化學(xué)反應(yīng)速率說課

1、新課程高中新課程高中化學(xué)化學(xué)（選修（選修4）（人民教育出版社）（人民教育出版社）第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率第一課時(shí)（一）說教材（一）說教材1.地位和功能化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡和反應(yīng)進(jìn)行的方向等化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)與能量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，有助于加深理解以前所學(xué)的元素化合物知識(shí)及化學(xué)反應(yīng)，后續(xù)學(xué)習(xí)的電離平衡、水解平衡等，實(shí)際上是化學(xué)平衡知識(shí)的延續(xù)，因此它還是后一章內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章內(nèi)容是按照如下順序安排的：化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡化學(xué)平衡常數(shù)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。3.內(nèi)容特點(diǎn)本章內(nèi)容既抽象又具體。抽象在

2、它的理論理解對(duì)學(xué)生來說是全新的，有些反應(yīng)的深層本質(zhì)是學(xué)生接觸不到的，只能憑思考、想象，增大了學(xué)習(xí)的難度；說它具體，是在生活中有大量鮮活的事實(shí)。教科書利用數(shù)據(jù)、圖片等引發(fā)學(xué)生思考，把抽象的知識(shí)適度地直觀化，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和只是遷移能力。【知識(shí)與技能】 了解化學(xué)反應(yīng)速率的含義 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算（二）教學(xué)目標(biāo)【過程與方法】 通過物理中物體的運(yùn)動(dòng)速度，引入化學(xué)反應(yīng)速率的概念，既理解了化學(xué)反應(yīng)速率的概念，又培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的學(xué)習(xí)，感悟其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的作用，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 理解化學(xué)反

3、應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過必修2第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能開始換個(gè)視角去認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。 學(xué)生具有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有一定的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生已有一定的探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，所以本課時(shí)內(nèi)容也可以開展科學(xué)探究，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。（四）學(xué)生情況分析 由于本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，所以采用教師講授，學(xué)生通過練習(xí)來掌握的傳統(tǒng)教學(xué)方法?。ㄎ澹┱f教法定性觀察法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 產(chǎn)生氣泡的快慢 顏色變化 固體量的減少 渾濁程度 溫度變化等定量類比法借鑒引導(dǎo)單位時(shí)間物質(zhì)的量的變化類比法單位時(shí)間物質(zhì)的量濃度的變化沖突完善概念

4、（六）說教學(xué)設(shè)計(jì)有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢。定義：定義：化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃反應(yīng)物濃度的減少量度的減少量或或生成物濃度的增加量生成物濃度的增加量（均?。ň≌担﹣肀硎?。正值）來表示。v v（B B）c c（B B）t t反應(yīng)速率單位：反應(yīng)速率單位：mol/(Lmol/(Lmin) min) 或或mol/(L mol/(L s)s)注意：（理解化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題） 1.1.化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，而不是瞬時(shí)速率。 2.2.無論濃度的變化是增加還是減少，一般都取正值，所以化學(xué)反應(yīng)速率一般為正值。 3.3.一定溫度下

5、，固體或純液體物質(zhì)的濃度可視為常數(shù)，所以不用固體或純液體物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率。 4.4.對(duì)于同一個(gè)反應(yīng)來說，用不同的物質(zhì)來表示該反應(yīng)的速率時(shí)，其數(shù)值可能不同，但表達(dá)的意義相同 5.5.在同一個(gè)反應(yīng)中： aA + bB = cC + dD aA + bB = cC + dD V VA A ：V VB B ：V VC C ：V VD D = = C CA A ：C CB B ：C CC C ：C CD D = =n nA A ：n nB B ：n nC C ：n nD D =a =a ：b b ：c c ：d d 6.6.用化學(xué)反應(yīng)速率來比較不同反應(yīng)或同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時(shí)，應(yīng)選擇同一物

6、質(zhì)、在同一單位下來比較。反思小結(jié)【教學(xué)重點(diǎn)】 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】 理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式及其簡單計(jì)算（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注意：（理解化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題） 1.1.化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，而不是瞬時(shí)速率。 2.2.無論濃度的變化是增加還是減少，一般都取正值，所以化學(xué)反應(yīng)速率一般為正值。 3.3.一定溫度下，固體或純液體物質(zhì)的濃度可視為常數(shù)，所以不用固體或純液體物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率。 4.4.對(duì)于同一個(gè)反應(yīng)來說，用不同的物質(zhì)來表示該反應(yīng)的速率時(shí)，其數(shù)值可能不同，但表達(dá)的意義相同 5.5.在同一個(gè)反應(yīng)中： aA + bB = cC + dD aA + bB = cC + dD V VA A ：V VB B ：V VC C ：V VD D = = C CA A ：C CB B ：C CC C ：C CD D = =n nA A ：