高中語文 第九課議論散文兩篇課件 粵教版必修2

1、窗1 1、理解作家對(duì)窗賦予的、理解作家對(duì)窗賦予的哲理。哲理。2 2、對(duì)課文的語言作初步、對(duì)課文的語言作初步的感受和了解。的感受和了解。錢鐘書錢鐘書 周歲抓鬮抓了一本書，因此父親為他命名“鐘書”，后為他起字“默存”，意思是要他少說話錢鐘書是我國著名學(xué)者，出身書香世家，學(xué)者錢穆、科學(xué)家錢學(xué)森都是出自這一家族 窗外的風(fēng)景有何不一樣?邊框的存在，能讓人注意到平時(shí)忽略了的風(fēng)景因?yàn)檫吙驅(qū)Υ笞匀蛔髁巳∩崛∩岣鞫蔚闹行木涓鞫蔚闹行木?、春天是該鑲嵌在窗子里看的，就好比畫配了框子（窗子的作用窗子的作用）2、門許我們追求，表示欲望，窗許我們占領(lǐng)，表示享受。（窗大通了人與自然的隔膜窗大通了人與自然的隔膜）3、門是住

2、屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。（窗是人對(duì)自然精神上的勝利窗是人對(duì)自然精神上的勝利）4、窗可以算是房子的眼睛。（窗對(duì)于屋內(nèi)和屋外的人的意義窗對(duì)于屋內(nèi)和屋外的人的意義）窗窗門和窗的不同意義門和窗的不同意義用“奢侈”形容窗子是不是貶義？為什么說奢侈是更高的進(jìn)化階段？ 生理需求生理需求安全需求安全需求社交需求社交需求尊重需求尊重需求自我實(shí)現(xiàn)需求自我實(shí)現(xiàn)需求馬斯洛的需求層次論馬斯洛的需求層次論用“奢侈”形容窗子是不是貶義？為什么說奢侈是更高的進(jìn)化階段？ 人有不同層次的需求，物質(zhì)雖是精神的基礎(chǔ)，但人不應(yīng)圜囿于物質(zhì)，而應(yīng)做生活的主人，窗子洞開的就是人的精神世界。對(duì)最后一段開窗關(guān)窗的含義，歷來眾說紛紜對(duì)最后

3、一段開窗關(guān)窗的含義，歷來眾說紛紜說法一：作者想表達(dá)一種既向開窗讓心靈自由，說法一：作者想表達(dá)一種既向開窗讓心靈自由，又害怕外界紛亂的矛盾心情。又害怕外界紛亂的矛盾心情。說法二：作者在針砭時(shí)弊，因外界環(huán)境讓人不滿，說法二：作者在針砭時(shí)弊，因外界環(huán)境讓人不滿，只能閉眼逃避到夢(mèng)中去。只能閉眼逃避到夢(mèng)中去。說法三：作者只是借說法三：作者只是借“窗窗”來表達(dá)自己對(duì)人生的來表達(dá)自己對(duì)人生的精深認(rèn)識(shí)，無特殊含義。精深認(rèn)識(shí)，無特殊含義。你更同意哪一種？語言的魅力語言的魅力 窗窗的藝術(shù)特色的藝術(shù)特色生活化、世情化生動(dòng)形象引用信手拈來 處處對(duì)比詞語：不過屋子外的春天太 了！賤 舉例：譬如小偷或小說里私約的情人就

4、喜歡 窗子爬 比喻：有如女人對(duì)于男子的勝利，表面上 看來好像是讓步人開了窗讓風(fēng) 和日光進(jìn)來占領(lǐng)，誰知道來占領(lǐng)這 個(gè)地方的就給這個(gè)地方 去了！占領(lǐng) 比喻：屋子的本意，只像鳥窠 獸窟擬人：窗子打通了大自然和人的隔膜， 把風(fēng)和太陽 進(jìn)來逗引擬人：你清早起來，只要把窗幕拉過一邊 你就知道窗外有什么東西在 著 你，是雪，是霧，是雨，還是好太 陽，決定要不要開窗子招呼 凱羅（GottfriedKeller）晚歌（Abendlied）起句所謂：“雙瞳如小窗（Fensterlein），佳景收歷歷?！惫糯娙讼裉諟Y明對(duì)于窗子的這種精神，頗有會(huì)心。歸去來辭有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”不等于說，只要有

5、窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？ “夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人?！币馑际侵灰白油革L(fēng)，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人，就近有廬山，也用不著上去避暑。排比對(duì)比：到處是陽光，不像射破屋里陰深的 那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋 洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣 有生氣。定義對(duì)比：門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈美國作家美國作家小品集小品集桑迪加夫酒桑迪加夫酒小說小說特洛伊木馬特洛伊木馬為什么說 “開門和關(guān)門是嚴(yán)峻的生命流動(dòng)的一部分?！闭页鋈牡闹行木湔?qǐng)找出文中關(guān)于“門”、“開門”、“關(guān)門”的含義 門：把事物加以掩蓋，是隱 秘、回避的象征開門=開始，進(jìn)入未知（興奮）關(guān)門=結(jié)束（悲傷）生命就是不斷的開始和結(jié)束 回憶我們之前學(xué)習(xí)的窗這篇課文，為什么門和窗這兩種平常之物在作者筆下變得如此意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，并藉此寫出世間百態(tài)？ 作者為什么不直接抒寫自己對(duì)人生的探討，而要選擇“門”和“窗”這樣一種具體的事物來寄托自己的思想？ 深刻的思想或者抽象的道理往往會(huì)令人難以理解，而如果能借助某種具體的事物為媒介，就可以變得淺顯易懂，形象可感，同時(shí)也能增強(qiáng)文章的