語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：課型語(yǔ)文園地。德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)要求1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示 肯定的意思。3、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。教學(xué)重點(diǎn)以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確抓住自己的特點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)方法合作、探究相結(jié)合。教學(xué)用具錄音機(jī)、投影，學(xué)生帶自己的作品。課時(shí)安排二課時(shí)。第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）教學(xué)重點(diǎn)以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確抓住自己的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排意圖一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣。師：同學(xué)們，我想你們都做了

2、采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意， 你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一 定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？學(xué)生回憶同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，和自己對(duì)自己的了解作比較，找出 產(chǎn)生差距的原因，為自我介紹做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生的交流興趣。二、讀提示，明白交際要求。1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自 己奇特的想法等。2、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流。1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、小組交流3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)

3、？以小組合作學(xué)習(xí)及競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力。三、全班交流，師生評(píng)議。1、小組選代表在全班講。2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么樣，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的 想法。3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。1、代表將自己的“自畫(huà)像”清楚地介紹給同學(xué)。2、認(rèn)真聽(tīng)取老師和同學(xué)的評(píng)議。訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的能力，同時(shí)， 訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：（兩分鐘）整理本節(jié)課口語(yǔ)交際的資料。學(xué)生回家搜集資料。提高學(xué)生語(yǔ)文 實(shí)踐的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三講：清楚明白口語(yǔ)交際聽(tīng)：聽(tīng)后提問(wèn)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)“讀讀背背”和填空，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ) 言。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)“讀讀背背”和填

4、空，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ) 言。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排意圖一、完成我的發(fā)現(xiàn)：（十分鐘）1、比較導(dǎo)入同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的 意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？2、有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課 本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表 示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思一樣）3、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一 樣的反問(wèn)句。1、自由說(shuō)這兩句話是否一樣。2、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。二、完成日積月累。讀讀記記1、自由讀句子。2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？3、找找以此類似的句子。讀讀背背1、自由讀2、用自己喜歡的方法背誦。3、開(kāi)火車背誦。4、齊背。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上記憶、 背誦，也可以說(shuō)說(shuō)讀后感受 到的畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力。三成語(yǔ)故事1、自讀故事，讀熟短文(1)自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字(2)跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。(3)檢查讀。2、結(jié)合短文，理解“買桂還珠”。(1)鄭國(guó)人買了什么？ “?！敝甘裁?？(2) “珠”指什么？還給誰(shuí)了 ？3、全班朗讀1、學(xué)生輕聲讀成語(yǔ)故事，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，比一比。3、結(jié)合故事內(nèi)容，理解故事。加強(qiáng)學(xué)生朗讀和理解能力。五、