部編版(五四學制)六年級語文下冊同步訓練——《學弈》

1、部編版(五四學制)六年級語文下冊同步訓練一一學弈1 .語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行！(1)中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死， , 。" (選自為人民服務)(2)燕子去了， ；楊柳枯了， ;桃花朗i了， 。(選自匆匆)(3)弈秋，通國之善弈者也。 ,其一人專心致志， ; 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。(選自學弈)2 .課文在線。(1) “學弈”的意思是 。學弈一文中后一個人學習不如前一個人是因為 不同。(2)匆匆是我國著名作家 寫的一篇散文,在文中作者運用了 等修辭手法，寫出了作者對時光流逝的。(3)燕子去了 , ；楊柳枯了 ,；桃花謝了

2、,。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么(4)不只是樹，也是一樣,在 中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆 的心。(5)手指一文中最肯吃苦的是 ，相貌最堂皇的是 。這篇課文告訴我們 (6)操千曲而后曉聲 ,。(7)甘瓜苦蒂 ,。(8)人非生而知之者,?閱讀下面文言文，完成小題。學弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾日：非然也。(選自孟子告子)注釋：奕：下棋。秋：人名。通國：全國。鴻鵠：天鵝。3 .解釋下列句中加橫線的詞語。弈秋遴二人弈()為是其智弟若與()4

3、.本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？學弈今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志， 惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？ 日：非然也。5 .解釋下面句中加粗的詞。使弈秋誨二人弈雖與之俱學弗若之矣非然也。6 .翻譯句子。弈秋，通國之善弈者也。為是其智弗若與？曰：非然也7 .文中弈秋教的兩個徒弟表現(xiàn)各異，一人": 一人" ” （用原文填空）。8 .讀了本文，你受到哪些啟發(fā)？學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

4、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其知弗若歟?日：非然也。（選自孟子告子）。9 .解釋下列句中加點的詞語。（1）其一人專心致志（）（2）其名為鯨 （）（3）及耳家穿井 （）（4）日真無馬邪（）10 .與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項是（）A.駢死于槽相之間B.但少閑人如吾兩人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠11 .本文結論句運用的修辭方法是 12 .把兩篇文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖與之俱學，弗若之矣。（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（甲）學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以

5、為有鴻將至， 思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（乙）猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人何其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，衰鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復射。13 .解釋下列加橫線的詞。（1）惟弈秋之為聽（2）思援弓繳而射之(3)為是其智弗若與(4)付子已14 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)為是其智弗若與？日：非然也(2)射者折矢棄弓，誓不復射。15 .甲乙兩文都采用了寓理于事的寫法，讀完后你各受到了怎樣的啟發(fā)?閱讀下面的文言文，完成下列小題。王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，

6、忘其牛, 父怒撻之。已而復如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去 ，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策 映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬(11)若不見。會稽韓性聞而 異之，錄為弟子,學遂為通儒。性卒，門人事(14)冕如事性。 時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑。試卷第4頁，總4頁(宋學士文集)【注釋】諸暨：縣名，今屬浙江省。隴：田展。諸：許多。輒：總是(常常)、就。已而：不久。曷：通“何”，為什么。長明燈：佛像前晝夜不熄的燈。獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。(11)恬：神色安然，滿不在乎的樣子

7、。會稽：地名，在 浙江省紹興縣東南韓性：人名。(14)事：服侍、對待被：通"披"，這里是穿，戴的意思16.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是()A.竊入學舍，聽諸生誦書/過中不至，太丘舍去(陳太丘與友期行)B.冕因去，依僧寺以居。/與人期行，相委而去 (陳太丘與友期行)C.已而復如初/知之者不如好之者(論語十二章)D.冕買白牛架母車，自 被古冠服隨車后/有朋自遠方來(論語十二章)17 .下列選項中加點文言虛詞的含義和用法不同的一項是A.弈秋，通國之善弈者也一一學弈B.擇其善者而從之(« »)C.暮歸，忘其牛，父怒撻之(« »)D

8、.學而時習之.(« »)18 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。(1)父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。(2)兒癡如此，曷不聽其所為?19本文記敘了王冕的哪幾件事？王冕的哪些品質值得我們稱贊的？你讀后有怎樣的啟示？試卷第 5 頁，總 4 頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考參考答案1 .（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之【解析】【詳解】本題考查學生默寫古詩文的能力。 此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默 寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加

9、以理解、應用、賞析。 解題時一是要透徹理解詩歌的內容， 二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫 錯別字?！傍櫋薄稗摹?“惟” “援” “繳”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。2 .學習下棋學習態(tài)度朱自清比喻、擬人、排比無奈和惋惜有再來的時候 有再青的時候 有再開的時候 一去不復返呢 人 不確定 獨立自主 大拇指 中指 團 結起來力量大 觀千劍而后識器 天下物無全孰能無惑【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型， 都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一 是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題， 找出合適的詩句，三是答題

