師德師風(fēng)個人事跡材料----張根花

1、師德師風(fēng)個人事跡材料本人雖然從事教育工作時間不長，但是我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說:學(xué)高為師、德高為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要:老老實實做人、認認真真做事。一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗作為一名年輕的教師，在教學(xué)上我更是認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋，虛心向同行請教；即時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的大姐姐。由于有了愛同學(xué)們喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績自接收后從鄉(xiāng)鎮(zhèn)年級最后一名

2、直接躍至鄉(xiāng)鎮(zhèn)年級前列。二、亦師亦友教育學(xué)生我是一個能和學(xué)生快樂地玩在一起的人，也是一個嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴謹，學(xué)生能夠隨時提問打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。三、嚴于律己、滿腔熱情對同事自工作以來，我一直盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我

3、能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被校長以及同事稱贊。（一）對全體學(xué)生負責(zé)教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促動他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。（二） 對學(xué)生未來負責(zé)對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代

4、著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。（三）對學(xué)生所授的知識負責(zé)教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，由于課堂的主人是學(xué)生，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。這樣，就要求教師自身理應(yīng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，理應(yīng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的水平，才能完成了

5、知識傳授的過程。（四）不能漠視落后生落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。所以，我們要高度注重落后生，讓他積極參與到老師設(shè)計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。五、加強對學(xué)生的德育教育（一）加強與家長的交流與溝通“子不教，父之過”。小學(xué)生具有很強的模仿水平和接受水平，父母的行為是否檢點、品性是否端正，都與學(xué)生的行為和品性有著密切聯(lián)系。能夠說，孩子的表現(xiàn)是父母的一面鏡子。不過許多家長卻意識不到這個道理，在日常生活中，言行隨性，不計后果。如，許多家長虐待老人、不會說謝謝等。這些不良的行為都會潛移默化地影響孩子良好行為習(xí)慣的形成。正如馬卡連柯對家長們所告誡的那

6、樣“:你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們在同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時候，才是教育。你們生活的每時每刻，甚至你們不在家的時候也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待敵人和朋友，怎樣笑，怎樣讀報所有這些對兒童都有很大的意義?！惫蚀?，家長應(yīng)充分意識到自身品行和孩子品行之間的關(guān)系，修身養(yǎng)性，不斷提高自己的道德情操。此外，家長還應(yīng)準確理解到家庭教育中重智輕德的危害性。家長這些觀點的改善是塑造孩子品行健康發(fā)展的家庭感恩教育環(huán)境的前提。所以，為了學(xué)生的德育教育，加強與家長的交流與溝通，形成一個溝通鏈。（二）發(fā)揮主渠道作用，加強育人效應(yīng)統(tǒng)籌

7、安排德育的基本內(nèi)容德育的基本內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育。 遵循德育大綱的要求, 根據(jù)學(xué)生不同年齡特點,統(tǒng)籌安排,各有側(cè)重。 小學(xué),主要向?qū)W生實行“五愛”為基本內(nèi)容的初步的社會公德教育和相關(guān)社會常識教育。 在內(nèi)容上應(yīng)以下幾方面著手:（1）加強對學(xué)生思想前途的教育, 加強他們的自尊心和自信心,同時深入展開黨的基本路線教育,愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,近代史和國情教育,樹立正確的理想,為中華之崛起而奮斗!（2）增強道德意識,學(xué)校應(yīng)以“五愛”為目的,以“五心”教育為中心,以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為藍本,努力提高學(xué)生的道德水準,造就高尚的社會主義新人,培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。（3）強化紀律觀念。學(xué)校應(yīng)通過嚴密的規(guī)章制度,加強對學(xué)生的紀律約束,增強學(xué)生的自覺意識和紀律觀念,勇于同違紀行為作斗爭。 同時,向?qū)W生進行一定的民主、法制教育,以便培養(yǎng)他們成長為合格人才。當(dāng)然除了開展德育課程外，還寓德育于各學(xué)科中以及開展各種相關(guān)的實踐活動?！坝械聼o才是庸才，有才無德是禍害，有才有德是人才”。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新