我們的生活離不開他們教案

1、我們的生活離不開他們»一、 教案背景1,面向?qū)W生：口中學(xué)？小學(xué) 2,學(xué)科：品德與社會(huì)3,課時(shí)：14,學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前調(diào)查了解身邊有哪些不同行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們怎樣為我們的衣食住行提供服務(wù)。調(diào)查地點(diǎn)誰為我們服務(wù)為我們的生活帶來了什么校園里餐廳里商場里醫(yī)院里大街上小區(qū)里（2）課前調(diào)查或走訪身邊的一位勞動(dòng)者，詢問了解他（她）的工作情況，（提示：可以是自己的爸爸、媽媽或親友），把他（她）工作中最讓你感動(dòng)的故事寫下來。（3）從百度搜索生活當(dāng)中為我們服務(wù)的人的資料（文字、圖片、視頻等），為上課做準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：課前通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出不同行業(yè)勞動(dòng)者辛苦工作的圖片、視頻等有關(guān)資料，

2、制作多媒體課件、勞動(dòng)者的圖像卡片、笑臉標(biāo)志、心語卡片。教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀1 .勞動(dòng)無高低貴賤之分，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者，對他們心存感謝，珍惜他們的勞動(dòng)成果。知識(shí)與技能2 .了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。3 .培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究能力。過程與方法1 .學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息和網(wǎng)絡(luò)信息的方法三、教材分析我們的生活離不開他們是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級 上冊第三單元“為我們生活服務(wù)的人”的第二課教學(xué)內(nèi)容。本單元以“學(xué)生的社會(huì)生活”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，認(rèn)識(shí)到人們在社會(huì)生活中 是

3、相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系，品德教育隱性化，學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)、體 驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。本課通過了解農(nóng)民、清潔工等各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，懂得勞動(dòng)無高低貴賤之分，體會(huì)到 社會(huì)離不開大家的服務(wù)，要珍惜他人的勞動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者。其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué) 生尊重并感謝勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品德和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“為我們生活服務(wù)的人”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參 考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度 搜索在網(wǎng)上搜索下載清潔工、建筑工人、以及送奶工人辛苦工作的視頻，課堂放給同學(xué)們看， 給學(xué)生視覺上的直觀感受

4、。用百度圖片網(wǎng)上搜索各行各業(yè)勞動(dòng)者工作圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，幫助同學(xué)們了解可口的飯菜哪里來，讓同學(xué)們對節(jié)約形成切身體驗(yàn)。 四、教學(xué)方法由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對他們都是關(guān)懷備至，因此，有些孩子不懂得珍惜別 人的付出，更不懂得為人著想，為人服務(wù)。缺乏人與人之間相互依賴、互相服務(wù)的認(rèn)識(shí)，也缺 乏人與人之間互助互愛的體會(huì)。再加上我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生個(gè)體差異較大，一部分學(xué)生 對事情的認(rèn)識(shí)比較深刻，而另一部分孩子因?yàn)榧彝サ脑颍灾鲗W(xué)習(xí)能力較弱。另外，三年級 學(xué)生自制力、自學(xué)能力、與人合作的能力等還處于弱勢，因此，在自主探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，可 能需要老師的大力引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)能力方面，

5、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代家庭電腦普及，再加上三 年級學(xué)生已進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，給教學(xué)中學(xué) 生搜索提供了基礎(chǔ)?；谝陨显?，我主要采用課前搜索、調(diào)查法，課上展示法、探究法、談話法，討論法等 進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的情境，“假如沒有這些勞動(dòng)者，我們的生活會(huì)”進(jìn)行反向思維，深化情感，感受勞動(dòng)者的價(jià)值，從而培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者并珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué) 生各個(gè)都積極踴躍要進(jìn)行發(fā)言，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)重、難點(diǎn)迎刃而 解。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 .激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，平時(shí)，你喜歡吃什么飯

