八年級地理上冊第二章第一節(jié)地形地勢特征教案新人教版

1、地形地勢特征【課標要求】運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征特征?！窘虒W目標】（一）知識與技能目標1 .能運用分層設色地形圖和地形剖面圖說出我國地勢的基本特征。2 .能運用中國地形圖說出我國地形的基本特征。3 .聯(lián)系生活知識，分析地形地勢對降水、河流、交通等方面的影響。4 .認識山區(qū)對人類活動的影響。（二）過程與方法目標1 .進一步培養(yǎng)學生閱讀分層設色地形圖的能力。2 .培養(yǎng)學生從圖形圖像中提取有效的地理信息，并對信息進行加工和總結的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1 .培養(yǎng)學生對祖國河山的熱愛；2 .通過分析討論地形地勢特征對其他自然地理要素的影響，使學生初步掌握評價地理事物的基本方

2、法，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀念，樹立和諧的人地關系。教教學重難點】重點：運用分層設色地形圖總結我國地形地勢的主要特征難點：理解我國地勢特征對我國降水、河流、交通等的影響【教學模式】渤海中學問題導學有效教學模式【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入多媒體播放我國的青藏高原、 東北 平原、東南丘陵等地形區(qū)景觀圖片 導入語：在誰不說俺家鄉(xiāng)好的 歌聲中，我們欣賞了祖國的大好河 山，我國山川壯麗，氣象萬千，自 然環(huán)境異彩紛呈，讓我們展開自然 環(huán)境的畫卷，我們一起來學習第二 章中國的自然環(huán)境的A節(jié)地 形地勢特征。板書課題欣賞感悟從學生比較喜愛的 景觀圖片入手，引 導學生從現(xiàn)實生活 的體驗出發(fā)，激

3、發(fā) 學生學習地理的興 趣，形成主動學習 的態(tài)度，同時滲透 愛國主義思想教 育，激發(fā)學生愛國熱情。明確目標我們一起來看導學單，了解本節(jié)課 的學習目標，邊讀邊劃出關鍵詞 語。當學生說出關鍵詞時，及時板書目標讀目標，劃關鍵詞語解讀目標，明確學 習內(nèi)容；對于所學 內(nèi)容有個大致介 紹，從而增強學習 效果自主學習課件出示學法導航1 .內(nèi)容：課本22-25 頁內(nèi)容2 .要求：根據(jù)導學案的問題，梳 理、整合知識點，在課本中劃出、并記憶.（不會的標出）3 .方法：圖文結合，知識點落實在 圖中.4 .時間：6分鐘讀學法導航，明確學習方法讓學生學會膚取知識的基本方法依據(jù)導學單中的問題，自學本節(jié)課 的內(nèi)容：探究一：地

4、勢西局東低1 .讀22頁圖2-1-1 "中國地勢三級階梯及沿北緯 36。附近地形剖 囿不思圖：（1）結合沿36° N附近地形剖面 圖，說說從A點到B點海拔是怎樣 變化的？ （ 2）看圖中顏色，對照 高度表，說說我國地勢有什么特 點？2 .讀23頁課本內(nèi)容，參照圖2-1-2 “中國地形”，分析各階梯上主要的地形類型和海拔高度。據(jù)導學單中的問題自學文本，圈點勾回重要內(nèi)容1 .培養(yǎng)學生自主學 習的能力。2 .通過自學教材內(nèi) 容，學會狄取知識 的基本方法。地勢階梯海拔主要地形A級階梯界線山-_山-山脈第二級階梯界線-第三級階梯3.根據(jù)圖2-1-1地形剖囿圖，結合 23頁文本內(nèi)容，討

5、論分析我國地 勢對于降水、河流（流向、水能）、 東西部交通（水運、陸路）有什么 影響。探究二：地形復雜多樣1 .讀圖212 “中國地形”，找 一找五種地形在我國是不是都有 大面積的分布，同時圖上復雜多樣 的顏色，說明了我國地形的什么特 點？2 .讀圖2 1-3 "中國五種地形類 型的面積比例圖”，說出我國哪些 地形類型的面積比例大， 哪些??？3 .讀25頁圖文資料，結合生活知 識，說說山區(qū)對人類活動的影響。合作交流出水交流指導：1 .內(nèi)容：導學案中標出的疑難問題.2 .要求：組內(nèi)交流，達成共識.3 .方法：問題者說清疑點，解決者答疑清晰.4 .時間：3分鐘明確任務與要求，組內(nèi)就疑難問

6、題達成共識構建開放式的課堂 教學模式，通過學 生分組展示、質(zhì)疑 糾錯，解決自學中 存在的問題。培養(yǎng) 學生互相合作的精 神。精彩展講課件出示中國分層設色地形圖，引導學生明確/、同顏色所代表的不同海拔高度。據(jù)圖總結我國的地勢特點明確/、同顏色所代表的不同海拔高度。總結我國的地勢特點1 .突出地理學科用地圖的特點2 .培養(yǎng)學生的讀圖能力承接語：我們能否用地勢剖面圖來畫出我國的地勢特征呢？學生回圖并板演突出地理學科的特占八、課件展示：（練一練）：說出我國地勢三級階梯的分界線讀圖，說出界線培養(yǎng)學生從圖中提取有效信息的能力拓展：大陸架讀P23頁閱讀內(nèi)容1 .深化理解我國地勢特征2 .增強學生的海洋國土意識

7、我國的三級階梯的基本信息又是怎樣呢？（完成表格）搜集信息，提高能力培養(yǎng)學生從圖文中提取有效信息的能力過渡語：這種西高樂低，呈三級階 梯分布的地勢，對我國的氣候、河 流、交通后什么影響呢？展示圖片，幫助學生理解地勢對降 水、河流、交通的影響。觀察圖片，并聯(lián)系生活實際，說出地勢對其它自然環(huán)境因素的影響突出地理自然要素間的相互關聯(lián)假設我國地勢東高西低， 又對我國 的氣候、河流、水能、交通有什么 影響呢？思考假設逆向思維，擴大地理教學的開放性，引導和鼓勵學生獨立思考。過渡語：以上是我國地勢的基本特 征及其對于其它自然環(huán)境的影響，那我國的地形又有什么特征呢？展示：“中國分層設色地形圖”和“中國五種地形的

8、面積比例”圖，總結我國的地形特征1 .突出地理學科用地圖的特點2 .培養(yǎng)學生的讀圖能力走進生活，獻計獻策出示案例，引導學生分析山區(qū)發(fā)展 的有利影響與不利影響。1 .小紅的家在山區(qū)，她真心想為 家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做點貢獻， 她可以充 分利用家鄉(xiāng)的哪些資源來發(fā)展經(jīng)濟？2 .小紅的小伙伴想走出大山，他說在山區(qū)發(fā)展有很多不利條件， 你 知道山區(qū)發(fā)展有哪些不利條件 嗎？讀案例，分析利弊1 .案例吸引學生的 學習興趣2 .突出地理知識與 生活的聯(lián)系。3 .樹立正確的人地 關系課堂梳理出示知識樹主干，讓學生據(jù)目標梳理本節(jié)所學知識據(jù)目標梳理所學知識回扣目標；梳理所學達標檢測出不檢測要求：1 .內(nèi)容：檢測單中的必做題與選做題2 .要