10、時不能 寫錯別字。“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上 有重要影響力的作家、作品的了解。3 .教導、教誨（答對一個即可）聰明才智4 .闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。（意思對即可）【解析】3 .試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4 .試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，理解文章所寫的內容，分析對比兩人的不同，從而得出闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理?？键c：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。5 .教導 一起 像 這樣6

11、.弈秋是全國最善于下棋的人 .是他的智力不如那個人嗎 ？回答說：不是這樣的。7 .專心致志，惟弈秋之為聽。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。8 .告訴人們學習必須專心致志，不可三心二意的道理。【解析】選自孟子告子作者：孟子年代：戰(zhàn)國時期參考譯文：下棋也是數(shù)（計算）的一種，而且是淺易（平常）的。如果不專心致志的來學的話，也是學不好的。弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想 要拉弓箭去把它射下來。 雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。 難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是

12、這樣的。5 .此題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要結 合詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷。句意為：讓弈秋教導兩個人下圍棋。誨：教。句意為：其中一人專心致志的學習。其：其中。句意為：雖然和前一 個人一起學棋。俱：一起，同時。句意為：但棋藝不如前一個人好。弗：不、句意為：不是這樣的。然：這樣。6 .本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有者也”，的人；“非若”，不如； 然"，這樣。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考

13、點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。7 .本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意按要求作答 即可。文中弈秋教的兩個徒弟表現(xiàn)各異，一人“專心致志，惟弈秋之為聽”，一人“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。8 .本題考查學生對文言文內容的分析理解與知識遷移的能力。答題時需要通曉全文大意寫 出所受到的啟示，只要言之有理即可。 文章通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。9 . 其

14、中的 它的 他 難道10 . C11 .設問12 . (1)另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。(2)天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠而看不到盡頭呢？【解析】9 .這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典 例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答 題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順， 即所謂的代入法。如“其一人專心致志”：其中一人專心致志的學習。 所以“其”為“其中” 之意。再如“其名為鯨”：它的名字叫鯨。所以這里的“其”是“它的”之意。10 . C “何陋之有

15、”與“惟弈秋之為聽”句式相同。都是賓語前置句。A狀語后置句。B定語后置句。D謂語前置句。11 .考查修辭手法分類型?！盀槭瞧渲ト魵e？曰：非然也” 一句譯為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說： 不是這樣的。明顯屬于設問的修辭手法。 其特點是為了強調某部分 內容，先故意提出問題，再自問自答。12 .本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“弗”：不?！叭簟保罕鹊蒙??！吧n蒼”：湛藍的樣子?！捌淦洹?/p>

16、：是還是?！爸翗O”：到盡頭?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以 直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的 實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文 對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔 助手段，使句意盡量達到完美。譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習， 只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝

17、不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前 一個人嗎？說：不是這樣的。13 . （1）只（2）取來（3）不如（4）結束完成14 . （1）這是因為他的智力不如（前一個人）嗎？說：不是這樣的。（2）射鳥的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。15 .甲：學習要專心致志，不可三心二意。乙：我們不要濫殺生靈，應與大自然和陛相處，要尊重、熱愛（合理即可）【解析】16 .試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法， 如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語 境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“惟”是“只”；“援”是古 今

18、異義詞，“拿，取”的意思。17 .試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂 句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象， 重點實詞必須翻譯到位。（1 ）句中的“為（認為）、是（這）、弗若（不如）、然（這樣）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“折矢（折斷箭）、棄弓（丟棄弓），復（再）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。18 .試題分析：考查對文章主旨的理解。 在理解文意的基礎上， 結合內容歸納概括作答。學 弈一文通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不

19、同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。猿母中箭這篇寓言通過寫猿母對孩子的愛，告訴我們不要濫殺生靈，應該與大自然和睦相處，還要尊重、熱 愛生命。據(jù)此理解概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法， 做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：（甲）弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，一心一 意，聚精會神，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛 過來，便想拉弓搭箭去射它

20、。這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如那個人。有人說,是他的智力不如前一個人嗎？回答：并非這樣。（乙）有個叫悟空的僧人在江外，看見一只母猴坐在樹上，于是射鳥的人等待它安靜下 來后，拉弓射箭，正好射中母猴腹部。母猴呼喚雄猴近前，將孩子托付給它后，悲戚地鳴叫 了幾聲后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鳥的人把箭折斷，把弓丟棄，發(fā)誓不再射箭。19 . B20 . A21 .父親叫他在田展上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書孩子想讀書這樣入迷，為什 么不由著他呢？22 .放牛時偷聽念書、寺廟讀書、侍奉母親、孝順、勤奮苦學【解析】選自宋學士文集作者：宋濂 年代：宋16 .這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。 解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。A. “