對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的調(diào)研報(bào)告

1、對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的調(diào)研報(bào)告      綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國(guó)家必修課程，是一門(mén)綜合性、整合性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的課程。是勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)及各學(xué)科活動(dòng)課的改型、整理、綜合而成的課程。為了了解我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程展開(kāi)情況，我們對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)課的情況實(shí)行了調(diào)研，以促動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入展開(kāi)。     一、調(diào)研結(jié)果及分析     1、任課教師     我校在教師的設(shè)置上以往都是由班主任擔(dān)任，沒(méi)有專(zhuān)職教師，班主

2、任同時(shí)還擔(dān)任著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。教師領(lǐng)悟?qū)W科特點(diǎn)的水平很薄弱。綜合實(shí)踐活動(dòng)課由一位教師組織、引導(dǎo)、負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問(wèn)題，故而顯得指揮力量單薄，教師工作量大收效也不大，影響了教師組織主題活動(dòng)的積極性。     2、課時(shí)情況    綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要規(guī)定:中小學(xué)平均每周開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)3課時(shí)。但是實(shí)施起來(lái)卻存有著一些問(wèn)題，將實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域隔離開(kāi)上課，勞動(dòng)技術(shù)課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)，信息技術(shù)一節(jié)，社會(huì)服務(wù)一節(jié)或研究性學(xué)習(xí)一節(jié)，沒(méi)能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合性、系統(tǒng)性，而是相當(dāng)于各自獨(dú)立的子課程來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，這個(gè)教學(xué)方法和國(guó)家設(shè)立

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的初衷背道而馳，忽視了學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)整體感知和整體理解。     3、主題的確立     通過(guò)調(diào)研能夠看出:以理解自然、保護(hù)環(huán)境為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)的占60%；以走進(jìn)生活、理解社會(huì)為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)的占10%；以文明禮儀教育為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)的占20%；以理解自我、了解他人、理解人類(lèi)為內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)的占10%。能夠說(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立的形式是多種多樣，豐富多彩的。通過(guò)調(diào)研能夠看出教師能夠指導(dǎo)、組織學(xué)生從課堂走向課外、走向社會(huì)；但是在主題的選擇上，教師包辦選擇主題和探究方式的占90%以上，

4、學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題選擇沒(méi)有自主權(quán)。     二、今后努力和改進(jìn)的方向      1、注重對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)多學(xué)科整合性體現(xiàn)最為突出的課程類(lèi)型，我們不能將其分解成若干個(gè)小學(xué)科實(shí)行講課，這樣也就失去了學(xué)科整合課程的意義。       2、進(jìn)一步豐富課程資源       充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓我們的活動(dòng)

5、主題從學(xué)生中來(lái)，確實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)需求，這樣課程才能更具生命力，課程才能被學(xué)生喜歡和接受。       3、加強(qiáng)師資力量配備       綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于師資水平提出了更高的要求，要開(kāi)好課必須有過(guò)硬的師資配備，在以后的教師培訓(xùn)中要增加相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)。       4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查和指導(dǎo)的力度。       通過(guò)學(xué)校檢查、聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式，提高教師對(duì)課程的理解和把握，激發(fā)教師的積極性，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這門(mén)國(guó)家必修課發(fā)揮其應(yīng)有的作用。       當(dāng)然我們?cè)诰C