分?jǐn)?shù)與除法教案

1、分?jǐn)?shù)與除法教案分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級數(shù)學(xué)下冊65 66頁例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系， 會(huì)用分?jǐn)?shù)表示 兩個(gè)數(shù)相除的商。2 .經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的探究過程，明確可以用分?jǐn)?shù)表 示兩個(gè)數(shù)相除的商。3 .培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。難點(diǎn)：理解用分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、剪刀。教學(xué)過程：一、課前孕伏。1 .出示圓片：想一想(1)把6個(gè)餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書：6 + 3=2 (個(gè))(2)把1個(gè)餅平均分給2名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書：1+2=0.5 (個(gè))(3)

2、把1個(gè)餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到幾個(gè)餅？板書：1+3=1 (個(gè))32 .組織學(xué)生觀察爰現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)相除，商有時(shí)是整數(shù)，有時(shí)是小數(shù)，有時(shí)是分?jǐn)?shù)。3 .那是不是任意兩個(gè)數(shù)相除，商都可以用分?jǐn)?shù)來表示呢？今天 這節(jié)課我們就來研究研究。二、探究新知。(一)活動(dòng)一：1.課件出示：3個(gè)餅平均分給4名同學(xué)，每人能分到多少個(gè)餅？(1)誰來讀一讀。(指名讀)(2)怎樣列式？板書：3+4=(3)每人到底能分多少個(gè)餅?zāi)?？利用手中的學(xué)具個(gè)小組動(dòng)手分一分。(4)匯報(bào)交流分的方法和結(jié)果。(5)教師課件演示2鐘不同的分餅方法。2.師：看來，把3個(gè)餅平均分給4名同學(xué)，每人能吃到3個(gè)餅, 這里我們能用分?jǐn)?shù)來表示這兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)

3、果， 那是不是其它4除法 也可以呢？我們接著試一試。(二)活動(dòng)二：1 .課件出示： 2個(gè)餅平均分給3名同學(xué)，每人能分到多少個(gè)餅？ 3個(gè)餅平均分給5名同學(xué)，每人能分到多少個(gè)餅？(1)誰來讀一讀。(2)各小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究。(3)交流匯報(bào)。2 .剛才我們一直在研究分餅，現(xiàn)在不分餅了，老師直接寫出一 道除法算式7+8=應(yīng)該等于幾？(三)揭示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系1 .觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和周圍同學(xué)說 一說。2 .揭示課題：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3 .把你的發(fā)現(xiàn)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、板書：6 + 3=2 （個(gè)）1+2=0.5 （個(gè)）什3=1 （個(gè)）33 + 4=3 （個(gè)）42 + 3=2 （個(gè)）33-5=-（個(gè)）5分?jǐn)?shù)與除法被除