愛護牙齒教案

1、個人收集整理 僅供參考學習 1 / 5 愛護牙齒教案 面向學生：小學 班級： 講師： 課時： 一、 教材分析 牙齒健康是人體健康的一面鏡子，也是身體健康的重要指標之 一。牙齒健康使人充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙齒健康也使人口齒 清晰，盡情表達自己的意愿，牙齒健康使人增強自信，在社會的舞臺 上充分展現(xiàn)自我；牙齒健康還能避免或減少病灶感染， 降低各類病癥 的發(fā)生。牙齒不好，脫落、缺失，將直接影響咀嚼功能。還可以引起 身體其他部位的疾病。因此，通過本課的學習，使學生學會保護牙齒， 關注牙齒健康的過程，既能增進全身的健康，延長生命，又能珍愛生 命，提咼生活質量 。 個人收集整理勿做商業(yè)用途 二、 學前

2、分析 處于換牙階段的小學生，容易因保護不夠而造成牙齒壞損， 造成 終身的遺憾。牙齒不好會影響咀嚼功能，還可以引起身體其他部位的 疾病，例如齲齒加重可引起牙髓炎及根尖周感染， 并作為病灶造成凳 面部感染、心內(nèi)膜炎等，對全身健康造成影響。因此，引導學生知道 保護牙齒的意義，指導學生正確刷牙，掌握保護牙齒的方法非常重要。 個人收集整理勿做商業(yè)用途 三、 教學目標 1 1、 使學生初步了解自己的牙齒及牙齒的作用，知道保護牙齒的 意義。 2 2、 培養(yǎng)學生保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。 四、 教學重點難點 1 1、使學生了解牙齒在身體健康中的重要意義，并學會保護牙齒 的方個人收集整理 僅供參考學習 2 / 5

3、 法。 五、 教學策略 謎導激趣，圖片比較，故事了解齲齒形成的原因； 通過辨析加強鞏固學生對保護牙齒的認識。 六、 教學活動設計 一、 謎語導入，激發(fā)興趣 1 1、 謎語導入：今天，老師想給同學們介紹一位朋友，它就藏在 我的謎語中。 （課件出示謎語：弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜咬米快 又快，人人吃飯離不開） 教師讀謎語，學生猜謎底 2 2、 牙齒可是我們的好朋友，它是我們身體的一部分，那牙齒有 什么作用（咀嚼、美觀、發(fā)音）？ 教師小結，引出課題，板書課題。 二、 活動體驗，合作探究 1 1、了解乳牙和恒牙（結合課件介紹） 正如同學們所說，潔白整齊沒有齲齒沒有空缺的牙齒才是健康 的，你們知

4、道自己有多少顆牙齒嗎？照鏡子數(shù)一數(shù)。 學生匯報牙齒數(shù)量。2222、2323、2121 為什么同學們的牙齒數(shù)量都不一樣呢？到底多少顆才是標準的 呢？ 學生根據(jù)自己的常識進行匯報，教師根據(jù)學生匯報進行整理。 （現(xiàn)在同學們使用的牙齒是出生后六個月左右開始長的， 到三歲 個人收集整理 僅供參考學習 3 / 5 時基本長齊，叫乳牙，一共 2020 顆。六歲左右，乳牙的后面上下左右 各長一顆牙，被我們稱為六齡齒，而六齡齒長出來以后，乳牙就要離 開我們，從中間的牙齒開始逐漸脫落，長出新的牙齒，取代乳牙。六 齡齒和后長出的牙齒叫恒牙，那是我們的第二副牙齒，也是最后一副 牙齒，如果脫落，就不會再長了。因此，我們

