(lǐng)導的關(guān)心下 , 在我們班所有老師的積極努力下 , 所有的孩子都在此度過了難忘的一個學期。在此, 我將本班工作小結(jié)如下 :一、班級管理方面 :1、班級中人的管理前半學期我班有四位教學老師, 兩位生活老

2、師。其中我和高老師是以前幼小銜接班的老師, 葉老師凌老師是以前大班的老師, 我們這幾位老師都各自班級的情況都有著一定的了解。孫老師和謝老師都是已經(jīng)有著一定經(jīng)驗的教學老師和夜班老師。由于是兩個班級合并, 所以老師在教育理念、方法等方面都存在著很大的差異。這無疑也給班級的管理工作增加了很大的難度。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī)的管理,這對于整個班級的管理來說, 其重要性不言而喻。為此, 我們采取了以下措施 :2、教師的管理。第1頁共9頁教師方面由于幼兒人數(shù)比較多, 相對應的事情也比其它班的多, 剛開始的時候的情緒都有一些波動, 針對這些情況 , 我首先調(diào)整了自己的情緒 , 讓自己從消極的狀態(tài)中走了

3、出來。然后我和班級成員進行溝通,讓大家感覺我們這些苦難都是可以克服的, 同時也讓大家領(lǐng)會到領(lǐng)導對我們這個集體是非常的重視的。同時, 我還多讓大家看到孩子們的進步,共同關(guān)注孩子們的成長 , 讓他們從從本職的工作中感受工作的快樂。雖然我們班的老師這個學期都有了很大的調(diào)整。如 : 孫老師加入 , 葉老師工作調(diào)整專抓教研工作。高老師病假 , 鄧老師加入和調(diào)離等。都給整個班級的管理帶來了很大的困難 , 但是我們大家都做到了團結(jié)一心 , 齊心為集體。特別是高老師病假期間 , 本來園內(nèi)安排了葉老師代班 , 但葉老師臨時被安排外出學習。為此 , 我們不但沒有抱怨 , 而是利用自己的休息時間 , 順利的完成了班

4、級的各項工作。后段的時候 , 由于鄧老師的調(diào)離, 給我們的工作又帶來了巨大的挑戰(zhàn) , 我們在沒有老師進班而葉老師又外出學習 ( 園里安排了葉老師到我班擔任英語和美術(shù)的教學工作 ) 的情況下順利的完成了班級的各項教學工作。經(jīng)歷過這么挑戰(zhàn) , 我們班的老師都在一定程度上有了很大的進步。特別是孫老師不但能積極的承擔園里的展示活動了 , 同時在教育的觀念方面也有了很大的提升。通過這些磨練 , 我們的班級凝聚力更強了 , 大家也更加的成熟了。2018 幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學期各項工作即將結(jié)束 , 在孩子們即將完成大班上學期學習任務(wù)之際 , 我們班級全體教師坐在一起 , 對照本學期初制定的班級工作計劃

5、 ,回首所做過的工作 , 共同總結(jié)經(jīng)驗 , 反思不足 , 具體總結(jié)如下 :一、開展了具有班級特色的教育教學工作:第2頁共9頁1、本學期 , 我班結(jié)合大班的年齡特點, 把工作的重點放在了幼小銜接的準備工作上面。在實施計劃的過程中, 根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平, 有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力 , 每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。2、在幼小銜接的準備工作中 , 我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng) , 經(jīng)過一學期的努力 , 我們認為 : 班級大部分幼兒能夠較認真的

6、完成老師每次交給的任務(wù) , 在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲 , 遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法 , 班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。3、在日常教學中 , 繼續(xù)以園本課程為指導開展主題活動 , 本學期我們進行了花和運動兩個主題 , 教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動 ,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則 , 做好幼兒的實證收集 , 及時展示幼兒活動情況 , 幫助家長了解主題進展情況 , 充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料 , 活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放 , 適時地與以調(diào)整。本學期應

7、家長的要求在活動區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達到了較好的效果。5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合, 發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長, 每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成, 在花花世界、我們一起來運動、新年到了的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。第3頁共9頁6、本學期 , 班級幼兒參與了班級種植園地的建立, 我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉, 幼兒學習進行觀察記錄 , 以此了解植物的生長習性和生長過程。7、學期初 , 我們提出將浸入式英語活動運用到體能活動中的設(shè)想,經(jīng)過一學期的努力 , 我們發(fā)現(xiàn) , 除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外, 班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8、8、本學期 , 我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng), 組織幼兒堅持開展體育鍛煉 , 在本次的小小運動會上 , 班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。9、本學期 , 組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動, 其中中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領(lǐng)導、同事們的好評。二、引進家長參與班級管理機制, 鼓勵家長真正成為教育的主人:本學期 , 我們采取家長參與班級管理 , 工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用 , 及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況 , 具體做法為 :1、鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作 , 通過每