6、菜生：清燉雞、土豆絲、紅燒魚、米飯、饅頭、豆汁、油條、面條、師：今天，老師想帶大家走進(jìn)一家餐廳，品嘗美味佳肴，但是，你必須答對老師的問題， 才能吃到?！臼紫群蛯W(xué)生談話，將學(xué)生的注意力引向課堂。從最簡單的問題著手，可以使老師與學(xué)生的心更接近。由孩子們的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 .感受體驗(yàn)【百度圖片】紅燒魚：青菜：羊肉串：米飯：我們需要那些人的幫助才能吃到他（想一想，這些飯菜是用哪些材料做的這些材料是從哪里來的誰做的誰端上來的）師小結(jié)：真沒想到，一頓飯有這么多人在為我們服務(wù)。老師想請他們一起來品嘗美味佳肴，可是他們說正忙著呢讓我們一起去看看他們在忙什么3 .（一邊【出示課件,一邊講解：）

7、70多歲的老爺爺還在犁地，農(nóng)民叔叔和阿姨還要浸泡 在水里插秧，漁民打漁的的漁船還在風(fēng)浪里顛簸，菜農(nóng)在潮濕悶熱的大棚里種菜師：你覺得他們的勞動(dòng)怎么樣生：太辛苦了！二、小組討論，合作探究1 .引入一一師：他們的辛勤勞動(dòng)為我們的生活提供了不可缺少的“食物”，其實(shí)，除了食物,我們的穿著、居住、出行同樣需要他們。2 .拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他行業(yè)勞動(dòng)者【出示課件】一討論交流注意：小組內(nèi)互相討論交流，每個(gè)同學(xué)要積極發(fā)言，小組長做好記錄。各小組選出代表上臺(tái)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)請注意：不能重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容，如果小 組代表說的不完整，其他組員可以補(bǔ)充。3 .【出示課件】 衣、住、行圖片（師提示：我們可以從穿

8、的衣服，鞋子，戴的帽子、手套等去考慮。住，可以從家里的電視、冰箱、沙發(fā)等日常生活用品去考慮，行，我們出去旅游，需要的交通工具，等）4 .學(xué)生匯報(bào)展示，師小結(jié)：是呀，在我們的生活中，有這么多人在為我們工作著、服務(wù)著、付出著。他們的辛勤工作為我們的生活帶來了方便。同學(xué)們，許多看似平凡的工作和小事背后都有許多讓人難忘的 故事，你想知道這背后的故事嗎請大家隨著一段視頻走進(jìn)一位普通的勞動(dòng)者，記住他留給我們 的感動(dòng)?！景俣纫曨l】其實(shí)，他們也許就在我們身邊，就是我們的親人、朋友、讓我們一起用兒歌來夸夸他們吧！5 .學(xué)唱兒歌，提升認(rèn)識(shí)【出示課件】兒歌，做好工作人人敬師：同學(xué)們先自己讀一讀?？梢砸贿叴蚺淖?，一邊

9、讀。生：拍手讀師小結(jié)：俗話說“三百六十行”，各行各業(yè)的人都在為我們提供著各種各樣的服務(wù)，一時(shí) 之間，我們是難以說完的！三、反向思考，深刻明理1 . 了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與我們生活的關(guān)系【出示課件】可是，你能想象：如果我們的生活中沒有了他們，那會(huì)是什么樣子呢2 .小組討論。請從你所知道的行業(yè)中選擇一種或幾種表達(dá)。3 .全班交流。4 .老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！是呀，如果沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)有很多的不方便。雖然他 們的工作是那么的平凡，那么的普通，但他們的勞動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，我們 實(shí)實(shí)在在是離不開他們。所以，我們的幸福生活離不開他們呀。5 .板書課題，齊讀?！境鍪菊n題一我

