二年級美術上冊課程綱要

1、二年級美術上冊課程綱要 （2017年秋期） 鄭東新區(qū)蒲公英小學高俊蘇2017年8月24日小學二年級美術（上冊）課程綱要 課程名稱：美術 課程類型：必修教材來源：人民教育生版社2013年版 適用年級：小學二年級課時：38課時授課對象：小學二年級學生 設計者：高俊蘇背景本冊教材為人民美術由版社第三冊，共22課，其中造型表現(xiàn)領域11課，設計應用領域 8課，欣賞評述領域 2課，綜合探 索領域1課。造型表現(xiàn)中，強調造型和線條變化的2課，表現(xiàn)前后遮擋關系的2課，手工泥塑和拓印 2課，強調環(huán)境、裝飾、色 彩的3課，關注自然環(huán)境與生活 4課。設計應用中，以彩紙為主、 廢舊物品為輔的7課，用彩泥制作的動物樂園

2、1課，以生活中常 見物品為承載，使學生在興趣的基礎上進行設計加工。欣賞評述 中的兩課分別是繪畫中的節(jié)日和節(jié)日的裝飾，通過節(jié)日氣氛的渲染，了解環(huán)境與繪畫，裝飾與色彩，并學會用自己的語 言表達對美術作品的理解與感受。綜合探索領域中，過春節(jié)一課使學生關注生活與藝術之間的聯(lián)系，了解春節(jié)的知識與風 俗，體驗美術知識與各領域之間的綜合發(fā)展。經過一年的美術學習，二年級大部分學生對美術學習有著濃 厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型 表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但由于學習要求的進 一步提高，作品易生現(xiàn)缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較 較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學

3、習目標。所以在 教學中要加強關于學生思想方面的引導，讓學生大膽表現(xiàn)的同 時，增加作品表現(xiàn)力與豐富性。 關注學生的主體性和個性化發(fā)展， 幫助學生找到自己的美術表達方式，并形成一定的審美觀，關注 學科特色，也注意學科的相互滲透，重視適合小學生的心理和認 識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和藝術的向往與憧憬。目標1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的 情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。？?？2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用 紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把 所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)由來，體驗造型活動的樂趣。3、豉勵學生觀

4、察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自 己的感受。？4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探 索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。？?？5、安全地使用各種材料和工具。內容課程內容及課時安用F學習領域主要內容課時造型表現(xiàn)1、會變的線條？2、雄偉的塔？3、捏泥巴？6、卜雨了？9、我們身邊的痕跡？12、好吃的水果？13、刷牙？14、茂密的花？15、大樹的故事16課時4、小扇子?5、漂亮的小鐘表？7、百變團花？設計應用8、擺花樣？10、杯子的設計?16、會變的小手套？17、動物樂園？21、奶奶織的老粗布16課時綜合探索19、過春節(jié)2課時欣賞評述11、繪畫中的節(jié)日？18、節(jié)日的裝飾？

5、4課時學期測試按要求，運用所學知識和技能，創(chuàng)作一件美 術作品（可手工、可繪畫）2課時實施、課程資源1、基本資源（課件、工具、范作、美術教材）2、場地資源（教室、美術教室）3、人文資源（畫展、創(chuàng)意活動）4、社會資源（生活場所、超市、公園等）5、網(wǎng)絡資源（搜索圖片、查閱資料的各種網(wǎng)站） 二、教學活動（一）教學方式：1、問題教學。教師創(chuàng)設問題情境，設置學生生成、探究、交流的問題，進行教學。2、情境教學。在美術游戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果，認識常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。（二）學習方式：1、合作學習。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。2、講授與訓練：精講主要知識

6、，精煉主要內容，并認真反饋，掌握學情，調整教學。（三）課外拓展性練習：1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現(xiàn)。2、課后拓展練習：主要通過觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美。評價本課程評價由過程性評價和結果性評價兩部分組成，以百分制呈現(xiàn)，過程性評價占50%，結果性評價占50%。一、過程性評價（50%）期末匯總作業(yè)等級每次都在優(yōu)級別記為滿分50分，良級別一次扣2分，以此類推。學習領域評價內容評價方式造型表現(xiàn)1、評價學生是否對美 術課感興趣。2、能否通過繪畫等形式， 大膽、自由地表現(xiàn)自己的感 受。3、是否認識常用顏色。1、在日常教學中，觀察學 生的課堂表現(xiàn)。2、檢查學生工具材料準備 情況。3、批改學生作業(yè)。（優(yōu)+、 優(yōu)、優(yōu)-,良+）設計應用1、是否對學習活動感興趣。2、是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大 膽的想象和創(chuàng)新。3、能否安全的使用材料和 工具。1、關注學生的設計創(chuàng)作過 程，了解學生的參與程度和使 用工具等情況。2、批改學生作業(yè)，看是否 有創(chuàng)新。（優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)-,良 +）欣賞評述1、是否對自然或美術 作品感興趣。2、能否大膽表達自己 對美術作品的喜愛。1、課堂師生對話、交流。2、對小組討論時的觀察。綜合探1、是否積極的參與造型活 動。1、作業(yè)批改。（優(yōu)+、優(yōu)、 優(yōu)-,良+）索2、是否能大膽發(fā)表自己的 意見。3、是否積極的動腦