【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件

1、【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件 閱讀閱讀“環(huán)球視點環(huán)球視點新世紀國際綜合國力的競新世紀國際綜合國力的競爭爭”，思考：，思考： 1.材料第一、二段說明了什么？材料第一、二段說明了什么？ 是機遇也是挑戰(zhàn)是機遇也是挑戰(zhàn) 2.聯系環(huán)球視點和當前國內外環(huán)境，說說我國發(fā)展聯系環(huán)球視點和當前國內外環(huán)境，說說我國發(fā)展面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)呢？面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)呢？ 3.聯系材料第三段，你對當前國際競爭有什么認識？聯系材料第三段，你對當前國際競爭有什么認識？ 【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件材料材料

2、（一）世界（一）世界7大國家綜合國力評估大國家綜合國力評估美國美國日本日本法國法國英國英國德國德國俄羅斯俄羅斯 中國中國綜合國綜合國力值力值8371 51124270 40703918 32032175中國與中國與它國比它國比約約1/4 約約1/2 約約1/2 約約1/2 約約1/2 約約2/3 綜合國力是指一個主權國家生存和發(fā)展所擁有的綜合國力是指一個主權國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力，它包括政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力，它包括政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面。、外交

3、力、資源力等七個方面。 國際競爭力之比較，說說中國總體競爭力水平如何？為什么中國的國際競爭力之比較，說說中國總體競爭力水平如何？為什么中國的國際競爭力較弱？（聯系中國的歷史背景和當前的國情展開，如底子薄、國際競爭力較弱？（聯系中國的歷史背景和當前的國情展開，如底子薄、人口眾多、經濟發(fā)展不平衡等。）人口眾多、經濟發(fā)展不平衡等。） 【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件（三）二戰(zhàn)后，世界上很多國家把改進生產技術，提高生產率，（三）二戰(zhàn)后，世界上很多國家把改進生產技術，提高生產率，作為在激烈的競爭中取得有利地位的關鍵，紛紛增加科研經費支作為在激烈的競爭中取得有利地位的關鍵，紛紛

4、增加科研經費支出，科學技術得到了突飛猛進的發(fā)展。從出，科學技術得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至年至1976年間，日年間，日本花費了本花費了60億美元引進了億美元引進了1700多項先進技術，差不多把西方發(fā)達多項先進技術，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值20000億美億美元的社會財富，從而實現了趕超發(fā)達國家的成功范例。元的社會財富，從而實現了趕超發(fā)達國家的成功范例。美國美國日本日本法國法國英國英國德國德國俄羅斯俄羅斯 中國中國經濟經濟8924667048204850541324242511科教科教94928641690

5、46077627631241337軍事軍事9503133820852183122231721068資源資源3330140119181792128952104621 在綜合國力的諸項因素中，哪些起基礎性作用？其中哪項又是決定性因素？在綜合國力的諸項因素中，哪些起基礎性作用？其中哪項又是決定性因素？這對發(fā)展中國家有何啟示？這對發(fā)展中國家有何啟示？（二）（二）7國在經濟、軍事、科技教育與資源領域的分值情況如下：國在經濟、軍事、科技教育與資源領域的分值情況如下： 【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件 國際競爭的實質，是以經濟和科技實力為基礎的國際競爭的實質，是以經濟和科技實力為

6、基礎的綜合國力的較量；綜合國力的較量； 科技進步是經濟發(fā)展的決定性因素?？萍歼M步是經濟發(fā)展的決定性因素?！咀钚隆烤拍昙壵?第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件（四）（四） 據有關資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)據有關資料表明，我國的科技水平與世界上最發(fā)達的國家相比，總體水平落后他們幾十年。如今，美達的國家相比，總體水平落后他們幾十年。如今，美國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農業(yè)國已宣布由工業(yè)社會進入信息社會。而我還處于農業(yè)社會時代。社會時代。 到到97年底，我國從事科技活動的人員有年底，我國從事科技活動的人員有288.57萬萬人，其中科學家與工程師人，其中科學家與工程師16

7、6.56萬人。而每萬名勞動萬人。而每萬名勞動力中從事科學研究的人數，力中從事科學研究的人數，97年我國為年我國為8.4人，而日本人，而日本93年為年為79.6人，美國人，美國93年為年為74.3人，德國人，德國91年為年為61.5人，人，法國法國92年為年為54.8人，英國為人，英國為48人。我國的這一指標大人。我國的這一指標大致相當于最發(fā)達國家的十分之一。致相當于最發(fā)達國家的十分之一。 你認為中國要實現跨越式發(fā)展，主要障礙在哪里？該如何解決這你認為中國要實現跨越式發(fā)展，主要障礙在哪里？該如何解決這些問題？請獻計獻策。些問題？請獻計獻策。【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版

8、課件 我國的科學技術，同發(fā)達國家相比，還有一定我國的科學技術，同發(fā)達國家相比，還有一定的差距，高素質人才少；如果我們能采取積極進取的差距，高素質人才少；如果我們能采取積極進取的態(tài)度，抓住機遇，發(fā)展高新技術；發(fā)展教育，提的態(tài)度，抓住機遇，發(fā)展高新技術；發(fā)展教育，提高人口素質，多出人才；在走可持續(xù)發(fā)展道路的同高人口素質，多出人才；在走可持續(xù)發(fā)展道路的同時，實施科教興國戰(zhàn)略；時，實施科教興國戰(zhàn)略；只有這樣，才能夠實只有這樣，才能夠實現跨越式發(fā)展?，F跨越式發(fā)展。 我們作為中學生，應該作些什么準備？我們作為中學生，應該作些什么準備？ 【最新】九年級政治 第十一課 機遇與挑戰(zhàn) 課件 陜教版 課件 中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)1.面臨的機遇面臨的機遇 （1）相對穩(wěn)定的國際和平環(huán)境）相對穩(wěn)定的國際和平環(huán)境 （2）經濟全球化和新科技革命的突飛猛進）經濟全球化和新科技革命的突飛猛進 （3）改革開放和現代化建設的巨大成就）改革開放和現代化建設的巨大成就 （4）中國加入）中國加入WTO2.面臨的挑戰(zhàn)面臨的挑戰(zhàn) （1）我國經濟、科技與發(fā)