小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。教材簡析：軸對稱圖形是六年級數(shù)學(xué)中繼“認(rèn)識圓的特征”，“計算圓的周長和面積”之后的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本章教材的編排順序中起著承上啟下的作用。把它放在圓的后面，一方面可以更好地說明軸對稱圖形的特點，另一方面可以對所學(xué)的各種平面圖形中軸對稱的情況作全面的了解。從而更好地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：掌握軸對稱圖形的概念

2、。教學(xué)難點：能找出軸對稱圖形的對稱軸。學(xué)生分析：學(xué)生已學(xué)過簡單平面圖形，對平面圖形已有一定的認(rèn)識，且初步了解研究平面圖形的方式方法。高年級的學(xué)生具有好勝，好強的特點，班級中已初步形成合作交流，敢于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互討論的氣氛較濃。設(shè)計理念：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)以及鼓勵學(xué)生在具體、直觀操作中發(fā)現(xiàn)知識是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個特點。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)向?qū)W生滲透事物的特殊性存在于普遍性之中，體會對稱美。2

3、、通過操作活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，概括能力。3、使學(xué)生直觀的認(rèn)識軸對稱圖形，在操作中理解掌握軸對稱的概念，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入課題。1、（屏幕出示相關(guān)圖片）觀察下面的圖形，（折一折，看一看）這些圖形有什么特點？2、指出：像前三個這樣的圖形，我們把它叫軸對稱圖形。3、引入課題：軸對稱圖形二、學(xué)生通過直觀感知，操作確認(rèn)等實踐活動，加強對圖形的認(rèn)知和感受。1、揭示軸對稱圖形的概念。思考：現(xiàn)在你能用什么方法來檢驗一下這幾個圖形是軸對稱圖形。a、學(xué)生試說軸對稱圖形的概念。b、教師板書：軸對稱圖形的概念（完全重合重點強調(diào)）c、讓學(xué)生談?wù)勀闶侨绾卫斫廨S對稱圖形的。（以小

4、組為單位，用手中圖形舉例說明）d、教師結(jié)合圖形說明對稱軸的概念。2、完成做一做。（讓學(xué)生來匯報，同時電腦演示。）3、我們已經(jīng)學(xué)過不少平面圖形，現(xiàn)在你動手折一折、看一看哪些圖形是軸對稱圖形，對稱軸各有幾條，請你畫出來。（匯報從雜亂-有規(guī)律）4、完成做一做1（口答，屏幕演示）5、完成做一做2（口答，屏幕演示）教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，知道如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。并且知道折痕所在的這條直線叫做對稱軸，我們還通過動手操作知道我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形以及各有幾條對稱軸。6、質(zhì)疑。鞏固練習(xí)：1、數(shù)書P1021（口答）（屏幕）2、數(shù)書P1024（口答）（屏幕）3、畫出每組圖形的對稱軸。4、在自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，你能不能舉例說明？5、欣賞具有軸對稱性質(zhì)的事物。6、判斷：所有的平行四