部編版八年級下冊語文教學(xué)計劃

1、2018 2019 學(xué)年度第二學(xué)期八年級下冊語文教學(xué)計劃1、 學(xué)生情況分析本人這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級9 班、 10 班兩個班的語文教學(xué)工作。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看： 9 班的學(xué)生相對來說課堂，個別學(xué)生悟性比較差，舉手回答問題欠積極，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好， 所以本學(xué)期對9 班的學(xué)生重點還在于提高課堂教學(xué)效率。 。 10 班的學(xué)生在課堂上較活躍，回答問題較積極，但個別學(xué)生小動作比較多。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看， 兩個班學(xué)生的語文成績較理想。 但學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都不高， 自主探究合作能力也不行， 大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)， 所以， 本學(xué)期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)

2、。2、 教材分析及要求本冊教材為部編版2017 版，共分為六個單元。第一單元是以民俗為主題的單元。 社戲記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶； 回延安節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情； 安塞腰鼓 劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾； 燈籠吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。第二單元主要由事理說明文構(gòu)成。 所選的課文涉及物候?qū)W、 地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。學(xué)習(xí)本單元，要注意理清文章的說明順序，讀懂文章闡述的事理。第三單元，是以自然美景，幸福生活， 奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。如桃花源記給我們展示了“世外桃

3、源”的美好圖景， 核舟記讓我們感受到了藝術(shù)品的巧奪天工。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意， 然后通過反復(fù)誦讀， 領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，并積累一些常用的文言詞語。第四單元為活動探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，去感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)本單元要把握演講詞的特點，學(xué)習(xí)演講稿的寫法。第五單元所選課文都是游記， 通過記述瀏覽見聞， 描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。第六單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。 這些詩文有情趣， 有理趣， 表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。 如莊子 二

4、則運用寓言故事說理。寫作、 口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。 寫作在本冊教材六個單元中都有安排， 體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視， 并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作， 讓學(xué)生能學(xué)以致用。 口語交際安排了兩個單元， 分別是第 1、5 單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第 2、 4、 6 單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。名著導(dǎo)讀部分，本冊推薦2 部課外閱讀篇目，分別是： 傅雷家書和鋼鐵是怎樣煉成的 。課外古詩詞誦讀，本冊安排2 次，每次選入4 首古典詩詞，共8首。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、 過程和方法、 情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。 各單元的 

5、9; 單元說明 ' 中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情， 指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言， 豐富語言的積累， 使他們具有初步的聽說讀寫能力， 并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育， 培育學(xué)生的創(chuàng)造力， 培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。四、教學(xué)具體措施1 .根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中， 提高思想認(rèn)識， 陶冶道德情操

6、， 培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2 . 在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3 . 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 在語文教學(xué)的過程中， 指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4 . 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動， 指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識， 科學(xué)地訓(xùn)練技能， 全面提高語文能力。 每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式， 突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運

7、用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5 .教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。6 .作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣 作文采用全批、面批、學(xué)生互批等方式，及時指導(dǎo)、評價。激勵學(xué)生 多寫隨筆，讀書筆記，有效提高作文水平。7 .優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小 組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。8 .督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們 分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。9 .早讀背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。五、教學(xué)進(jìn)度（附表）八年級語文下冊教學(xué)進(jìn)度表周數(shù)教學(xué)進(jìn)度第一周1.社戲2.回延安 3.安塞腰鼓第二周4.燈籠寫作學(xué)習(xí)仿寫 9.桃花源記第三周名著傅雷家書課外古詩詞誦讀12.詩經(jīng)二首第四周綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活說明文常識第五周月考復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試第六周5.大自然的語言 7.大雁歸來第七周6.阿西莫夫短文兩篇8.時間的腳印第八周10.小石潭記進(jìn)行1單元的復(fù)習(xí)第九周11.核舟記 綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步進(jìn)行第2單元的復(fù)習(xí)第十周進(jìn)行復(fù)習(xí)第3單元，準(zhǔn)備期中考試第周13.最后一次講演課外古詩詞誦讀15.人生中的重要抉擇第十二周21.莊子二則撰寫演講稿名著鋼鐵是怎樣煉成的第十三周14.應(yīng)后格物致知精神16.慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年第十四周17.壺口瀑布 24