9、周一次的親子作業(yè)讓家長了解幼小銜接進展情況 , 及時了解幼兒發(fā)展水平。2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與 , 主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料 , 有了家長的參與 , 我們本學期的教育活動真正做到了家園共育。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作, 及時與家長進行溝通 , 向家長匯報幼兒在園情況 , 了解幼兒在家情況 , 努力達成教育的一致性。第4頁共9頁4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動, 其中親子制作花的大書、小小運動會上親子跳繩表演、參觀花卉市場、參觀迎春花展等活動 , 家長們都能夠積極參加, 家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。2018 幼兒園幼小銜接

10、工作總結(jié)本學期各項工作即將結(jié)束 , 在學生即將升入二年級之際 , 校領(lǐng)導和一年級教師坐在一起 , 對照本學期初制定的 幼小銜接的工作計劃 , 回首所做過的工作 , 共同總結(jié)經(jīng)驗 , 反思不足 , 具體總結(jié)如下 :一、取得的成績1、學生具有了任務(wù)意識。學生學會了記作業(yè) , 也能夠完成家長分配給的一兩項家務(wù)勞動, 如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等; 能夠完成老師分配的任務(wù) , 例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學生建立了時間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力 , 讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務(wù)的意識。3、學生學會了認識新

11、朋友, 與同學和睦相處。教師教會了孩子主動出擊, 結(jié)識新伙伴 , 并且能夠與同伴和睦共處。4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長攜手 , 引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如 ; 邀請朋友來家里做客 , 去別的小朋友家玩 , 給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子第5頁共9頁接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時, 老師、家長不充當調(diào)解員, 鼓勵他們自己解決。5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。小學一年級教育大綱中 , 英語學習反而大于數(shù)學。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言 , 老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會 , 讓孩子多接觸英語環(huán)境 , 讓孩子感覺英語是好學的。比如 , 每天讓

12、家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語 15 分鐘 , 教師每天通過家長簽字檢查練習情況。6、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。開學末召開一年級家長會, 傳達了兩個精神。第一個精神, 讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了, 競爭意識加強了 , 學業(yè)水平提高了 , 視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神 , 假期應該繼續(xù)努力 , 鞏固教育成果 , 讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞 , 因而家長根據(jù)本學期孩子的特點 , 協(xié)助教師提高學生的注意力 ; 同時 , 家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況 , 使得家庭教育更具針對性。二、不足及努力

13、方向 :1、個別學生良好習慣未形成, 教師要做好個案跟蹤 , 因材施教。2、個別家長的教子觀念要進一步改變, 要與家長加強溝通 , 說明教育是學校、社會、家庭共同的任務(wù)。第6頁共9頁2018 幼兒園慶元旦活動方案一、活動時間： XX年 12 月 31 日二、活動目的：1、通過元旦親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。2、讓幼兒感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。三、活動過程：1、來園活動 ( 各班教室 )2、生活活動3、新年心愿包活動準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋內(nèi)。4、親子

14、運動會準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好)過程：1) 律動“新年好”2) 元旦活動親子游戲a. 放鞭炮準備：每班自制炮竹一個玩法：分小班組，托班組。每班出 6 對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，第7頁共9頁就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。b. 疊疊樂 ( 每組 6 個家庭，游戲進行2 次)( 藍色 12 個)( 每班 4 個)玩法：6 個家庭 ( 一個孩子和一個大人 ) ，站在起跑線后，在對面終點處安排 6 個倉庫“易拉罐”。發(fā)出指令后，每組

15、的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。( 注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐 )c. 運彩球準備：彩色的球、圈玩法：適用于小班幼兒，每班 10 名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。d. 搶氣球游戲：準備：凳子或椅子 ; 各色氣球 ; 拴氣球的繩子。玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進行。e. 開火車：準備：起跑處標志玩法：由家長或老師 (6 8 人) 組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。( 必須下蹲走 )第8頁共9頁f. 剝桔子：準備：小桔子 50 只，椅子 3 個，垃圾筐每班5 對家長和孩子玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長