5、一定要保護好牙齒，才 能有健康的身體） 個人收集整理勿做商業(yè)用途 【簡單了解牙齒的作用，人的兩副牙齒及牙齒生長特點，進一步 明確保護牙齒很重要?！?2 2、 了解齲齒形成的原因 （1 1）故事：“有個小朋友名叫冬冬，他的牙齒就因為沒有保護好發(fā) 生了一點小狀況。有一天他正在吃飯，突然發(fā)現(xiàn)牙有些疼，就拿出一 面小鏡子照一照，這一照他發(fā)現(xiàn)他的牙齒上有好幾個黑黑的地方， 不 管怎么弄都除不掉，有的牙齒上還有小黑洞，就跑問媽媽是怎么回事， 媽媽告訴他這是蟲牙，冬冬啊，嚇壞了，小蟲子什么時候鉆進我的嘴 里了？它會不會把我的牙齒都咬成黑洞?。?個人收集整理勿做商業(yè)用途 （2 2） 提出問題：你們知道冬冬的牙

6、怎么了嗎？ （3 3） 學生交流：你知道了什么？想說些什么？ 教師小結：吃完食物后，會有一些食物的殘渣藏在牙齒表面和牙 縫里，里面的糖份在細菌的作用下，產(chǎn)生了酸，酸腐蝕牙齒，時間久 了，牙齒就會出現(xiàn)空洞，成了齲齒，我們的牙齒就會感到疼痛。牙齒 生了病，就不能很好地幫我們吃食物，我們的身體就會受到影響。 個 人收集整理勿做商業(yè)用途 【了解什么是齲齒，以及齲齒形成的原因，結合課件介紹，從而 引導學生從根本上解決問題，避免得齲齒?！?3 3、 保護牙齒的方法大探秘 （1 1）同桌議一議我們應該怎樣保護牙齒呢？ （2 2）學生匯報，說說自己想到的保護牙齒的好辦法。（根據(jù)學 生個人收集整理 僅供參考學習

7、 4 / 5 的回答，教師進行板書） 4 4、保護我們的牙齒，刷牙每天早晚刷牙是個好方法。 （課件介紹，怎樣正確刷牙） A A、 明確每天刷牙的次數(shù)和時間 B B、 學生演示自己刷牙的方法。 C C、 出示牙齒模型，邊演示刷牙動作邊解說刷牙的方法。 D D 出示兒歌，自己讀一讀，指名讀，全班讀。 講衛(wèi)生，要刷牙， 上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷， 里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。 E E、學生練習，教師檢查學生的動作 三、拓展練習，知識延伸 除了這些保護牙齒的方法，平時的生活習慣也會影響牙齒的健 康。讓我們一起來判斷一下，這些做法對不對。 A A、 不愛吃青菜（含纖維的食品可以

8、摩擦和清潔牙齒） B B、 喜歡冷熱交替吃東西（冷熱會刺激傷害牙齦中的血管） C C、 吃完飯，馬上刷牙（飯后馬上刷牙會破壞牙齒中有益的東西） D D 愛咬手指、鉛筆（會使正在長的恒牙變形） E E、 喜歡吃糖（會腐蝕牙齒） F F、 特愛嗑松子、 核桃等硬物 （過多啃咬堅硬的東西會使牙齒變 形） 【拓展練習進一步加強學生對保護牙齒方法的掌握，明確生活習 慣個人收集整理 僅供參考學習 5 / 5 對牙齒的健康也有影響，在平時的生活中要注意合理的生活習慣， 正確用牙 。】 個人收集整理勿做商業(yè)用途 三、總結提升，激勵行為 1 1、 知識提升：每天刷牙是我們生活中的一件平常事，愛護好牙 齒卻是我們生活中一件重要的事情。我們國家早在 19891989 年，由衛(wèi)生 部、教委等部委聯(lián)合簽署，確定每年的 9 9 月 2020 日為“全國愛牙日”。 目的是通過愛牙日活動，進行牙病防治知識的教育，提高全民族的口 腔健康水平 。 個人收集整理勿做商業(yè)用途 2 2、 教師總結：我們大家一起學習了這么多有關牙