10、們的生活離不開他們。四、深知不易，學(xué)會(huì)感謝1 .師：那么，大家想不想跟我一起去看看平時(shí)他們是怎么工作的呢【百度視頻】過渡：短片中介紹了哪些人（清潔工，建筑工人，交警）他們起早貪黑，頂風(fēng)冒 雪，這么辛苦的工作是為了誰（為了我們）此時(shí)此刻，你有什么話想對他們說嗎生：你們辛苦了，謝謝你們，我要向你學(xué)習(xí)，2 .交流自己的體驗(yàn)和感悟。師：同學(xué)們，面對我們周圍這么多不同行業(yè)的勞動(dòng)者，你有什么想法該怎樣對待他們呢生：答師結(jié)：同學(xué)們，老師從你們的話里，聽出了感謝，我們每天都在享受著這些叔叔阿姨，用勞動(dòng)和汗水給我們創(chuàng)造的幸福生活。所以我們不光要感謝他們，更應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)。板書：（尊重，感謝，）師：那么，我們

11、應(yīng)該怎樣做才是尊重他們呢生回答，師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要從學(xué)生身邊熟悉的行業(yè)以錄像的形式導(dǎo)入，社會(huì)即課堂，把 學(xué)生直接帶入具體的社會(huì)生活環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生感受在社會(huì)生活中，各行各業(yè)的人們都為我們 做出了巨大的貢獻(xiàn)?！课?、拓展延伸-表達(dá)敬意1 .表達(dá)敬意。師：現(xiàn)在，相信你一定有許多話想對他們說吧那么現(xiàn)在我們來制作一張感謝卡，把你想對 他們說的話寫在上面。2 .分小組討論交流，制作感謝卡【百度搜索】為了誰視頻教師巡視指導(dǎo)制作感謝卡，并相機(jī)參與學(xué)生的討論。3 .展示卡片和感謝的話師：說得多好??！我們的確應(yīng)該尊重感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，多做些力所能及的 勞動(dòng)，為他們分擔(dān)工作的辛苦?！驹O(shè)計(jì)

12、意圖：將教學(xué)延伸到課外，充分利用課外課程資源，讓學(xué)生更好的參與社會(huì)實(shí)踐。心動(dòng)了，離行動(dòng)就不遠(yuǎn)了?！苛?、自主總結(jié)，1 .學(xué)生總結(jié)今天的活動(dòng)2 .出示背景音樂為了誰，教師總結(jié)提升認(rèn)識(shí)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人們，他們工作辛苦，默 默奉獻(xiàn)，為我們提供 服務(wù)，我們的生活離不開他們。我們也都有自己的感悟和體驗(yàn)，同時(shí)也表 達(dá)出了自己的敬意、感謝和心聲。讓我們心存感謝，并用實(shí)際行動(dòng)去 尊重他們的勞動(dòng)吧。3 .課下送感謝卡七、課后作業(yè)把自己做的感謝卡送給你想感謝的人。八、板書設(shè)計(jì)我們的生活離不開他們工人 衣; 服務(wù)著農(nóng)民食八b醫(yī)生住C. 我們交警 行感謝 尊重六、教學(xué)反思1 .

13、本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且將品德與社會(huì)科所提倡的體驗(yàn)學(xué)習(xí)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探究學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)的很好。如：羊肉串需要哪些人的服務(wù)時(shí)，孩子們還想到了 制作竹簽和木簽的工人。2 .本課教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，符合低年級學(xué)生年齡和認(rèn) 知特點(diǎn)。同時(shí)利用多媒體形象、直觀、的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容， 收到了良好的教學(xué)效果。3 .學(xué)生參與的積極性高，參與面廣。從課前的制定計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，到課堂上的小組、全班 展示和交流，再到制作感謝卡，整個(gè)教學(xué)過程既有同桌間、小組間的交流，又有典型的發(fā)言和 個(gè)體行動(dòng)。我們欣喜地看到每個(gè)孩子都被課堂活動(dòng)內(nèi)容感染著，全心的參與著。我